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00:00:00,000 --> 00:00:05,660
distintas herramientas de gestión de aprendizaje con el alumnado. Uso educamos para la gestión

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00:00:05,660 --> 00:00:13,759
del aula. Os voy a mostrar el uso que hacemos de educamos. Utilizo educamos para avisos

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00:00:13,759 --> 00:00:21,679
como comunicaciones, enviar avisos a las familias, a los alumnos para que traigan algunas tareas

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00:00:21,679 --> 00:00:26,739
o para que traigan algunos materiales, para enviar felicitaciones, también para enviar

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00:00:26,739 --> 00:00:32,479
circulares o autorizaciones para las salidas complementarias. También utilizo Educamos como

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00:00:32,479 --> 00:00:40,179
evaluación. Allí puedo pasar lista, justificar algunas incidencias o poner notas. Quería mostraros

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00:00:40,179 --> 00:00:46,640
cómo a través de la puesta de notas puedo evaluar competencias al grupo. No me voy a entretener

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00:00:46,640 --> 00:00:54,340
mucho pero sí que quiero que veáis cómo se pueden observar las distintas situaciones de aprendizaje

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00:00:54,340 --> 00:00:59,820
y cómo en las distintas situaciones de aprendizaje he generado las competencias que van asociadas a ellas

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00:00:59,820 --> 00:01:06,159
y están evaluadas para que ellos puedan saber en todo momento cómo van trabajando

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00:01:06,159 --> 00:01:11,879
y cómo van generando ese conocimiento de esas competencias.

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00:01:12,540 --> 00:01:16,260
En las clases de matemáticas utilizo OMAT como plataforma.

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00:01:16,680 --> 00:01:21,140
Es una plataforma en la que subo todo el contenido que damos en matemáticas.

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00:01:21,140 --> 00:01:27,920
Como podéis ver, a través del calendario los alumnos saben en todo momento qué distintas actividades vamos a realizar.

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00:01:28,340 --> 00:01:35,180
Hay actividades de todo tipo, hay actividades que son interactivas, actividades de Flip Classroom,

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00:01:35,340 --> 00:01:41,579
actividades que son descargables de matemáticas, ejercicios de matemáticas como tal,

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00:01:42,079 --> 00:01:50,439
y ellos en todo momento pueden saber qué distintas actividades tocan en cada día, incluso cómo se les va a evaluar.

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00:01:50,439 --> 00:02:10,199
Os voy a mostrar por ejemplo como un tipo de actividades que sería una rutina de pensamiento que ellos realizarían, veis por ejemplo pues son respuestas individuales, en grupo y en todas estas actividades, sean las que sean, tienen asociadas rúbricas de evaluación y es por el método que yo les voy evaluando.

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00:02:10,199 --> 00:02:24,460
Podemos ver distintos tipos de actividades como por ejemplo los ponte a prueba también en los que son actividades que ellos mismos van a ver al final del ponte a prueba el resultado que han ido consiguiendo.

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00:02:24,900 --> 00:02:36,120
Yo puedo decidir a qué alumnos se lo mando, a qué alumnos no para atender de esa manera mejor a la diversidad, si evalúo o no esa actividad o si es obligatoria.

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00:02:36,120 --> 00:02:48,219
Esta plataforma también la tengo ludificada, utilizo la ludificación para que los alumnos estén mucho más activos en el día a día y la verdad es que me está funcionando muy bien.

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00:02:48,219 --> 00:03:09,120
Puedo hacer un seguimiento de la ludificación. Ellos tienen asociado un avatar que ellos mismos se han creado. Hay una historia detrás y van consiguiendo distintos puntos. A través de los distintos puntos van consiguiendo insignias y estas insignias les van generando bonos.

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00:03:09,120 --> 00:03:17,780
Por ejemplo, más tiempo para realizar una actividad, incluso 5 minutos antes al recreo, hay de todo tipo.

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00:03:18,000 --> 00:03:25,639
Hay actividades o hay bonos que consiguen hasta medio punto más en lo que sería la nota global.

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00:03:26,080 --> 00:03:29,740
La verdad es que es una herramienta que está funcionándome muy bien.

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00:03:30,319 --> 00:03:34,520
Utilizo esta plataforma también para evaluar a través de competencias.

