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00:00:01,260 --> 00:00:10,619
Buenos días, mi nombre es María Isabel Sánchez Merino y aunque tengo desarrollados diferentes cursos en mi aula virtual

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00:00:10,619 --> 00:00:19,719
Español para extranjeros en modalidad de taller, Historia de España, voy a centrarme en mi aula virtual del curso que soy tutora

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00:00:19,719 --> 00:00:27,039
a nivel uno de la mañana en un centro de adultos. La primera información que aparece

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00:00:27,039 --> 00:00:34,079
es mi nombre y el correo al que pueden dirigirse los alumnos. Pueden también observar cómo

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00:00:34,079 --> 00:00:39,240
está organizado el curso y cuáles son los criterios de calificación. Ahora vamos a

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00:00:39,240 --> 00:00:43,399
ver un montón de información que he ido ocultando a lo largo del curso pero que estaba

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00:00:43,399 --> 00:00:48,259
en primer lugar porque era relevante a lo largo del curso. Por ejemplo, si visitábamos

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00:00:48,259 --> 00:00:54,679
el museo antropológico o diferentes actividades que a lo largo del curso pues eran relevantes

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00:00:54,679 --> 00:01:00,380
pero ahora no tienen por qué ver y están en modo oculto o la actividad inicial de clase

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00:01:00,380 --> 00:01:06,780
en la que compartía una canción o un poema y bueno, lo que sí me interesa destacar es

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00:01:06,780 --> 00:01:12,980
que hay diferentes recursos como ejercicios interactivos y tienen aquí un repositorio

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00:01:12,980 --> 00:01:20,640
de los materiales, de apuntes que vamos a usar y la presentación en la que nos vamos a ir guiando

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00:01:20,640 --> 00:01:28,000
para poder ir siguiendo el tema que toca. En la izquierda vemos que este aula está organizada

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00:01:28,000 --> 00:01:38,060
a través de los temas, tema 1, tema 2, tema 3, hay diferentes, pues eso, hemos ido colgando también

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00:01:38,060 --> 00:01:44,060
diferentes tareas o cuestionarios. Por ejemplo, en relación a cuestionarios, pues voy a mostrar

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00:01:44,060 --> 00:01:50,500
este cuestionario de la edad media, lo que me interesa es que, bueno, ellos empiezan a hacer

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00:01:50,500 --> 00:01:58,879
el cuestionario, empiezan a hacerlo y lo interesante, tendrían que ir respondiendo, es que al final

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00:01:58,879 --> 00:02:06,959
de ese cuestionario, pues el propio, pues yo he configurado que al final de este cuestionario

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00:02:06,959 --> 00:02:13,020
pues te dé un feedback y te ayude con ese feedback a entender cuál es la respuesta correcta, ¿no?

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00:02:13,120 --> 00:02:18,139
A través de un mapa, a través de una imagen, a través de un eje cronológico, ¿vale?

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00:02:19,099 --> 00:02:20,900
Entonces es algo muy útil.

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00:02:21,199 --> 00:02:26,520
¿Qué más quería mostrar? Pues que otro de los cursos que tengo es modalidad de distancia

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00:02:26,520 --> 00:02:34,560
y este curso de Sociales 2 Distancia, donde se conectan conmigo en directo a través del programa Jitsi

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00:02:34,560 --> 00:02:39,500
y además de información relevante para esta modalidad

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00:02:39,500 --> 00:02:42,819
pues tienen un listado de vídeos con las clases grabadas que se van colgando

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00:02:42,819 --> 00:02:44,479
¿dónde? en la mediateca

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00:02:44,479 --> 00:02:49,099
y aquí pues el alumnado pues en la semana 1 pues tiene la edad moderna

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00:02:49,099 --> 00:02:51,639
la 2, los reyes católicos

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y así pues he ido colgando un vídeo por cada semana

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00:02:56,020 --> 00:03:01,500
otra cosa que es importante en esta evidencia es

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00:03:01,500 --> 00:03:07,180
destacar la evaluación como un sistema de evaluación.

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00:03:08,039 --> 00:03:17,379
A mí me ha gustado mucho poder utilizar el cuaderno que ofrece este programa de raíces

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00:03:17,379 --> 00:03:22,979
y voy a ver, por ejemplo, este en la tarde, en la tercera evaluación,

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00:03:23,500 --> 00:03:27,379
qué hemos evaluado a través de este cuaderno.

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00:03:27,379 --> 00:03:36,400
Pues bueno, el trabajo diario en aula, en el que a través del registro y observaciones de clase, pues yo pongo una nota final en esa evaluación.

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00:03:36,979 --> 00:03:45,419
Trabajos de investigación, que tenían que hacer, en esta evaluación han hecho uno, donde había también una parte de presentación oral y aquí pongo la nota final.

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00:03:45,419 --> 00:04:07,800
El archivador, ellos saben cómo puntuar, cómo presentar el archivador, pues la limpieza, el orden, escribir las fechas y bueno, todo eso tiene una nota diferente según cómo se haya presentado.

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00:04:07,800 --> 00:04:29,040
Y luego pues los exámenes, las notas de los exámenes y bueno, he utilizado este cuaderno de clase que ha sido muy útil porque además luego para la sesión de evaluación quedaba registrada o te daba una media, te daba una media final.

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00:04:29,040 --> 00:04:43,959
Aquí esta parte es útil porque te dice, te orienta a qué media, la nota media de la evaluación y que aún así se puede modificar y entonces bueno, pues ha sido muy interesante.

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00:04:44,839 --> 00:04:52,199
Con esto queda cerrado este vídeo de la evidencia 1. Muchas gracias.