1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
En nuestro centro tenemos por un lado Educamos, que lo tenemos aquí en pantalla,

2
00:00:05,000 --> 00:00:10,000
que fundamentalmente con los alumnos lo utilizamos para poner las calificaciones.

3
00:00:10,000 --> 00:00:14,000
En este caso ya hemos cambiado, estoy en una clase de primero de la ESO,

4
00:00:14,000 --> 00:00:20,000
al cuaderno de competencias y éstas son todos los elementos que hemos ido utilizando

5
00:00:20,000 --> 00:00:28,000
a lo largo de la tercera evaluación para evaluar las competencias.

6
00:00:28,000 --> 00:00:32,000
Si pulsamos el cuaderno de competencias,

7
00:00:35,000 --> 00:00:41,000
aquí aparecen los elementos que hemos utilizado para evaluar a lo largo de la tercera evaluación

8
00:00:41,000 --> 00:00:47,000
y ya está cerrado, puesto que se ha terminado el curso, pero podríamos añadir elementos

9
00:00:47,000 --> 00:00:53,000
y de cada elemento marcamos sobre qué competencias específicas impacta.

10
00:00:54,000 --> 00:01:04,000
Educamos, además, está unido junto con Classroom, de manera que podemos hacer

11
00:01:04,000 --> 00:01:10,000
los grupos desde Educamos, tienen un acceso único y nos podemos comunicar

12
00:01:10,000 --> 00:01:18,000
con nuestros chavales a través de Classroom, que es una plataforma con una doble vía.

13
00:01:19,000 --> 00:01:27,000
Aquí tenemos el Classroom que he creado de matemáticas de primero de la ESOA,

14
00:01:27,000 --> 00:01:33,000
que cree en su guía y aquí estarían los Classroom que yo he tenido a lo largo de todo este año.

15
00:01:33,000 --> 00:01:40,000
Este de aquí, el primero, es de un alumno de la ULATEA y lo tenemos compartido con la PT

16
00:01:40,000 --> 00:01:44,000
para poder coordinar las tareas que le ponemos.

17
00:01:44,000 --> 00:01:49,000
Aparecen aquí los de matemáticas de segundo de bachillerato, por ejemplo,

18
00:01:49,000 --> 00:01:54,000
con el muro en el que se comunicamos con los chavales

19
00:01:54,000 --> 00:02:00,000
y el trabajo de clase, que en este caso fundamentalmente es el presentar

20
00:02:00,000 --> 00:02:05,000
a los chavales ejercicios con soluciones en todos los temas que ven.

21
00:02:05,000 --> 00:02:11,000
Si nos vamos a cursos más bajos, por ejemplo, primero de la ESOA, donde se ha implementado

22
00:02:12,000 --> 00:02:18,000
Aquí también tenemos el muro en el que se han ido poniendo distintos feedback,

23
00:02:18,000 --> 00:02:23,000
en este caso una profesora de apoyo que tenía en el aula conmigo

24
00:02:23,000 --> 00:02:27,000
y las distintas tareas o comunicados que le quiero hacer.

25
00:02:27,000 --> 00:02:32,000
Dentro del trabajo de clase aparecen, por temas también,

26
00:02:32,000 --> 00:02:38,000
un cuestionario de lectura o un cuisi,

27
00:02:38,000 --> 00:02:43,000
o bueno, aparecen aquí todo lo que se les va mandando.

28
00:02:43,000 --> 00:02:51,000
Por ejemplo, esto da acceso a un cuisi, este da acceso a un formulario de una lectura

29
00:02:51,000 --> 00:02:58,000
para hacer una evaluación de lectura y también hay ejercicios de repaso hechos con cuisi

30
00:02:58,000 --> 00:03:04,000
y estas son un poco las cosas que vamos poniendo en el claro.

31
00:03:04,000 --> 00:03:10,000
Como decía, aquí aparece la compañera que he tenido este año conmigo.

32
00:03:10,000 --> 00:03:14,000
En primero de la ESO creamos también, lo que pasa es que ya ha desaparecido,

33
00:03:14,000 --> 00:03:17,000
ya tengo solo el del año que viene.

34
00:03:17,000 --> 00:03:24,000
En Classcraft, cada alumno elige un personaje y se les va mandando una serie de misiones

35
00:03:24,000 --> 00:03:30,000
con las que van ganando insignias y ya tengo aquí preparado el del año que viene,

36
00:03:30,000 --> 00:03:33,000
en cuanto tenga los alumnos lo pondré,

37
00:03:33,000 --> 00:03:41,000
y lo que vamos haciendo aquí es que los alumnos vayan haciendo un trabajo paralelo al del aula,

38
00:03:41,000 --> 00:03:44,000
esto lo hacen en su casa, en tiempos que tienen libre,

39
00:03:44,000 --> 00:03:51,000
con ello van ganando insignias y van ganando gemas que finalmente pueden cambiar por privilegios

40
00:03:51,000 --> 00:03:56,000
dentro del aula, como por ejemplo, comer el bocadillo antes de salir al recreo

41
00:03:56,000 --> 00:03:59,000
o no responder a una pregunta de un examen.

42
00:03:59,000 --> 00:04:06,000
La verdad es que esto les motiva bastante y es un juego que está bastante bien llevado

43
00:04:06,000 --> 00:04:14,000
y que te permite que hagan ejercicios más allá de lo que puedas hacer en clase.

44
00:04:14,000 --> 00:04:20,000
Hemos utilizado también en otros Classroom, en este curso y en otro,

45
00:04:20,000 --> 00:04:24,000
hemos hecho trabajos, por ejemplo, trabajo de fotografía matemática

46
00:04:24,000 --> 00:04:28,000
y el trabajo de fotografía matemática lo terminábamos con un formulario

47
00:04:28,000 --> 00:04:33,000
que rellenaban todos los alumnos, hecho desde Ecorubrics.

48
00:04:33,000 --> 00:04:38,000
Este es el resultado que devuelve Ecorubrics de la evaluación,

49
00:04:38,000 --> 00:04:45,000
que en este caso tiene coevaluación, autoevaluación y evaluación del profesor heteroevaluación.

50
00:04:45,000 --> 00:04:52,000
Con esto se conforma la nota final y es una manera de implicar a los alumnos

51
00:04:52,000 --> 00:04:57,000
para que sean partícipes de su propia evaluación.

52
00:04:57,000 --> 00:05:02,000
Tenemos también en segundo de la ESO un trabajo sobre estadística

53
00:05:02,000 --> 00:05:07,000
que también se hizo una rúbrica con Ecorubrics y que ellos mismos evaluaron.

54
00:05:07,000 --> 00:05:13,000
Esto es un poco lo que estamos trabajando con Classroom.

55
00:05:13,000 --> 00:05:16,000
Me dejaré cosas en el tintero.