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00:00:01,260 --> 00:00:08,240
Hola, muestro aquí mi secuencia de aprendizaje que completa el tema

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00:00:08,240 --> 00:00:13,019
he trabajado en clase, en segundo de primaria, sobre comidas.

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00:00:14,019 --> 00:00:20,519
Introdujimos, introduje ciertas actividades complementarias

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00:00:20,519 --> 00:00:25,399
que podemos ver mejor ya en el vídeo este que está aquí preparado.

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00:00:25,500 --> 00:00:30,160
Empezábamos con un vídeo que nos introducía un poco a la cultura anglosajona

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00:00:30,160 --> 00:00:35,960
en cuanto a comida se refiere que me parecía que podía ser interesante para acercar al alumnado a la cultura

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00:00:35,960 --> 00:00:42,259
y además tiene subtítulos incorporados favoreciendo la accesibilidad de cualquier tipo de alumnado.

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00:00:43,500 --> 00:00:47,240
En la siguiente tarea, es una tarea que trabajamos en clase,

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00:00:47,979 --> 00:00:51,859
está basada en una técnica de aprendizaje cooperativo llamada Roundtable

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00:00:51,859 --> 00:01:00,840
y los alumnos por pareja de hombro tenían que averiguar qué palabra correspondía con cada imagen.

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00:01:01,579 --> 00:01:08,260
En la tercera tarea nos fuimos al aula de informática del centro y los alumnos en pareja

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00:01:08,260 --> 00:01:14,219
trabajaron esta live worksheet con Deris Derar y vocabulario de comida

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00:01:14,219 --> 00:01:19,040
que era la estructura gramatical que se había estado trabajando durante la unidad

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00:01:19,040 --> 00:01:26,640
y como veis también tiene pictogramas para favorecer la accesibilidad de alumnado con TEA.

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00:01:27,420 --> 00:01:36,900
Y finalmente, después de acabar todo lo trabajado en relación a ese tema, finalizábamos con una actividad de plickers.

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00:01:37,500 --> 00:01:46,180
Esta actividad es bastante motivadora para el alumnado y permite al profesorado recoger resultados de una forma objetiva.

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00:01:47,120 --> 00:02:07,640
Aquí tenéis un poco el tipo de preguntas y luego, que me lo he abierto aquí, pues tenemos los reports que nos enseñan el porcentaje de aciertos que ha habido por grupo y luego ya de un modo más individual, score sheets, con las preguntas que han acertado o que han fallado de forma individual.

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00:02:07,640 --> 00:02:20,759
Con esto se cerraba la secuencia de aprendizaje de la unidad de comida para segundo de primaria

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00:02:20,759 --> 00:02:22,180
Gracias, hasta luego