1
00:00:01,389 --> 00:00:15,550
Voy a mostrar algunas de las aplicaciones informáticas que he propuesto a mis alumnos para que aprendan. Por ejemplo, el primero de la ESO. Utilizo en todos los cursos. Son estas dos, Desmos y GeoGebra, para dos ámbitos de matemáticas.

2
00:00:15,550 --> 00:00:35,469
Entonces, bueno, pues es una ficha así que les entrego y luego desde un ordenador se conectan. Aquí te propone entrar a Desmos, pues en una ventana nueva. Podríamos abrir esto, que entras en la calculadora gráfica. Lo voy a hacer grande y este también para que lo podamos ver juntos.

3
00:00:35,469 --> 00:00:59,210
Y bueno, pues aquí va dando algunas indicaciones. Mover, desplaza con el ratón el sistema de coordenadas. Bueno, y esto es una aplicación para que empiecen a trabajar con el sistema de coordenadas. Centrar, dando a este botón. Bueno, ellos van siguiendo. Es una actividad autoguiada. Escribe unos puntos. Bueno, y van trabajando en un sistema de coordenadas.

4
00:00:59,210 --> 00:01:14,409
Bueno, aquí te dice más actividades y luego, bueno, pues trabajar el concepto ya de tablas de valores para introducir a gráficas, bueno, y todo eso. Bueno, aquí dice que introduzca otros numeritos, bueno, eso dibuja luego algo.

5
00:01:14,409 --> 00:01:30,129
Y bueno, pues si sigues mostrar líneas, pues en modo editar, bueno, si van haciendo lo que pone ahí, ellos van aprendiendo eso y van viendo esto. Y bueno, esa es una aplicación para funciones y sistemas de coordenadas.

6
00:01:30,129 --> 00:01:43,049
Y luego, pues otra que utilizo es GeoGebra para conceptos de geometría. Entonces vamos a abrir esto en una ventana nueva, ellos pueden entrar ahí.

7
00:01:44,409 --> 00:02:01,659
Esto también, a lo mejor me deja juntarlo ahí, vale, pues lo junto y igual, inician esa calculadora, lo que pone aquí, entran en, bueno, así está bien en realidad.

8
00:02:01,840 --> 00:02:12,659
Bueno, y aquí hay cosas que va diciendo clic en punto y entonces si dan a un punto, pues dibuja un punto, luego clic en el eje y mueve, pues pueden mover el punto, luego dibujar, clic en un segmento.

9
00:02:12,659 --> 00:02:33,800
Bueno, y así conceptos geométricos que hemos aprendido, pues los pueden ir trabajando. Bueno, polígonos, circunferencias y luego algo más elaborado como, pues, construcción de una paralela, una paralela a este punto que pase por aquí o una perpendicular a este segmento que pase por aquí.

10
00:02:33,800 --> 00:02:38,819
Y vamos trabajando mediatrices, bisectrices y cosas que vemos en primero de la ESO.

11
00:02:39,960 --> 00:02:50,379
Bueno, y el objetivo, porque eso al final no es autoevaluado, sería trabajar con plataformas que ofrecen Desmos y GeoGebra.

12
00:02:51,120 --> 00:02:56,740
Esta la he creado yo. Bueno, lleva tiempo crearlo, pero les puedo hacer un seguimiento y puedo evaluarlos.

13
00:02:56,740 --> 00:03:04,479
Entonces yo les asigno un código, los alumnos entran con ese código y pueden seguir esto.

14
00:03:04,599 --> 00:03:07,979
Esto es una actividad en la que ellos van avanzando por...

15
00:03:07,979 --> 00:03:14,280
Bueno, está gamificado, es una casa encantada, pero ellos van interactuando con estos objetos

16
00:03:14,280 --> 00:03:21,580
y en este caso, en esta actividad, lo que sacaban era un código que servía para abrir uno.

17
00:03:21,580 --> 00:03:41,780
Bueno, pero eso no es lo importante. Es que desde esta actividad yo les puedo evaluar. Mientras ellos trabajan en los ordenadores yo puedo ver por qué pantalla van, qué soluciones van dando y me serviría para trabajar esos conceptos que antes los hacía con una ficha de papel desde el ordenador.

18
00:03:41,780 --> 00:03:44,780
pero bueno, eso está en desarrollo

19
00:03:44,780 --> 00:03:47,199
pero ya hemos hecho una que muestro aquí

20
00:03:47,199 --> 00:03:51,939
y esas son las aplicaciones informáticas que utilizo en matemáticas