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Buenas, soy Laura López y vengo a presentar una de las evidencias fundamentales, en concreto

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la creación de contenidos digitales. Voy a empezar con el primer contenido, que son

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apuntes digitales que se les proporciona a los alumnos a través de Teams. Este contenido

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está creado desde cero para desarrollar los objetivos y contenidos de la unidad didáctica

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dinámica, que pertenece a la asignatura de Física y Química del cuarto de la ESO. El

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enlace que se adjunta es del OneDrive personal, pues el de Teams solo permite compartirlo

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con gente que pertenece al propio centro. Tal y como os he explicado en la evidencia

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fundamental de gestión de plataforma de aprendizaje, la herramienta que se utiliza en nuestro centro

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es Teams. En esta imagen se pueden mostrar los grupos que me son asignados. Para esta

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evidencia voy a tomar como ejemplo el grupo de cuarto de la ESO. En cuarto de la ESO seguimos

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el temario gracias a apuntes diseñados por nosotros, tomando como ejemplo los de esta

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unidad. Estos apuntes son compartidos al alumnado por Teams, como he dicho anteriormente, pudiendo

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así los alumnos acceder a dichos recursos cuando les sea necesario, tal y como se observan

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en esta imagen. Puede también verse que los alumnos tienen acceso a los ejercicios de

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la unidad. El procedimiento a seguir es el siguiente. Primero se hace una breve introducción

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sobre la unidad, luego comenzamos a explicar la teoría compaginándola con los ejercicios,

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corrigiéndolos una vez realizados. Por último se suben las correcciones. El contenido integra

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elementos multimedia, tales como imágenes o dibujos ilustrativos que facilitan la comprensión,

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tal y como puede observarse en la siguiente imagen. Además, viene integrado con algunos

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elementos de accesibilidad, tales como el dictador de voz o el zumo entre otros, como

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puede verse en la parte superior de la diapositiva. Y ésta sería, de manera resumida, el primer

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contenido digital que expongo en la Evidencia Fundamental de Creación de Contenidos Digitales.