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00:00:07,469 --> 00:00:15,250
Esta es la infografía correspondiente a la tarea número 3 del curso de competencia digital A2.

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00:00:17,460 --> 00:00:29,519
Para comenzar, la infografía está ordenada, está estructurada en cinco tareas diferentes

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00:00:29,519 --> 00:00:35,079
que se corresponden con la metodología de estaciones de aprendizaje.

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00:00:35,079 --> 00:00:46,619
Para comenzar, el alumnado deberá investigar y analizar la obra que se ha elegido como base para que realicen su partitura

5
00:00:46,619 --> 00:00:50,500
Esta obra será un vídeo de YouTube en el que se presenta la partitura

6
00:00:50,500 --> 00:00:56,439
y tendrán que determinar qué compases y figuras rítmicas pueden utilizar para su variación

7
00:00:56,439 --> 00:01:00,219
y cuáles utiliza el compositor en la partitura, en cuáles se pueden inspirar

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00:01:00,219 --> 00:01:18,159
A continuación diseñarán el compás y el ritmo que quieren realizar para su variación y elegirán un modo, una partitura diferente, una melodía diferente en función de lo que ellos quieran transmitir con la partitura.

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00:01:19,260 --> 00:01:28,260
Después crearemos la partitura escribiéndola en una hoja pautada y pasándola a limpio en un editor de partituras o en line.

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00:01:29,040 --> 00:01:32,260
Además, grabarán el audio de la interpretación con su instrumento.

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00:01:33,159 --> 00:01:45,359
Por último, compartirán su creación en un mural colaborativo de Padlet y comentarán el resto de las variaciones de sus compañeros en un foro del aula virtual.

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00:01:51,989 --> 00:02:16,710
Respecto a la tarea número 4 de calificaciones, voy a mostrar la actividad del tipo H5P del aula virtual de EducaMadrid que aparece en calificaciones y que consiste en un vídeo interactivo que el alumnado deberá reproducir y contestar a ciertas preguntas.

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00:02:17,250 --> 00:02:19,169
Le vamos a dar al play para ver cómo funciona.

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00:02:23,430 --> 00:02:25,430
¡Gracias!

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00:02:53,430 --> 00:03:04,479
Y aparecerá una serie de preguntas con múltiples respuestas que ellos tendrán que responder.

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00:03:04,479 --> 00:03:11,800
En este caso, el tema que elige Mozart para elaborar estas variaciones es el famoso Twinkle Twinkle Little Star.

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00:03:30,400 --> 00:03:55,560
En la variación se les preguntará qué figuración utilizaba el compositor para componer esta variación.

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00:03:55,560 --> 00:04:06,960
Se trata de semicorcheas y de esa manera seguimos la actividad, cuyas preguntas son similares.

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00:04:09,780 --> 00:04:17,899
Este es el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje diseñado para la tarea número 4.

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00:04:17,899 --> 00:04:35,899
Para empezar tenemos el botón de inicio que tiene un hiperenlace que lleva a otro Canva dedicado a resumir las instrucciones del documento,

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00:04:35,899 --> 00:04:54,740
De cómo el alumnado tiene que seguir cada tarea parando en la tarea 3 si tiene dificultades en la realización para ir al repostaje y una vez realizado el repostaje volver a la tarea 3 y llegar a la tarea final siguiendo el resto.

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00:04:54,740 --> 00:05:09,360
En la tarea 1 llevará a un vídeo donde visualizarán la obra de la que van a analizar el ritmo y el compás.

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00:05:10,720 --> 00:05:18,199
La tarea 2 llevará a un geniali con actividades sobre intervalos.

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00:05:18,199 --> 00:05:34,220
En la tarea 3 tendrán que realizar un worksheet donde responderán una serie de preguntas sobre ritmo, compases, figuración, etcétera, musical.

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00:05:34,220 --> 00:05:50,040
En el repostaje verán un vídeo donde se les aclarará ciertos aspectos, ciertos conceptos del ritmo musical, de los compases, etc. para que puedan realizar la tarea 3 sin problema.

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00:05:50,040 --> 00:05:57,639
En la tarea número 4 se les incluirá otro vídeo en el que profundizarán más sobre el tema

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00:05:57,639 --> 00:06:07,199
y en la tarea final realizarán un cajut donde evaluarán todos los contenidos realizados en las actividades