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00:03:34,520 --> 00:03:52,620
Puedo ver en todo momento a los distintos alumnos y cuáles son las distintas competencias, cómo van adquiriendo a través de las distintas actividades que realizan, pues las competencias asociadas a cada contenido que vamos realizando.

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00:03:52,620 --> 00:04:08,500
Y por supuesto, pues podemos ver una evaluación a través de las actividades también, que me da mucha información para saber en el día a día si van siguiendo o no van siguiendo las clases.

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00:04:08,500 --> 00:04:28,600
Y va a ver por actividades, los distintos bloques de contenidos, las distintas actividades que realizo por los bloques de contenidos y las puntuaciones asociadas que les va generando una nota global del periodo.

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00:04:28,600 --> 00:04:34,620
Como os decía, hay alumnos que a través de la ludificación han ido consiguiendo puntos extras, puntuación extra.

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00:04:34,620 --> 00:04:41,500
Ellos van viendo en todo momento cómo van y podemos ir atajando las dificultades que van consiguiendo.

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00:04:42,060 --> 00:04:46,240
En física y química utilizo otra plataforma que es ScienceBits.

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00:04:46,500 --> 00:04:49,920
ScienceBits la utilizo para el día a día de las clases.

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00:04:51,199 --> 00:05:00,740
Voy a entrar, tengo las clases que pueden ser clases que genera la propia plataforma de ScienceBits y algunas que voy yo elaborando.

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00:05:00,740 --> 00:05:16,920
Os muestro por ejemplo mis clases de física y química de tercero, como veis hay actividades o temas que voy generando y se los voy introduciendo.

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00:05:16,920 --> 00:05:22,339
A través de estos temas, lo que vamos haciendo es mostrarles distintos vídeos.

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00:05:23,319 --> 00:05:28,240
Les muestro un vídeo para comenzar la actividad.

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00:05:28,519 --> 00:05:34,819
Son vídeos que les llaman mucho la atención, que siempre les lanzan una pregunta al final.

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00:05:36,519 --> 00:05:43,000
Y a través de esa pregunta inicial vamos activando conocimientos.

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00:05:43,000 --> 00:05:54,480
En las distintas fases de esta situación de aprendizaje, de esta unidad didáctica, según los cursos, pues vamos explorando y luego explicando.

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00:05:55,420 --> 00:06:06,899
Llevan asociados ejercicios de distinto tipo, con distintos niveles de dificultad para acceder mejor a todos los alumnos y asegurarnos un dúo.

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00:06:06,899 --> 00:06:11,740
y son actividades pues como veis hay de todo tipo

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00:06:11,740 --> 00:06:15,339
muchas de ellas son autocorregidas

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00:06:15,339 --> 00:06:20,199
y os pueden ver en todo momento pues que resultados tienen

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00:06:20,199 --> 00:06:24,939
aquí, vale, pues hemos fallado, tenemos que volver a comenzar

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00:06:24,939 --> 00:06:25,699
o no

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00:06:25,699 --> 00:06:28,240
y hay actividades pues

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00:06:28,240 --> 00:06:34,079
pues de elegir, distintas actividades que podemos trabajar

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00:06:34,079 --> 00:06:42,779
Como complemento utilizo Classroom, sobre todo en estas asignaturas que requieren de mayor atención a la diversidad.

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00:06:42,959 --> 00:06:48,220
Para los alumnos que son de necesidades educativas especiales fundamentalmente utilizo Classroom.

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00:06:48,680 --> 00:06:53,939
Como veis aquí os he dejado preparado actividades que realizo con ellos.

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00:06:53,939 --> 00:07:13,620
Normalmente también introduzco un vídeo que siempre lo puedan descargar a través de subtítulos para que ellos puedan seguir esa explicación, que vayan a la vez que el resto de compañeros de clases y llevan asociados distintos tipos de actividades,

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00:07:13,620 --> 00:07:22,439
como por ejemplo, Live Worksheets que voy elaborando o reutilizo de otros compañeros o modifico.

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00:07:23,019 --> 00:07:30,120
Para evaluar tanto a los alumnos de necesidades educativas especiales como a otros compañeros,

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00:07:30,480 --> 00:07:35,560
lo que utilizo son formularios Google o en otras ocasiones Canva,

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00:07:35,560 --> 00:07:43,399
en los que me van rellenando a través de distintas rúbricas, se las comparto,

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00:07:43,620 --> 00:07:47,160
Y bueno, vamos evaluando.