1 00:00:01,010 --> 00:00:11,410 Buenas tardes, vamos a dar comienzo a la actividad 6, haciendo un recorrido por las distintas tareas que hemos realizado a lo largo del curso. 2 00:00:12,349 --> 00:00:25,070 Bueno, en primer lugar, creamos una situación de aprendizaje que iba acompañada de una infografía para aclarar en qué consistía esa tarea que iban a realizar nuestros alumnos. 3 00:00:25,070 --> 00:00:31,410 En mi caso se trataba de una tarea relacionada con el fomento de la lectura o de animación a la lectura, 4 00:00:32,229 --> 00:00:40,189 dirigida a alumnos de secundaria, concretamente a cuarto de la ESO, aunque podía ser dirigida a cualquier nivel. 5 00:00:40,670 --> 00:00:46,509 Se trata de una actividad lectora en la que los alumnos son protagonistas de la situación de aprendizaje. 6 00:00:47,570 --> 00:00:51,090 Desde la elección de la obra, entre una serie de obras propuestas por el departamento, 7 00:00:51,090 --> 00:01:05,469 También se les ofrece la oportunidad para que ellos propongan alguna lectura. Por supuesto, verificaríamos si es una opción válida o no. Realizar una lectura atenta y reflexiva, un resumen, una reseña. 8 00:01:05,469 --> 00:01:21,209 Y lo novedoso era que esa reseña iba a ser oral, que es una forma de trabajar la expresión oral, algo importantísimo en la asignatura de lengua castellana y literatura, y además hacerlo utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. 9 00:01:21,209 --> 00:01:39,909 Que fuera un audio en un soporte digital, que fuera una imitación de los modelos booktubers o tiktokers que ellos siguen, que los alumnos lectores siguen en las redes sociales y que les anime un poco a leer. 10 00:01:39,909 --> 00:01:53,370 En la infografía además se cuentan o se dan consejos sobre materiales y herramientas que les pueden facilitar el trabajo, la forma de presentación, los agrupamientos y los plazos de entrega. 11 00:01:53,370 --> 00:02:03,650 Lo siguiente que hicimos fue relacionarlo con la evaluación y utilizar el cuaderno de raíces para este fin. 12 00:02:04,109 --> 00:02:09,870 Para eso creamos diferentes parámetros, en este caso iría en el bloque de la lectura, 13 00:02:10,590 --> 00:02:20,330 se le otorga un peso, una ponderación en la calificación y aparece como actividad evaluable. 14 00:02:20,330 --> 00:02:40,129 En este caso. Por último, realizamos también con Canva un espacio de actividades para diferentes o con distintos ritmos de aprendizaje que me ha resultado bastante interesante y me parece que es muy útil. 15 00:02:40,129 --> 00:02:57,229 Bueno, aparecen diferentes actividades. En este caso, el enfoque de este espacio de actividades está más al elemento teórico que al práctico de la grabación per se. 16 00:02:57,229 --> 00:02:59,509 aparecen diferentes tareas 17 00:02:59,509 --> 00:03:02,270 desde una inicial con un video de animación a la lectura 18 00:03:02,270 --> 00:03:04,789 recomendaciones sobre cómo hacer el resumen 19 00:03:04,789 --> 00:03:08,009 cómo elaborar una reseña 20 00:03:08,009 --> 00:03:11,189 en diferentes formatos 21 00:03:11,189 --> 00:03:14,030 la tarea 3 que era una tarea evaluable 22 00:03:14,030 --> 00:03:17,409 en este caso habíamos propuesto 23 00:03:17,409 --> 00:03:20,550 esta actividad para que conocieran perfectamente 24 00:03:20,550 --> 00:03:23,449 los elementos de la reseña 25 00:03:23,449 --> 00:03:28,479 y todo encaminado a conseguir 26 00:03:28,479 --> 00:03:30,879 el producto final. 27 00:03:31,439 --> 00:03:34,240 Evidentemente, si había algún tipo de dificultad 28 00:03:34,240 --> 00:03:36,280 a lo largo de la actividad, 29 00:03:36,500 --> 00:03:39,879 pues teníamos este apartado de repostaje 30 00:03:39,879 --> 00:03:46,159 con algún vídeo sobre cómo escribir 31 00:03:46,159 --> 00:03:51,400 una reseña que les puede resultar muy útil. 32 00:03:52,439 --> 00:03:53,500 Bueno, y eso es todo. 33 00:03:53,659 --> 00:03:57,120 Para mí ha sido muy enriquecedor realizar esta actividad 34 00:03:57,120 --> 00:03:59,259 y he aprendido mucho 35 00:03:59,259 --> 00:04:01,580 gracias, hasta luego