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00:00:00,180 --> 00:00:06,759
Hoy vamos a ver la situación de aprendizaje sobre el teatro, porque es que somos puro teatro.

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00:00:07,480 --> 00:00:15,640
¿Has ido alguna vez a ver una obra de teatro? ¿Cómo reconocerías un texto dramático? ¿Qué características crees que tiene?

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00:00:16,480 --> 00:00:26,679
¿Cómo definirías el concepto de video teatro? Y si este no nos sale, algo más cercano a nosotros, algo que estaremos más familiarizados seguramente.

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00:00:26,679 --> 00:00:30,079
¿Un reel? ¿Cómo lo definirías? ¿Tienen algo en común?

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00:00:30,640 --> 00:00:35,079
Bueno, con estas preguntas marcamos de alguna forma los objetivos de esta situación de aprendizaje,

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00:00:35,179 --> 00:00:39,820
que son conocer los elementos del texto dramático, que son los personajes, diálogo y acotaciones,

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00:00:40,420 --> 00:00:46,299
conocer también los subgéneros propios de este género literario, que son drama, comedia y tragedia,

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00:00:46,820 --> 00:00:52,939
para luego englobar estas dos ideas, para poder ser capaces de crear un texto dramático nosotros,

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00:00:52,939 --> 00:00:58,420
que luego además representaremos y grabaremos a modo de reel.

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00:00:59,520 --> 00:01:00,560
¿Cómo haremos esto?

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00:01:00,759 --> 00:01:05,180
Trabajaremos primero individualmente y luego en grupos de cuatro alumnos preferiblemente.

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00:01:06,319 --> 00:01:07,140
¿Dónde lo haremos?

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00:01:08,359 --> 00:01:16,659
Primero elaboraremos una serie de actividades individualmente

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00:01:16,659 --> 00:01:19,340
para luego, cuando tengamos todo bien claro,

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00:01:19,340 --> 00:01:23,519
elaborar un texto dramático en un documento compartido en Google Docs

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00:01:23,519 --> 00:01:28,120
y grabaremos un videoteatro en formato MP4

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00:01:28,120 --> 00:01:30,560
que serán ambas tareas entregadas en Classroom.

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00:01:31,159 --> 00:01:34,879
¿Cómo vamos a organizar estos contenidos en las próximas cinco sesiones?

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00:01:35,060 --> 00:01:38,620
Bueno, pues en la primera nos introduciremos en el mundo del teatro,

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00:01:39,579 --> 00:01:41,400
pensaremos ya en los grupos de trabajo

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00:01:41,400 --> 00:01:46,099
y veremos sus características para luego elegir el subgénero dramático

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00:01:46,099 --> 00:01:47,400
que más nos haya gustado.

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00:01:47,400 --> 00:01:54,400
En la segunda y tercera sesión crearemos un guión que se ajuste a las características que hemos visto anteriormente.

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00:01:55,120 --> 00:02:04,400
En la cuarta lo grabaremos y en la quinta haremos un visionado de todos esos Reels creados para hacer una coevaluación.

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00:02:05,319 --> 00:02:12,259
¿Qué es esto de una coevaluación? Bueno, pues evaluaremos a nuestros compañeros mediante un formulario que encontraremos en Claso.

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00:02:14,949 --> 00:02:20,710
¿Cómo vamos a trabajar, digamos, la parte más teórica, esas características, esos subgéneros?

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00:02:21,030 --> 00:02:23,069
Bueno, tendremos diferentes tipos de actividades.

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00:02:23,689 --> 00:02:25,449
Una es la que los presento.

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00:02:25,669 --> 00:02:29,629
Por ejemplo, fijaros, en la parte derecha tenemos diferentes definiciones.

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00:02:30,530 --> 00:02:34,310
Por ejemplo, partes principales en las que se divide el texto dramático

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00:02:34,310 --> 00:02:38,889
o indicaciones del autor que proporcionan información sobre la puesta en escena.

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00:02:39,069 --> 00:02:43,469
Bueno, si tenemos claro realmente todo lo que hemos visto anteriormente,

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00:02:43,469 --> 00:02:51,879
seremos capaces de llevar a cabo esta actividad. Para ello, todos vamos a seguir desde un mismo

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00:02:51,879 --> 00:02:58,060
inicio, aunque luego cada uno de nosotros tenga un ritmo diferente de trabajo. Partiremos de estas

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00:02:58,060 --> 00:03:07,750
instrucciones. Vamos a realizar primeramente cuatro actividades para conocer las características del

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00:03:07,750 --> 00:03:14,889
teatro antes de ponernos a redactar. Visualizaremos un vídeo para conocer los elementos y subgéneros

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00:03:14,889 --> 00:03:22,930
del teatro. Luego, leeremos con atención la información más esencial que de hecho ya hemos

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00:03:22,930 --> 00:03:28,330
visto anteriormente en el teatro. Tenemos que recordar que siempre podemos recurrir a ella en

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00:03:28,330 --> 00:03:34,650
caso de duda. Como tercer paso, realizaremos una serie de actividades para ver si hemos entendido

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00:03:34,650 --> 00:03:40,849
realmente cómo consiste el texto dramático. Y por último, será ya la hora de ponerse a crear,

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00:03:40,849 --> 00:03:45,830
de formar ese grupo de trabajo ya que hemos creado con otros compañeros más

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00:03:45,830 --> 00:03:51,969
y elaboraremos un texto que cumpla con todo lo que hemos trabajado anteriormente

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00:03:51,969 --> 00:03:55,069
para luego, además, representarlo y grabarlo.

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00:03:58,819 --> 00:04:03,599
Vamos a ver, por ejemplo, un poco de ese vídeo donde es mucho más extenso,

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00:04:04,180 --> 00:04:07,219
pero nos vamos a quedar, digamos, con lo esencial.

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00:04:08,439 --> 00:04:12,599
El vídeo nos aporta mucha información sobre el texto gramático,

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00:04:12,599 --> 00:04:18,180
pero nos da muchas claves de lo que vamos a tener que trabajar después.

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00:04:18,839 --> 00:04:24,220
En qué consiste, qué tipo de estructura externa tiene, en qué se caracteriza,

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00:04:24,600 --> 00:04:29,819
qué tendré que hacer yo luego, qué subgénero me ha llamado más la atención

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00:04:29,819 --> 00:04:32,240
y cuál me gustaría representar.

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00:04:35,180 --> 00:04:39,740
Luego, además de eso, tendremos una actividad para yo comprobar realmente

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00:04:39,740 --> 00:04:45,620
que hemos entendido el objetivo antes de ponernos a redactar.

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00:04:46,220 --> 00:04:51,680
El objetivo no olvidemos que consiste en conocer los elementos subgéneros

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00:04:51,680 --> 00:04:54,560
de este maravilloso género literario.

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00:04:55,019 --> 00:04:59,259
Una vez que vea que lo tenemos claro, por último ya,

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00:04:59,259 --> 00:05:04,779
nos pondremos a trabajar en equipo y nos pondremos a grabar ese reel

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00:05:04,779 --> 00:05:06,860
para representar nuestro texto.

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00:05:06,860 --> 00:05:32,540
No olvidemos que si antes de ponernos a trabajar en equipo, si hay algo que no me ha quedado claro de los pasos anteriores, si veo que no tengo claro todavía cuáles son las características propias, si veo que dudo de las características también del género de la tragedia, del drama, de la comedia, siempre cuento con un repaso.

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00:05:32,540 --> 00:05:46,000
Este repaso me va a ayudar mediante un vídeo con las partes clave muy sencillas para ver que realmente estoy preparada para realmente ponerme a crear.