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00:00:00,580 --> 00:00:05,940
Hola, soy Andrea y realizo este vídeo como complemento de la infografía que he realizado

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00:00:05,940 --> 00:00:08,240
para la evidencia de innovación metodológica.

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00:00:08,599 --> 00:00:12,980
Como vemos en el título, se trata de una evidencia que presento de orientación espacial

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00:00:12,980 --> 00:00:19,460
y en la que me voy a centrar en este caso en el uso de la aplicación de Google Maps con mis alumnos.

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00:00:20,399 --> 00:00:25,199
Como complemento a la aplicación de Google Maps, vamos a utilizar diferentes apoyos visuales

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00:00:25,199 --> 00:00:28,559
que van a hacer más accesible el uso de dicha aplicación

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00:00:28,559 --> 00:00:33,700
y que como podemos ver en esta diapositiva son los mapas de las localidades de Parla y Pinto

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00:00:33,700 --> 00:00:38,920
por las que nos vamos a desplazar, también tenemos las imágenes de los lugares

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00:00:38,920 --> 00:00:42,820
desde y hacia donde nos vamos a dirigir de cada uno de esos municipios,

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00:00:43,380 --> 00:00:48,159
las flechas de orientación espacial que nos van a servir de apoyo para saber hacia donde nos tenemos que dirigir

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00:00:48,159 --> 00:00:52,560
y una tarjeta en la que vamos a ir colocando las diferentes imágenes de nuestra ruta

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00:00:52,560 --> 00:00:54,640
y que nos va a servir como recordatorio.

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00:00:54,640 --> 00:00:59,039
y con todo ello abriríamos la aplicación de Google Maps

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00:00:59,039 --> 00:01:02,200
y nos situaríamos en este caso en la puerta del cole

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00:01:02,200 --> 00:01:05,060
y vamos a ver cómo harían los chicos y chicas del aula

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00:01:05,060 --> 00:01:06,739
un recorrido hasta la biblioteca

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00:01:06,739 --> 00:01:09,819
uno de los alumnos, si se sabe el recorrido

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00:01:09,819 --> 00:01:13,000
o yo como profe, si ninguno de los chicos se sabe el recorrido

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00:01:13,000 --> 00:01:16,319
será la persona encargada de dar indicaciones a otro compañero

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00:01:16,319 --> 00:01:18,939
de tal manera que le dirá si se tiene que desplazar

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00:01:18,939 --> 00:01:22,819
hacia adelante, hacia detrás, hacia la derecha y hacia la izquierda

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00:01:22,819 --> 00:01:26,560
lo podrá hacer tanto con el lenguaje oral como con las flechas

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00:01:26,560 --> 00:01:30,379
si o bien el alumno o alumna que está dando las indicaciones

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00:01:30,379 --> 00:01:33,500
necesita ese apoyo o bien la persona que lo recibe

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00:01:33,500 --> 00:01:39,159
y así nos vamos desplazando por los diferentes lugares con Google Maps

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00:01:39,159 --> 00:01:43,180
posteriormente lo que haríamos tal y como se refleja en la infografía

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00:01:43,180 --> 00:01:48,280
sería hacer una excursión, una salida complementaria a la biblioteca de Parla

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00:01:48,280 --> 00:01:57,120
de tal manera que los chicos y chicas con la tablet siguiendo las indicaciones de Google

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00:01:57,120 --> 00:02:06,920
irían desde el cole hasta la biblioteca y posteriormente realizaríamos una segunda visita a la biblioteca

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00:02:06,920 --> 00:02:14,460
en la que ya tendríamos que ir sin ningún tipo de ayuda tecnológica, es decir, tirando un poquito de la memoria de los chicos

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00:02:14,460 --> 00:02:19,460
para ver si se han aprendido el recorrido y si se saben dirigir hacia la biblioteca.

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00:02:57,560 --> 00:03:01,000
Y así es como utilizo la aplicación de Google Maps con mis alumnos.

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00:03:01,180 --> 00:03:01,800
Muchas gracias.