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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Hola a todos, voy a presentar las actividades que he creado para las áreas 3, 4 y 5 del curso.

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00:00:08,000 --> 00:00:13,000
La primera actividad es una infografía basada en la situación de aprendizaje que he diseñado

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00:00:13,000 --> 00:00:17,000
y que se enmarca en un proyecto interdisciplinar.

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00:00:17,000 --> 00:00:22,000
El proyecto consiste en desarrollar una propuesta de excursión a Madrid

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00:00:22,000 --> 00:00:26,000
para visitar un lugar emblemático de la capital.

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00:00:26,000 --> 00:00:31,000
La clase se divide en grupos de 4 alumnos que eligen un lugar

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00:00:31,000 --> 00:00:38,000
y cada grupo ha de presentar su propuesta a sus compañeros a través de un PowerPoint.

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00:00:38,000 --> 00:00:46,000
En esta infografía se informa a los alumnos qué tiene que tener el proyecto final,

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00:00:46,000 --> 00:00:53,000
qué apartados tiene que incluir y sobre todo se recuerda también que han de incluir los costes,

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00:00:53,000 --> 00:00:59,000
puesto que se contempla como uno de los apartados de la propuesta.

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00:00:59,000 --> 00:01:04,000
También se explica lo que van a aprender realizando este proyecto,

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00:01:04,000 --> 00:01:10,000
hacer presentaciones en PowerPoint, saber trabajar en grupo a través de análisis, reflexión,

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00:01:10,000 --> 00:01:16,000
organización, consenso y concretas actividades, saber buscar información digital

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00:01:16,000 --> 00:01:24,000
y también saber hacer una exposición y presentación apoyados por medios digitales.

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00:01:24,000 --> 00:01:31,000
En el área 4 he configurado un libro de calificaciones en el aula virtual

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00:01:31,000 --> 00:01:39,000
creando 3 categorías padre que corresponden a la primera, segunda y tercera evaluación.

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00:01:39,000 --> 00:01:54,000
A cada categoría le he asignado una actividad de lengua que apoya al proyecto a la situación de aprendizaje.

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00:01:54,000 --> 00:02:03,000
Para la primera evaluación es una actividad de sinónimos hecha con H5P

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00:02:03,000 --> 00:02:10,000
en donde se tiene que arrastrar el sinónimo a la palabra adecuada.

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00:02:10,000 --> 00:02:15,000
La segunda actividad, o sea la que correspondería para la segunda evaluación,

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00:02:15,000 --> 00:02:24,000
es completar un diálogo eligiendo el cuantificador más adecuado de los que se les presenta en un desplegable.

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00:02:24,000 --> 00:02:30,000
Y la tercera actividad para tercera evaluación es un cuestionario de Moodle

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00:02:30,000 --> 00:02:39,000
donde han de responder toda una serie de preguntas relacionadas con literatura para reforzar un poco los conocimientos.

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00:02:39,000 --> 00:02:48,000
Respecto del espacio de las actividades de ritmos distintos de aprendizaje

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00:02:48,000 --> 00:02:56,000
lo he centrado en los números decimales ya que los que tienen que aplicar para hallar los costes de la excursión.

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00:02:56,000 --> 00:03:01,000
Para los costes han de saber sumar y restar y multiplicar números decimales

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00:03:01,000 --> 00:03:06,000
que se habrá hecho un cuarto pero que lo tienen que recordar y reforzar.

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00:03:06,000 --> 00:03:19,000
En el inicio hay las instrucciones y luego en la primera sesión, la primera fase, sería un pequeño vídeo fácil y motivador.

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00:03:20,000 --> 00:03:33,000
En la segunda fase se iniciaría con un Geniali en donde también reflexiona y analiza los números decimales

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00:03:33,000 --> 00:03:38,000
para ir reforzando y consolidando lo de los números decimales.

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00:03:39,000 --> 00:03:56,000
Luego en la tercera fase ya sería un poco registrar el progreso y entonces he añadido una página de Live World Sheet de sumas y restas de decimales.

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00:03:56,000 --> 00:04:13,000
Luego en la cuarta sería otra presentación y recordatorio reforzar también la suma y resta de decimales.

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00:04:14,000 --> 00:04:26,000
Y ya si se quiere reforzar más y tiene alguna duda pueden ir al repostaje en donde hay una actividad

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00:04:26,000 --> 00:04:32,000
que son pequeños problemas donde han de realizar suma y resta de números decimales.

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00:04:32,000 --> 00:04:37,000
Y por último la meta es un cajón. Hay un cajón.

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00:04:37,000 --> 00:04:45,000
Todo ello son algunas de las actividades a realizar tanto en lengua como matemáticas

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00:04:45,000 --> 00:04:49,000
más otras que se habrán de realizar en sociales naturales y en robótica

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00:04:49,000 --> 00:04:56,000
para ayudar a los alumnos a ir plasmando e ir configurando el proyecto.