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00:00:01,919 --> 00:00:08,179
Buenas tardes, voy a empezar con la presentación del vídeo de la entrega de las tareas 3, 4 y 5.

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00:00:12,439 --> 00:00:18,079
A continuación se puede ver la presentación de la tarea número 3, el libro mágico de Al-Juarismi,

3
00:00:19,019 --> 00:00:25,500
en la cual los alumnos viajan al imperio persa y van a tener que descifrar un lenguaje algebraico que van a encontrar en un pergamino.

4
00:00:29,699 --> 00:00:35,039
Los chicos van a poder trabajar en equipos de 5, van a tener que tratar la información de manera individual

5
00:00:35,039 --> 00:00:37,939
y hacer una apuesta en común al final de la actividad.

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00:00:37,939 --> 00:00:58,350
Es la situación de aprendizaje número 2 y al finalizar esta sesión los chicos tendrán un ejercicio en el examen parcial muy parecido a esta actividad, por lo tanto les servirá para aprobar el examen parcial, que se les evaluará en el tema 9 de álgebra.

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00:00:58,350 --> 00:01:02,710
Tendrá que entregar la hoja rellena al profesor

8
00:01:02,710 --> 00:01:17,379
La tarea número 4 es el cuestionario en el aula virtual, que lo vamos a ir haciendo

9
00:01:17,379 --> 00:01:25,040
Por ejemplo, la primera de las preguntas es ¿Cuál de los siguientes matemáticos inventó el espejoustorio para defenderse de los barcos enemigos?

10
00:01:27,480 --> 00:01:29,260
Marcamos la opción de Arquímedes

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00:01:29,260 --> 00:01:35,500
La siguiente pregunta es ¿Cuál de las siguientes matemáticas obtuvo una medalla Fields?

12
00:01:35,500 --> 00:01:37,500
María Mirza Cani

13
00:01:37,500 --> 00:01:43,250
¿Cuál de los siguientes matemáticos

14
00:01:43,250 --> 00:01:45,209
tradujo múltiples obras

15
00:01:45,209 --> 00:01:46,489
del chino al árabe?

16
00:01:46,989 --> 00:01:48,689
que sería Muhammad Al-Khwarizmi

17
00:01:48,689 --> 00:01:53,090
la siguiente y última pregunta

18
00:01:53,090 --> 00:01:55,109
es ¿Cuál de los siguientes matemáticos

19
00:01:55,109 --> 00:01:56,989
tiene un canal en Youtube que se llama Derivando?

20
00:01:57,069 --> 00:01:58,930
que sería Eduardo Sáenz de Cabezón

21
00:01:58,930 --> 00:02:00,790
y una vez

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00:02:00,790 --> 00:02:03,290
respondidas todas las

23
00:02:03,290 --> 00:02:04,189
preguntas

24
00:02:04,189 --> 00:02:07,430
procederíamos a enviar el cuestionario

25
00:02:07,430 --> 00:02:10,669
y auto evaluado

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00:02:10,669 --> 00:02:12,030
con la calificación de un 10

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00:02:12,930 --> 00:02:15,750
Esta sería la tarea número 4.

28
00:02:17,500 --> 00:02:28,080
Para terminar vamos a ir a la tarea número 5, que es esta situación de aprendizaje con diferentes ritmos de aprendizaje, la cual está estructurada en diferentes etapas.

29
00:02:28,199 --> 00:02:38,949
La primera etapa, pinchamos en el enlace, se nos abre las instrucciones de la tarea, que tienen que ir pasando de etapa en etapa.

30
00:02:38,949 --> 00:02:46,500
Una vez pinchamos en la primera de las etapas ya nos lleva un vídeo de introducción al álgebra

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00:02:46,500 --> 00:02:50,060
colgado en la mediotéca, que les va a ir explicando un poco

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00:02:50,060 --> 00:02:53,960
diferentes conceptos relacionados con el álgebra

33
00:02:53,960 --> 00:02:58,599
por ejemplo aquí pueden ver, pues como está explicando un monomio y un polinomio

34
00:02:58,599 --> 00:03:04,919
En la etapa número 2, que sería la siguiente, nos lleva

35
00:03:04,919 --> 00:03:08,900
a la aplicación de Ingeniali, en la cual

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00:03:08,900 --> 00:03:12,500
hay una aventura algebraica que van a tener que ir

37
00:03:12,500 --> 00:03:18,479
haciendo los chicos, por ejemplo en este caso vamos a pinchar en esta primera

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00:03:18,479 --> 00:03:25,030
estación el poblado de la ecuación y se trata

39
00:03:25,030 --> 00:03:29,229
de ir resolviendo los ejercicios y las ecuaciones que se le plantean

40
00:03:29,229 --> 00:03:32,930
por ejemplo en la solución de esta ecuación sería 3, la marcamos para ver el ejemplo

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00:03:32,930 --> 00:03:35,449
y ya pasaríamos a la siguiente

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00:03:35,449 --> 00:03:40,710
en esta actividad van a tardar bastante tiempo porque son muchas etapas con varias preguntas

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00:03:40,710 --> 00:03:54,719
pasando a la etapa número 3, abrimos esta

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00:03:54,719 --> 00:04:12,020
ficha de ejercicios que tenemos en Worksheets. Son estas fichas de ejercicios, de operaciones

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00:04:12,020 --> 00:04:17,939
con ecuaciones, operaciones con monomios y expresiones algebraicas. Y si no tienen alguna

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00:04:17,939 --> 00:04:21,779
de las soluciones, no las consiguen llegar bien, pues tienen la explicación de un vídeo

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00:04:21,779 --> 00:04:29,189
de YouTube de cómo se realiza cada uno de los ejercicios. En el caso de que los chicos

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00:04:29,189 --> 00:04:33,230
consideren que necesitan un poco más de ayuda, tienen esta siguiente etapa que será la penúltima,

49
00:04:33,230 --> 00:04:45,680
que es la de repostaje, en la cual se desenlaza a un vídeo de Troncho y Poncho para volver a tratar de entender algunas de las expresiones relacionadas con el lenguaje algebraico.

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00:04:46,120 --> 00:04:53,699
Está sin volumen, pero van hablando de diferentes expresiones algebraicas, por lo tanto está muy relacionado con la primera actividad.

51
00:04:53,699 --> 00:05:18,680
Y pasar a la última etapa, la número 4, es un cajut sobre operaciones con polinomios, expresiones algebraicas y que lo van a poder hacer desde un dispositivo móvil, en tablet, dispositivo electrónico y bueno, son preguntas relacionadas con todo lo que han estado viendo en toda esta tarea número 5.

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00:05:18,680 --> 00:05:27,319
Con esto finalizo el vídeo y detenemos la grabación.