1
00:00:00,430 --> 00:00:05,269
Hola, buenas. Estamos ante el vídeo de la evidencia fundamental basada en creación de contenidos.

2
00:00:05,889 --> 00:00:10,509
En este caso voy a explicar la creación de contenidos digitales a través de la plataforma de Bluket,

3
00:00:10,609 --> 00:00:16,010
que quizá no sea tan conocida en la práctica docente como otras similares como Quisis o Kahoot,

4
00:00:16,390 --> 00:00:21,750
pero desde mi punto de vista aporta lo mejor de estas dos que he mencionado,

5
00:00:21,750 --> 00:00:29,910
con una jugabilidad, un entretenimiento mucho mayor que hace que el alumno pueda centrarse y aprender casi sin darse cuenta.

6
00:00:30,429 --> 00:00:50,149
Cuando entramos vemos un escritorio muy similar a otras aplicaciones como Kahoot, lo que facilita su entendimiento por parte del docente. Vemos aquí opciones para crear, para descubrir, para ver los que ya hemos utilizado, los favoritos que hemos podido encontrar que no sean de creación propia, el historiar.

7
00:00:50,149 --> 00:00:59,070
incluso podemos emplear esta pestaña para mandar algunos como tarea o como ejercicio de clase

8
00:00:59,070 --> 00:01:03,570
y aquí lo podemos gestionar con sus estadísticas que veríamos en esta parte de aquí.

9
00:01:04,349 --> 00:01:08,150
Centrándonos en los que tenemos aquí de creación propia, vemos tres ejemplos.

10
00:01:08,989 --> 00:01:12,709
Si nos centramos en este mismo, repaso de teatro de primero de la ESO,

11
00:01:12,709 --> 00:01:15,209
en este caso yo lo he marcado como privado

12
00:01:15,209 --> 00:01:17,230
porque quería centrarme

13
00:01:17,230 --> 00:01:19,269
solo en el alumnado

14
00:01:19,269 --> 00:01:21,010
que yo conozco, vemos aquí

15
00:01:21,010 --> 00:01:22,790
que podemos arrojar estas preguntas

16
00:01:22,790 --> 00:01:25,109
como podéis darse el caso de que esto

17
00:01:25,109 --> 00:01:27,150
lo vean los propios alumnos, en este caso

18
00:01:27,150 --> 00:01:28,829
está ocultando las

19
00:01:28,829 --> 00:01:30,689
respuestas pero se podrían

20
00:01:30,689 --> 00:01:32,010
ver sin problema

21
00:01:32,010 --> 00:01:34,909
cuesta de 21 preguntas

22
00:01:34,909 --> 00:01:36,849
que podemos editar, podemos copiar

23
00:01:36,849 --> 00:01:38,750
eliminar, incluso podemos

24
00:01:38,750 --> 00:01:41,269
gestionar

25
00:01:41,269 --> 00:01:43,969
en qué parte del

26
00:01:43,969 --> 00:01:46,189
looket vamos a encontrarlo.

27
00:01:46,689 --> 00:01:48,090
Aquí podemos añadir, etc.

28
00:01:48,329 --> 00:01:50,189
Una cuestión importante

29
00:01:50,189 --> 00:01:52,010
es que podemos elegir un banco

30
00:01:52,010 --> 00:01:54,010
de preguntas ya preestablecidas

31
00:01:54,010 --> 00:01:56,450
o podemos incluso importarlo

32
00:01:56,450 --> 00:01:57,730
de otras

33
00:01:57,730 --> 00:01:59,769
plataformas como Quizlet.

34
00:02:00,609 --> 00:02:02,129
Si nosotros nos

35
00:02:02,129 --> 00:02:04,129
decidimos a desarrollarlo con los alumnos

36
00:02:04,129 --> 00:02:06,250
le daríamos a guardar

37
00:02:06,250 --> 00:02:07,930
cerraríamos esta

38
00:02:07,930 --> 00:02:09,810
pestaña informativa y aquí

39
00:02:09,810 --> 00:02:17,870
Y en Host nos saldría una pestaña que los alumnos normalmente ya conocen, basada en la plataforma de Kahoot.

40
00:02:17,870 --> 00:02:23,370
Y la gran ventaja, a mi parecer, es que tiene todos estos modos de juego que vienen aquí explicados,

41
00:02:23,550 --> 00:02:30,129
centrándose en el número de jugadores y qué es lo que más están trabajando, en este caso la estrategia.

42
00:02:30,610 --> 00:02:37,810
Si nos vamos, por ejemplo, a este de aquí, veríamos la velocidad de pensamiento, en este caso concreto también un poquito velocidad de estrategia.

43
00:02:37,810 --> 00:02:53,430
Son, como digo, diversas herramientas que podemos utilizar múltiples veces porque podemos emplear el mismo BlueCat para distintos juegos en los que los alumnos van disfrutando a la vez que van memorizando y asimilando ese conocimiento.