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Buenos días, mi nombre es Raquel Martín Gómez y soy profesora de secundaria en la

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Especialidad de Procesos de Gestión Administrativa en el Instituto Nuestra Señora de la Victoria

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de Lepanto en Villarejo de Salvanés. El objetivo de este vídeo es reflexionar sobre la accesibilidad

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de los contenidos digitales. Debido a los avances en la tecnología, el proceso de enseñanza

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de aprendizaje se está modificando, se está promoviendo la innovación tecnológica en

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el aula. La creación de los contenidos digitales puede aportar mayor flexibilidad al profesorado

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que permite crear una mayor variedad de recursos educativos para el alumnado, pero en algunas

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ocasiones puede suponer una dificultad añadida en el proceso de enseñanza de aprendizaje.

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Debemos tener en cuenta la diversidad de alumnado que tenemos en el aula. La diversidad en el aula

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permite que los estudiantes conozcan personas con diferentes capacidades, pudiendo empatizar

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más con personas que son diferentes a ellos, así como que estos se sientan que forman parte del

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grupo. Debido a que la accesibilidad debe abarcar una amplia variedad de necesidades y capacidades,

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se debe de realizar una evaluación y consideraciones previas al uso o creación de un

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contenido digital, para así poder considerar de forma específica el objetivo de aprendizaje,

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el contexto, el enfoque pedagógico y el grupo de estudiantes al seleccionar los recursos digitales

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y programar su uso. En esta ocasión voy a mejorar la accesibilidad a un contenido digital visual

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que es el vídeo que estoy grabando, incluyendo subtítulos en el vídeo. Añadir subtítulos a

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los vídeos nos va a permitir que los alumnos con dificultades auditivas puedan trabajar con

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recursos audiovisuales, permitiéndoles así que se integren plenamente en el proceso de enseñanza

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de aprendizaje. Debemos tener en cuenta que si no subtitulamos los vídeos, los alumnos con

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dificultades auditivas no obtendrán el aprendizaje en su totalidad, pero la inclusión de los vídeos

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no sólo va dirigida a alumnos con dificultades auditivas, sino que también será beneficioso

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para aquellos alumnos que tengan dificultades de comprensión del idioma o de comprensión oral.

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Como docentes tenemos la oportunidad de innovar y ser más creativos en el proceso de enseñanza

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aprendizaje, actualizando nuestra práctica docente y promoviendo el rol activo del alumnado en su

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proceso de aprendizaje, mejorando la asimilación de los conocimientos y facilitando el desarrollo

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de sus habilidades. Para poder brindarle igualdad de oportunidades en el aprendizaje de todos los

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estudiantes, debemos tener en cuenta las diferentes capacidades del alumno de evaluar la forma en la

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que podemos mejorar la accesibilidad a los contenidos digitales. Para finalizar, los docentes

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debemos tener en cuenta que si nos esforzamos en actualizar nuestra práctica educativa, mejorando

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la accesibilidad en los recursos educativos, podremos incluir actividades de aprendizaje que requieran

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a los estudiantes expresarse a través de medios digitales, garantizando la igualdad

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de oportunidades y favoreciendo su inclusión en el entorno.