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Hola, mi nombre es Abraham Menermedina y dentro de las evidencias fundamentales voy a hablar de la

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creación de contenidos digitales. En este caso he hecho un blog y un pequeño espacio web dentro de

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la página del colegio en el que vuelco una información importante para los alumnos. En

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la página del colegio tengo información que es referida a los cuatro cursos de secundaria,

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tanto los criterios de evaluación, que son comunes a todos, como cada una de las programaciones,

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están volcadas ahí. En el blog, en cambio, hay una información que está más dirigida a los alumnos

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de tercero de la ESO, que durante la segunda evaluación y la tercera van a ver una serie de

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deportes en los que tanto la historia como el reglamento y algunas acciones están definidas

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y descritas en él. A este blog se puede acceder tanto por el enlace que hay en la página del

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colegio, en el Departamento de Educación Física, como a través de un enlace que también les pongo

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en Classroom, en el que les recuerdo las normas en etiqueta, evidentemente que debemos respetar

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en todo momento en ambos casos, como en el blog vuelve a aparecer también estas normas, ya que

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ellos ahí pueden expresarse, pueden hacer comentarios y dejar sus impresiones. Esta parte de la asignatura

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será fundamentalmente la segunda evaluación cuando veamos los deportes. En la infografía que ellos

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reciben antes de empezar el deporte, van a ver que hay dos días en los que dedicamos al contenido

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teórico y que va a formar parte del 30% de la nota. Decir que en este entorno de Google Chrome

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podemos hacer uso de las herramientas de accesibilidad, tanto para leer en voz alta

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como el diccionario para buscar cualquier término que no entiendan, si tienen dificultades con el

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idioma, el zoom para acercarse y aumentar el tipo de letra, y dentro de cada uno de los

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distintos apartados vuelven a aparecer totalmente accesibles estas herramientas

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de ayuda a la luz.