1 00:00:00,000 --> 00:00:09,000 Buenos días, vamos a comenzar a explicar las tareas 3, 4 y 5 que he realizado durante el curso. 2 00:00:09,000 --> 00:00:15,000 Comenzaré con la tarea 3 para mostrar la infografía sobre la situación de aprendizaje. 3 00:00:15,000 --> 00:00:25,000 Entonces, vemos aquí la infografía que hice. 4 00:00:25,000 --> 00:00:33,000 La situación de aprendizaje que yo planteé era para trabajar el lazarillo de Tormes en una clase de tercero de la ESO. 5 00:00:33,000 --> 00:00:37,000 Entonces, en esta infografía les explico los siguientes puntos. 6 00:00:37,000 --> 00:00:39,000 ¿Qué vamos a hacer? 7 00:00:39,000 --> 00:00:44,000 Un trabajo colaborativo sobre la novela picaresca y el lazarillo de Tormes en pequeños grupos de 4 alumnos. 8 00:00:44,000 --> 00:00:46,000 ¿Cómo lo vamos a hacer? 9 00:00:46,000 --> 00:00:53,000 Toda la información sobre la picaresca y el lazarillo de Tormes lo van a tener que hacer a través de trabajos 10 00:00:53,000 --> 00:01:01,000 para terminar con un trabajo final en el que tendrán que realizar una infografía utilizando Canva. 11 00:01:01,000 --> 00:01:04,000 ¿Con qué recursos contamos y cuánto tiempo tenemos? 12 00:01:04,000 --> 00:01:09,000 Van a poder utilizar el aula virtual para seguir las instrucciones, para consultar el material. 13 00:01:09,000 --> 00:01:17,000 También se van a utilizar los ordenadores del centro y todo ello para realizar el trabajo final y todo el proceso. 14 00:01:18,000 --> 00:01:26,000 Aquí en esta infografía yo les pongo tres tareas, aunque en la unidad didáctica estarían mucho más desarrolladas. 15 00:01:26,000 --> 00:01:31,000 Una primera tarea consistiría en buscar información sobre la novela picaresca y el lazarillo de Tormes 16 00:01:31,000 --> 00:01:38,000 haciendo un mapa mental que puede ser, o bien ya que estamos utilizando las tecnologías, 17 00:01:38,000 --> 00:01:44,000 sería utilizando una de las Canva, por ejemplo, una de las herramientas que ellos tienen que conocer. 18 00:01:44,000 --> 00:01:53,000 Una segunda tarea sería asignar un capítulo a cada grupo para que fueran identificando los lugares que recorría Lázaro de Tormes, 19 00:01:53,000 --> 00:02:05,000 después investigar en la actualidad dónde se encuentran estas ciudades y qué acontecimiento de la narración del lazarillo sucedió allí. 20 00:02:05,000 --> 00:02:10,000 Y una tarea final en la que ellos van a realizar esa infografía por los pueblos recorridos por Lázaro 21 00:02:10,000 --> 00:02:14,000 y ese acontecimiento más importante. 22 00:02:14,000 --> 00:02:23,000 A continuación vamos a seguir con la tarea 4 en la que voy a mostrar el libro de calificaciones. 23 00:02:23,000 --> 00:02:26,000 Yo opté por el libro de calificaciones en el aula virtual. 24 00:02:26,000 --> 00:02:36,000 Entonces, en el aula virtual, en el libro de calificaciones, realicé las tres categorías, 25 00:02:36,000 --> 00:02:41,000 primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación y una evaluación final. 26 00:02:41,000 --> 00:02:53,000 Después, dentro de cada categoría, dentro de primera evaluación, había tres subdivisiones, tareas, controles y redacciones, puse yo. 27 00:02:53,000 --> 00:03:05,000 Y luego había que hacer tres actividades. Una la teníamos que titular evaluación 1 en la primera evaluación, evaluación 2 en la segunda evaluación 28 00:03:05,000 --> 00:03:09,000 y un cuestionario que sería en la evaluación final. 