1
00:00:00,000 --> 00:00:03,400
Bien, vamos a demostrar la evidencia de gestión de una

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00:00:03,400 --> 00:00:07,120
plataforma de aprendizaje a través de este video.

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00:00:07,120 --> 00:00:10,760
Esta evidencia la realizamos en la plataforma Google Classroom.

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00:00:10,760 --> 00:00:14,040
Nuestro Google Classroom está estructurado en clases,

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00:00:14,040 --> 00:00:16,320
en las distintas clases en las que vamos a,

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00:00:16,320 --> 00:00:19,280
estamos trabajando y a través de las cuales vamos a trabajar

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00:00:19,280 --> 00:00:22,000
todas estas competencias digitales.

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00:00:22,000 --> 00:00:26,000
En el Google Classroom nosotros podemos utilizar cada uno de

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00:00:26,000 --> 00:00:28,040
los complementos que nos ofrece, pues,

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00:00:28,040 --> 00:00:30,920
por ejemplo, el muro que tiene el Google Classroom para

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00:00:30,920 --> 00:00:33,280
compartir actividades, poner, por ejemplo,

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00:00:33,280 --> 00:00:37,320
situaciones de correcciones o de cosas que hemos hecho en clase

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00:00:37,320 --> 00:00:38,920
para niños que no han venido.

14
00:00:38,920 --> 00:00:44,000
Y de manera diaria podemos colgarlo a través de este muro

15
00:00:44,000 --> 00:00:46,520
para que estos puedan tener acceso sin haber venido al

16
00:00:46,520 --> 00:00:47,880
colegio.

17
00:00:47,880 --> 00:00:51,840
Además, volvemos a la pantalla inicial,

18
00:00:51,840 --> 00:00:55,280
todas estas clases tenemos nuestro trabajo organizados en

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00:00:55,320 --> 00:00:58,400
temas y en cada tema veremos actividades.

20
00:00:58,400 --> 00:01:01,160
Actividades de las cuales, en las cuales podemos meter

21
00:01:01,160 --> 00:01:04,560
accesos a YouTube o podemos estar trabajando con distintos

22
00:01:04,560 --> 00:01:05,600
códigos.

23
00:01:05,600 --> 00:01:10,640
También dentro de nuestras tareas de Google Classroom

24
00:01:10,640 --> 00:01:14,880
podemos directamente hacer una evaluación a través de una

25
00:01:14,880 --> 00:01:15,840
rúbrica.

26
00:01:15,840 --> 00:01:18,200
La rúbrica la tendrá que completar los niños.

27
00:01:18,200 --> 00:01:23,680
Ellos mismos verán qué cumplimiento han hecho y qué

28
00:01:23,680 --> 00:01:27,480
manera han tenido de evaluarse.

29
00:01:27,480 --> 00:01:32,120
Vemos que tenemos las calificaciones de nuestros

30
00:01:32,120 --> 00:01:35,840
alumnos dependiendo de las actividades que hayan estado

31
00:01:35,840 --> 00:01:36,800
haciendo.

32
00:01:36,800 --> 00:01:39,480
Entonces, tienen la calificación de cada uno,

33
00:01:39,480 --> 00:01:42,640
pero también podemos ver la media de la clase de cada una de

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00:01:42,640 --> 00:01:46,640
las actividades que estemos trabajando.

35
00:01:46,640 --> 00:01:51,520
Además, en este Google Classroom nosotros podemos trabajar

36
00:01:51,520 --> 00:01:56,040
instrumentos de accesibilidad con los complementos que hemos

37
00:01:56,040 --> 00:01:58,120
podido instalar en nuestro navegador.

38
00:01:58,120 --> 00:02:02,680
Por ejemplo, tenemos el traductor de idiomas para

39
00:02:02,680 --> 00:02:05,400
alumnos, como en este caso que nosotros hemos tenido una ola

40
00:02:05,400 --> 00:02:08,120
de enlace en la que teníamos muchos alumnos ucranianos,

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00:02:08,120 --> 00:02:11,680
pues ese traductor para poder traducir todas las actividades

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00:02:11,680 --> 00:02:13,240
que estemos haciendo.

43
00:02:13,240 --> 00:02:17,480
También podemos tener una fuente para los alumnos que tengan

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00:02:17,480 --> 00:02:22,600
dislexias, entonces podemos utilizar aquí el Open Dyslexic.

45
00:02:22,600 --> 00:02:26,040
Tenemos también el contraste alto para todos los niños que

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00:02:26,040 --> 00:02:28,920
tengan algún problema de visión,

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00:02:28,920 --> 00:02:31,720
podemos adaptárselo para que ellos puedan tener,

48
00:02:31,720 --> 00:02:34,600
para facilitarles un poco la visión.

49
00:02:34,600 --> 00:02:40,480
También tenemos el zoom, el zoom que es para aumentar.

50
00:02:40,480 --> 00:02:42,880
De esta manera podremos ir aumentando y el niño podrá

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00:02:42,880 --> 00:02:46,240
verlo de una manera, pues, más efectiva.

52
00:02:46,240 --> 00:02:51,880
Y nos podemos encontrar también el lector de pantalla,

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00:02:51,880 --> 00:02:54,800
el texto que nosotros hayamos seleccionado, pues,

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00:02:54,800 --> 00:02:57,520
directamente podemos leerlo.

55
00:02:57,520 --> 00:02:59,960
Entonces, de esta manera nosotros podremos trabajar todas

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00:02:59,960 --> 00:03:03,000
estas competencias digitales a través de una plataforma de

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00:03:03,000 --> 00:03:04,560
aprendizaje.