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Hola, este vídeo pretende ser la primera evidencia obligatoria para certificar el nivel B2 de competencia digital docente.

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Como puede observarse, se trata de un aula virtual de Uca Madrid diseñada para los alumnos de quinto de primaria de música.

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Como podemos ver, el aula virtual está configurada en diferentes secciones, cada una de las cuales sería un tema a tratar a lo largo del curso escolar.

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En el primer bloque vemos una bienvenida y una pequeña descripción del curso donde encontramos un foro de dudas donde se les anima a participar, también encontramos una breve guía del curso que describe en qué consiste y además vamos a encontrar a lo largo de los diferentes temas contenido de autor.

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Por ejemplo, en el tema de los signos de repetición, los alumnos encontrarían una infografía realizada en Canva y que también cuenta con un audio explicativo.

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Hay otros contenidos de autor, como por ejemplo en el tema de la danza, van a encontrar un Excel Learning que tiene todos los contenidos propios.

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En este caso, cuerpo de texto con diferentes actividades, todas las secciones donde encontrarían la información y también tienen juegos.

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Este Excel Learning se ha configurado para que dé respuesta a las necesidades educativas de los alumnos de la clase.

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En este caso, se ha diseñado esta barra que permite cambiar la fuente, el tamaño de la letra y también permite que se lea en alto.

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Como también hay alumnos inmigrantes que tienen otra lengua materna, se ha puesto un traductor para facilitarles la accesibilidad.

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Vamos a encontrar también diferentes herramientas que facilitan la evaluación.

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Por ejemplo, en el tema de las familias de instrumentos vamos a encontrar un cuestionario conformado por 10 preguntas que van a ir después llegando al profesor para poder evaluar al alumno.

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alumno. Además, también se han diseñado lecciones, como por ejemplo en el primer tema, en el que

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vamos a ver toda la lección y después de la misma encontrarían unas preguntas que también

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servirían para que el profesor pudiera calificar al alumno. Además, vamos a encontrar otros tipos

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de recursos como por ejemplo cajuts diseñados por el profesor, quizzes, también en este caso

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un taller para favorecer la autoevaluación y la coevaluación. Aquí cada alumno evaluaría a otros

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cinco alumnos y asimismo y también una wiki que los alumnos irían conformando de forma conjunta

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y después cada uno de ellos podría ser evaluado.

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En este caso sería sobre compositores.

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También se ha diseñado un glosario colaborativo

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en el que los alumnos irían conformando un pequeño diccionario

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con los términos dados en clase y serviría también para evaluarles.

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Además, vamos a encontrar que dentro de los recursos creados

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se pretende favorecer la accesibilidad.

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Por ejemplo, en esta presentación, además de encontrar el contenido, los alumnos van a poder seguir con subtítulos todo el discurso para favorecer su comprensión.

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Esto está hecho para los alumnos disléxicos del aula.

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También se ha pretendido que toda la página sea sencilla, con un diseño claro, lo cual favorece la accesibilidad de los niños.

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Cabe destacar que todos ellos han sido matriculados de forma automática por el profesor y está también diseñado las actividades y el apartado de calificaciones para que después de forma sumativa cada uno obtenga su nota.

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Por último, cabe destacar que también se han añadido bloques e insignias. Estas insignias favorecen la motivación del alumnado y potencian la gamificación que luego se llevará al aula.

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Van a ser entregadas de forma manual por el profesor.

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Bien, y hasta aquí la presentación de este aula virtual.

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Gracias.