29 00:03:09,000 --> 00:03:21,000 Voy a mostrar, por ejemplo, uno de los ejercicios que hicimos o que yo subí, mejor dicho. 30 00:03:21,000 --> 00:03:31,000 Pues, por ejemplo, en la evaluación 1 opté por hacer un HP5. 31 00:03:31,000 --> 00:03:34,000 ¿Cómo era la forma? HP5. 32 00:03:34,000 --> 00:03:42,000 Entonces, utilicé una serie de preguntas en las que los alumnos tienen que ir haciendo la elección múltiple. 33 00:03:43,000 --> 00:03:51,000 Otra de falso y verdadero, falso y verdadero, elección múltiple, elección múltiple. 34 00:03:51,000 --> 00:04:07,000 Otra tarea, la otra tarea, la evaluación 2, lo que hice fue mezclar, me parece, sí, utilicé esta otra forma, la de arrastrar palabras para ir completando el texto. 35 00:04:08,000 --> 00:04:20,000 Y en la última, que era la evaluación final, que era un cuestionario, pues había que elegir la opción correcta, continuar con la página y así. 36 00:04:20,000 --> 00:04:23,000 Esta sería la tarea 4. 37 00:04:23,000 --> 00:04:46,000 La tarea 5, un momentito, en la tarea 5, en la tarea 5 lo que subí fue un PowerPoint, una presentación PowerPoint, en el que desarrollaba el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 38 00:04:47,000 --> 00:04:50,000 El seguimiento, la ruta, sería así. 39 00:04:50,000 --> 00:04:59,000 En el inicio se le dan a los alumnos las instrucciones, instrucciones para la realización de tu espacio de actividades. 40 00:04:59,000 --> 00:05:08,000 Atento para seguir los siguientes pasos de forma correcta, en orden, realizar obligatoriamente hasta la tarea número 3. 41 00:05:08,000 --> 00:05:20,000 Y, si hay dudas, puedes dirigirte, se le dice a los alumnos, al repostaje para ver una tarea un poco más sencilla para ellos o que les pudiera ayudar. 42 00:05:20,000 --> 00:05:26,000 Por último, les pongo aquí que no hace falta correr, que no hace falta terminar pronto sin hacerlo bien. 43 00:05:26,000 --> 00:05:30,000 Estas instrucciones eran obligatorias para realizar la tarea 5. 44 00:05:30,000 --> 00:05:37,000 En el paso 1, les saqué un vídeo no demasiado complejo sobre el lazarillo de Tormes. 45 00:05:40,000 --> 00:05:53,000 En la actividad 2, les subí una presentación de Jenny Ali sobre también el lazarillo de Tormes, un poco más completo todavía que el primer vídeo que tiene como objetivo el primero ser más motivador. 46 00:05:54,000 --> 00:05:58,000 En el paso 3, tendrían que realizar esta actividad. 47 00:05:58,000 --> 00:06:12,000 Entonces, para comprobar lo que han aprendido hasta ahora, esta también destacada de LiveShip, todo esto así, toda la tarea que tendrían que hacer. 48 00:06:13,000 --> 00:06:16,000 En la parte de repostaje, se encontrarán dificultades. 49 00:06:16,000 --> 00:06:23,000 Entonces, encontré un vídeo que me parecía mucho más sencillito, con un lenguaje mucho más coloquial y más cercano a ellos. 50 00:06:23,000 --> 00:06:34,000 En el apartado 4, en el ejercicio 4, encontré un vídeo mucho más extenso que habla sobre el lazarillo de Tormes de una manera mucho más compleja. 51 00:06:34,000 --> 00:06:40,000 Puede ser para aquellos alumnos que acaben pronto o que terminen pronto las actividades. 52 00:06:40,000 --> 00:06:48,000 Y en la meta, lo que les he puesto es un cajud sobre el lazarillo de Tormes. 53 00:06:48,000 --> 00:06:59,000 En este plazo de actividades, puse el título, puse también la autoría, la asignatura y el grupo al que va destinado. 54 00:06:59,000 --> 00:07:04,000 Y este sería el resumen de las tres actividades. 55 00:07:04,000 --> 00:07:05,000 Muchas gracias.