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En el siguiente vídeo os voy a presentar una forma muy sintética, una situación de aprendizaje para niños de infantil en concreto de 5 años,

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fundamental en el aprendizaje basado en proyectos para promover el aprendizaje entre iguales.

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Establecerán 4 grupos de 4 o 5 alumnos que ya se han establecido durante el principio del curso, se ha podido observar que son eficientes.

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Vamos a trabajar el fomento de la lectura y la escritura a través de distintas actividades donde motivación, desarrollo y síntesis,

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00:00:27,760 --> 00:00:30,559
y así garantizar un aprendizaje global y completo.

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Para ello, el aula se distribuye en estos cuatro grupos,

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00:00:33,640 --> 00:00:35,960
donde cada grupo tendrá ya el material preparado

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00:00:35,960 --> 00:00:39,039
y ya se les habrá explicado qué tienen que hacer en cada actividad.

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00:00:39,380 --> 00:00:43,179
El tutor se quedará en la tercera estación, que corresponde al listado de palabras,

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00:00:43,520 --> 00:00:48,979
y si la base aprovechamos, que la sesión en la que la profesora de apoyo está con nosotras,

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00:00:49,340 --> 00:00:51,799
así mientras el tutor está con la estación del listado,

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00:00:52,219 --> 00:00:56,920
ella podrá ir controlando el resto de estaciones y su correcto funcionamiento.

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00:00:56,920 --> 00:01:07,519
Como actividad de motivación necesitaremos la biblioteca del colegio donde les enseñaremos la distribución por edades y las estanterías asignadas a educación infantil.

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Algunos de estos realizarán una lectura sobre un cuento de Japón, puesto que es el país que estamos trabajando ahora dentro de nuestro proyecto, descubrimos nuevos países.

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00:01:17,219 --> 00:01:22,099
De esta forma estaremos involucrando al resto de alumnos del colegio haciendo que sea más motivante para todos ellos.

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00:01:22,099 --> 00:01:30,099
A continuación, realizaremos una carta para las familias, donde les pedimos ayuda para buscar información sobre las cosas que queremos aprender sobre Japón.

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00:01:30,900 --> 00:01:39,500
Como actividad de desarrollo, la tutora ha elaborado bingos y ocas de sílabas y de palabras para utilizar dependiendo del nivel de cada grupo.

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00:01:39,799 --> 00:01:49,079
Cada niño tendrá un cartón y un trozo de plastilina. Colocarán la palabra boca abajo y por turno las irán cogiendo y leyendo y comprobando si la tienen o no en su cartón.

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00:01:49,079 --> 00:01:51,540
Si la tiene, se coloca un trozo de plastilina tapándola.

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00:01:52,040 --> 00:01:57,099
Para jugar a la OCA, cada alumno tendrá asignado una ficha de un color y se colocará en la casilla de salida.

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00:01:57,319 --> 00:02:01,340
Por turnos, tirarán el dado y moverán la ficha tantas casillas como marque el dado

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00:02:01,340 --> 00:02:04,079
y tendrán que leer la palabra de la casilla correspondiente.

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00:02:04,840 --> 00:02:08,340
En la tercera estación, dispondrán de pizarras pequeñas y rotuladores

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00:02:08,340 --> 00:02:12,979
y la tutoría dictando palabras variando su dificultad dependiendo del nivel del grupo.

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00:02:13,300 --> 00:02:17,979
En la última estación, dispondrán de cuentos específicos de cada letra, folios y lapiceros.

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00:02:17,979 --> 00:02:24,759
y irán leyendo el cuento, escribirán las palabras que encuentren más difíciles o desconozcan su significado.

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00:02:24,939 --> 00:02:29,560
Luego, todos juntos compararán las palabras y así entre ellos pueden resolver sus dudas.

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00:02:30,000 --> 00:02:35,060
Para la evaluación, hemos utilizado la observación directa mientras realizamos las estaciones de aprendizaje

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00:02:35,060 --> 00:02:38,300
y además se les ha ido haciendo preguntas durante los juegos.

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00:02:38,300 --> 00:02:42,639
Como hemos estado varias semanas, dos semanas, realizando estos juegos,

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00:02:42,639 --> 00:02:45,539
está a tiempo de pasar varias veces por cada estación

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00:02:45,539 --> 00:02:48,240
y se le ha observado una gran mejoría

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00:02:48,240 --> 00:02:50,960
en cuanto a la lectura, la comprensión y la caligrafía.

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00:02:51,240 --> 00:02:53,460
Cuando un alumno leía mal alguna palabra

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00:02:53,460 --> 00:02:55,780
sus mismos compañeros le ayudaban a leerla bien

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00:02:55,780 --> 00:02:57,280
y explicarle su significado.

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00:02:57,379 --> 00:02:59,080
Y con esto doy por terminado el proyecto.