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00:00:00,000 --> 00:00:04,960
Hola, yo soy Rosa Sánchez Acosta con DNI 51-10-7-3-7-8-K de Kilo

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00:00:04,960 --> 00:00:12,380
y voy a explicar la infografía sobre la consecuencia didáctica

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00:00:12,380 --> 00:00:17,179
sobre animales para inglés en tercero de educación primaria.

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00:00:17,719 --> 00:00:22,359
Bueno, son seis sesiones, cada sesión tiene una duración de 45 minutos

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00:00:22,359 --> 00:00:29,519
y las seis sesiones están divididas en tres partes.

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00:00:29,519 --> 00:00:43,679
En Wordmap, Practice y Production. Wordmap es una introducción al temario, al contenido que se va a trabajar ese día. Es una icebreaker. Por ejemplo, en la unidad 1, en la sesión 1, se presenta el vocabulario.

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00:00:43,679 --> 00:00:49,939
Practice es los estudiantes trabajan con ese contenido

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00:00:49,939 --> 00:00:54,159
Por ejemplo en la sesión 1 también realizamos preguntas

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00:00:54,159 --> 00:00:58,840
Los animales que saben, que no saben y rellenamos individual y en grupo grande

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00:00:58,840 --> 00:01:02,659
Una tabla de what I know, what I want to learn, what I have learned

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00:01:02,659 --> 00:01:05,579
Y Production, ellos elaboran algún material

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00:01:05,579 --> 00:01:08,519
Por ejemplo en la 1 elaboran diferentes juegos de vocabulario

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00:01:08,519 --> 00:01:14,000
usando diferentes herramientas digitales como Quizlet, EduCandy o EducaPlay.

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00:01:15,099 --> 00:01:21,000
Pautas Dua, en mi clase hay diferentes ritmos de aprendizaje y estudiantes con necesidades diferentes,

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00:01:21,640 --> 00:01:25,340
con lo cual todas las actividades y las metodologías que se usan y las herramientas

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00:01:25,340 --> 00:01:31,680
están pensadas para atender a todas esas características y para atender a los distintos ritmos de aprendizaje.

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00:01:31,959 --> 00:01:35,920
Todas las actividades que elaboran los estudiantes y todas las actividades que yo elaboro

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00:01:35,920 --> 00:01:41,900
a lo largo de esta secuencia didáctica, están subidas al blog,

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00:01:42,219 --> 00:01:46,200
de forma que los estudiantes pueden acceder a ellas de forma ilimitada

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00:01:46,200 --> 00:01:50,900
y les ayudan a asimilar y repasar contenidos.

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00:01:51,299 --> 00:01:58,280
La evaluación se realiza entre pares y es una colaboración de profesor a estudiante,

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00:01:59,019 --> 00:02:03,180
donde yo recojo información en el cuaderno de aula

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00:02:03,180 --> 00:02:05,900
y a través de esas anotaciones se hace una evaluación.

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00:02:05,920 --> 00:02:18,300
La evaluación entre iguales consiste en la utilización de dianas de aprendizaje en la que los estudiantes rellenan unos indicadores de logro de acuerdo a unos ítems.

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00:02:18,580 --> 00:02:27,740
Y luego los materiales son físicos y digitales, físicos, flashcards, workcards y digitales, Genial y Canva, Quizlet, códigos QR.

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00:02:28,240 --> 00:02:33,120
Las metodologías son Think Per Share, en las que los estudiantes trabajan de forma individual, en pareja y en grupo grande.

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00:02:33,120 --> 00:02:37,699
Trabajo cooperativo ya que siempre tienen que llegar a un objetivo común

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00:02:37,699 --> 00:02:39,960
Flip classroom en la sesión 4

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00:02:39,960 --> 00:02:42,580
Los estudiantes visualizan un vídeo en casa

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00:02:42,580 --> 00:02:44,520
Llegan a clase, resolvemos preguntas

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00:02:44,520 --> 00:02:48,919
Y luego ellos tienen que realizar una presentación en Genialio Canva

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00:02:48,919 --> 00:02:51,199
Y pre, while, post, reading de Rosalburquer

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00:02:51,199 --> 00:02:56,000
Que esta metodología es en la sesión de storytelling

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00:02:56,000 --> 00:02:57,060
Que es la sesión 3

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00:02:57,060 --> 00:03:00,740
Y bueno, hasta aquí la secuencia didáctica con las metodologías