1 00:00:01,899 --> 00:00:06,000 Hola, buenas. Mi nombre es Gemma Morante Montero 2 00:00:06,000 --> 00:00:09,519 y he creado un Classroom desde mi cuenta de Gmail. 3 00:00:10,519 --> 00:00:14,699 Lo primero que he hecho es en Personas. 4 00:00:16,100 --> 00:00:23,109 He creado mi clase y he matriculado a mis alumnos de primero de educación infantil. 5 00:00:23,809 --> 00:00:28,510 Como podéis ver, están difuminados para proteger sus datos. 6 00:00:28,510 --> 00:00:46,780 Voy a llevar a cabo tres proyectos, uno para cada trimestre y os voy a comentar el proyecto de una cueva prehistórica, que es para primero de educación infantil, para el primer trimestre. 7 00:00:46,780 --> 00:00:53,640 En trabajo de clase he creado estos temas y ahora voy a desglosar y explicar uno a uno. 8 00:00:53,640 --> 00:00:56,740 el primer tema es la presentación del reto 9 00:00:56,740 --> 00:00:58,960 es el punto de partida 10 00:00:58,960 --> 00:01:01,280 donde arranca el hilo conductor del desafío 11 00:01:01,280 --> 00:01:01,939 en el que aparece 12 00:01:01,939 --> 00:01:05,040 una bolita de papel arrugado 13 00:01:05,040 --> 00:01:06,019 en la clase 14 00:01:06,019 --> 00:01:08,760 y yo lo abro y lo leo 15 00:01:08,760 --> 00:01:10,640 ya que mis niños de 3 años todavía no saben leer 16 00:01:10,640 --> 00:01:13,200 y bueno, viene a decir que se acaba de descubrir 17 00:01:13,200 --> 00:01:15,180 una cueva con pinturas prehistóricas 18 00:01:15,180 --> 00:01:17,099 y que si quieren, que si les gustaría 19 00:01:17,099 --> 00:01:19,500 investigar junto con sus compañeros 20 00:01:19,500 --> 00:01:22,000 cómo vivían en aquella época 21 00:01:22,000 --> 00:01:28,180 y bueno ellos aceptan el reto y vamos con el segundo tema que es un esquema 22 00:01:28,180 --> 00:01:35,140 el esquema lo he hecho a través de un powerpoint en el que podemos ver una situación del problema 23 00:01:35,140 --> 00:01:39,540 el reto que es lo que queremos averiguar, lo que vamos a investigar 24 00:01:39,540 --> 00:01:45,900 un producto final y un producto digital que vamos a utilizar que luego lo voy a comentar más tarde en plástica 25 00:01:45,900 --> 00:01:53,200 que vamos a utilizar una herramienta que se llama Web 2.0 Sketchpad para crear pinturas rupestres. 26 00:01:53,859 --> 00:01:58,140 Todo esto lo vamos a compartir con las familias para que hagan también un viaje al pasado. 27 00:01:59,760 --> 00:02:03,400 Vamos a realizar una evaluación, a ver si hemos conseguido el reto 28 00:02:03,400 --> 00:02:10,759 y con los criterios de evaluación más adecuados para este centro de interés 29 00:02:10,759 --> 00:02:15,259 y cómo lo vamos a evaluar con soportes de metacondición inicial y final, 30 00:02:15,259 --> 00:02:18,800 con adhesivos para marcar evidencias de aprendizaje, dianas, baterías de carga. 31 00:02:20,039 --> 00:02:24,180 El siguiente tema sería, seremos arqueólogos para investigar el pasado. 32 00:02:25,240 --> 00:02:26,900 He creado una infografía de Canva. 33 00:02:30,240 --> 00:02:32,319 Aquí vamos a hacer una investigación. 34 00:02:33,319 --> 00:02:37,520 Tenemos en la clase una revista de arqueología donde podemos buscar muchísima información 35 00:02:37,520 --> 00:02:39,240 y vamos a realizar actividades plásticas. 36 00:02:39,800 --> 00:02:44,419 Vamos a buscar información sobre utensilios, objetos, descubrimientos, plantas, animales, alimentación, 37 00:02:44,419 --> 00:02:46,520 arte y entretenimiento 38 00:02:46,520 --> 00:02:48,680 y como tema transversal vamos a trabajar 39 00:02:48,680 --> 00:02:51,280 la educación 40 00:02:51,280 --> 00:02:53,199 emocional, vamos a trabajar con técnicas 41 00:02:53,199 --> 00:02:55,180 de pensamiento, aprendizaje cooperativo 42 00:02:55,180 --> 00:02:57,500 tics, música e inglés 43 00:02:57,500 --> 00:02:59,360 El siguiente 44 00:02:59,360 --> 00:03:01,099 tema es plástica, como he mencionado 45 00:03:01,099 --> 00:03:03,539 anteriormente, ellos van a crear sus propias 46 00:03:03,539 --> 00:03:05,180 pinturas 47 00:03:05,180 --> 00:03:07,280 rupestres de forma digital 48 00:03:07,280 --> 00:03:09,120 con la herramienta 2.0 Sketchpad 49 00:03:09,120 --> 00:03:10,340 aquí tenemos un ejemplo 50 00:03:10,340 --> 00:03:14,729 y bueno, vamos a utilizar una ficha 51 00:03:14,729 --> 00:03:20,770 para crear y simular pigmentos que se podrían haber utilizado en aquella época 52 00:03:20,770 --> 00:03:25,969 con cacao, con café, con canela y vamos a mezclarlo con agua. 53 00:03:26,289 --> 00:03:28,430 Lo van a pintar con el dedo. 54 00:03:30,479 --> 00:03:31,979 Bien, el siguiente tema es el porfolio. 55 00:03:32,139 --> 00:03:36,539 El porfolio nos sirve para evaluar la consecución de algunos de los objetivos que hemos propuesto. 56 00:03:36,639 --> 00:03:41,060 Vamos a utilizar una metacondición inicial, una metacondición del proceso, una metacondición final. 57 00:03:41,060 --> 00:03:46,280 Vamos a utilizar también un cartel de agente investigador para potenciar la motivación. 58 00:03:46,300 --> 00:03:50,599 un boletín de evaluación con estándares de aprendizaje evaluables para las familias, 59 00:03:51,039 --> 00:03:56,120 un circuito de metacognición trimestral y aquí tenemos una diana de autoevaluación 60 00:03:56,120 --> 00:04:00,520 y una batería de carga también para evaluar autoevaluación. 61 00:04:03,340 --> 00:04:07,560 Vale, para finalizar los temas tenemos una evaluación, para la de evaluar he utilizado 62 00:04:07,560 --> 00:04:13,900 una herramienta que se llama Google Forms y bueno, aquí podemos ver criterios de evaluación 63 00:04:13,900 --> 00:04:19,680 que he utilizado en el que van a poder ver padres y alumnos si han conseguido el reto 64 00:04:19,680 --> 00:04:26,819 o están en proceso de conseguirlo. También tengo que mencionar que no he hecho ninguna 65 00:04:26,819 --> 00:04:35,100 adaptación a ningún alumno ya que al estar en tres años en primera educación infantil 66 00:04:35,100 --> 00:04:40,360 no tengo de momento ninguno con necesidades educativas especiales ni con dificultades 67 00:04:40,360 --> 00:04:44,319 del aprendizaje, pero en el momento en el que tenga alguno de estos casos 68 00:04:44,319 --> 00:04:48,100 se harán las adaptaciones pertinentes. 69 00:04:48,500 --> 00:04:49,040 Muchas gracias.