1
00:00:00,240 --> 00:00:06,620
Muy buenas, muy buenas. Bueno, siguiendo las indicaciones de la tarea número 6,

2
00:00:07,580 --> 00:00:13,179
yo he considerado que, bueno, voy a comenzar con la infografía que presenté en su momento.

3
00:00:14,359 --> 00:00:18,699
Yo en este caso, pues la infografía con la que estoy trabajando,

4
00:00:19,699 --> 00:00:25,120
tiene las características de que nos permiten, pues que esta infografía se pueda utilizar

5
00:00:25,120 --> 00:00:28,699
para distintas situaciones de aprendizaje.

6
00:00:28,699 --> 00:00:35,000
Es decir, yo tengo que trabajar con estos tres epígrafes,

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00:00:35,539 --> 00:00:38,140
desde que hemos trabajado hoy, que creo que se me ha dado mejor

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00:00:38,140 --> 00:00:47,439
y que debería mejorar, la voy a poder reutilizar para cualquier otra situación de aprendizaje.

9
00:00:47,939 --> 00:00:53,640
Yo entiendo que es una manera de inculcar a algunos en su aprendizaje

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00:00:53,640 --> 00:00:58,079
que aquí siempre vamos a trabajar de la misma forma.

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00:00:59,259 --> 00:01:03,219
Bien, la situación de aprendizaje que yo desarrollé

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00:01:03,219 --> 00:01:11,439
fue el teatro barroco, que está dentro del área de literatura castellana.

13
00:01:12,379 --> 00:01:14,280
El nivel educativo es el cuarto de la ESO

14
00:01:14,280 --> 00:01:18,780
y consideré oportuno realizarlo en tres esas áreas.

15
00:01:19,719 --> 00:01:23,280
Con respecto al teatro barroco en la ESO,

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00:01:23,640 --> 00:01:41,859
Pues yo considerado que por hacer una metodología activa y tener presente la importancia de que cada vez más debemos desarrollar nuestros contenidos gracias a la digitalización, pues se ha puesto de por herramientas de la digitalización, tal vez como el Socrative.

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00:01:41,859 --> 00:01:45,180
conclusivas herramientas que nos brindan

18
00:01:45,180 --> 00:01:46,579
la propia

19
00:01:46,579 --> 00:01:48,579
la propia

20
00:01:48,579 --> 00:01:50,599
la propia

21
00:01:50,599 --> 00:01:50,620
la propia

22
00:01:50,620 --> 00:01:54,500
que podemos generar nuestros propios formularios

23
00:01:54,500 --> 00:01:56,159
nuestros propios contenidos

24
00:01:56,159 --> 00:01:58,900
así como generar nuestras propias

25
00:01:58,900 --> 00:01:59,540
encuestas

26
00:01:59,540 --> 00:02:02,299
todo ello, bueno, hay que tener en cuenta

27
00:02:02,299 --> 00:02:04,579
que a la hora de abordar un tema

28
00:02:04,579 --> 00:02:06,200
tan apasionante y complejo

29
00:02:06,200 --> 00:02:08,840
como es el filosofía y el reflexivo

30
00:02:08,840 --> 00:02:10,620
del teatro barroco

31
00:02:10,620 --> 00:02:28,340
Yo considero apostar inicialmente por lo que se dice como la clase inversa, en la que el alumno antes puede visualizar la clase, va a visualizar un vídeo en el que le va a hacer una presentación de qué es esto del teatro barroco.

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00:02:28,340 --> 00:02:51,800
Luego, posteriormente dentro del aula, voy a incidir en la importancia del trabajo cooperativo y colaborativo. Considero que es una manera muy eficiente y muy gratificante de trabajar para todos, ya que es la mejor forma, la forma más idónea de dar respuesta a la tercera universidad, ya que todos y cada uno de nosotros somos distintos.

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00:02:51,800 --> 00:03:04,120
y eso debe ser un handicap para que nuestros alumnos se aprendan y se inculquen una serie de valores y de una forma eficiente de trabajar.

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00:03:05,259 --> 00:03:14,280
Todos estos maneras de trabajar, bueno, pues tenemos en cuenta la importancia de las aportaciones, de todo esto que a uno de nosotros,

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00:03:14,280 --> 00:03:23,280
Aquí menciono herramientas como el neodomo, que es para generar los contenidos que se obtienen de las tormentaideas, de las torres.

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00:03:24,900 --> 00:03:35,800
Así pues como el teniendo presente los dos antepasados, referido a la obra de Hume, una de las más importantes,

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00:03:35,800 --> 00:03:43,300
en la que vamos a incidir la importancia del teatro barroco, sus características más importantes.

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00:03:44,280 --> 00:04:07,300
Todo ello nos debe implicar, nos debe servir de presentación, ya que yo también me abogo en las nuevas tecnologías, en las redes sociales, por ejemplo, como el TikTok, que está tan de moda para nuestros chavales, que le den un uso y lo vamos a involucrar dentro del aprendizaje que vamos a impartir.

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00:04:07,300 --> 00:04:20,550
Bien, toda esta situación, pues aquí en su momento, bueno, ya comienza la presentación, la pregunta 4, ¿cómo la vamos a evaluar?

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00:04:20,550 --> 00:04:35,389
En medio de una evaluación final, que es una serie de preguntas, las que vamos a decidir en la característica del Teatro Barroco, así como las particularidades interactivas de verdadero o falso del Teatro Barroco, así que de la característica especial del Teatro Barroco.

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00:04:35,389 --> 00:04:53,689
Todo ello teniendo presente la manera de nosotros abordar estos contenidos, de su manera hacerlo más didáctica y más a menos el alumno y la evaluación es para ver que realmente se está aprendiendo.

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00:04:53,689 --> 00:05:20,389
Luego un poco aquí la modalidad de conclusión, bueno, aquí tenemos la actividad, la actividad número 5, aquí la actividad número 5, perdón, actividad número 5, que fue la que ya entregué en su momento, en su momento, vale, la entregué, vale, vale, aquí, perfecto.

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00:05:20,389 --> 00:05:41,750
Bien, aquí podemos que, bueno, yo decidí las tres actividades, las que dictan el documento, el nuevo repostaje que tenemos en ciencia del Arcaicis y del Teatro Barroco, y todas estas actividades, pues, se han dado a la misma entidad, luego a nivel grupal y luego de manera común o respecto a la entidad.

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00:05:41,750 --> 00:06:00,509
Bueno, pues mi idea general es que se haga de hacer, bueno, en este caso a Mercedes, el tiempo que me ha dedicado a corregirme de manera tan eficiente las tareas, así como agradecer a la Comunidad de Madrid por la oportunidad de poder realizar este curso, que me ha parecido bastante didáctico y bastante amable.

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00:06:01,389 --> 00:06:04,209
Bueno, pues muchas gracias a todos y nada, hasta luego, adiós.