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Empezar ahora con el área de desarrollo de competencia digital del alumnado.

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Para hacer esto, como ya habéis visto, soy profesor de tecnología y tenemos desarrollo de aplicaciones móviles,

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desarrollo de robótica, programación, utilizamos un montón de recursos, tres dimensiones,

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un montón de recursos digitales, pero creo que para desarrollar esto, este tema está muy bien.

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En cuarto de la ESO, la huella digital, la creación de la huella digital.

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Lo primero que hago para desarrollar este trabajo, es un trabajo que dependiendo de los recursos que tengamos cada año, es en grupos de dos o de cuatro, y lo primero que hago es poner en una infografía que es una huella digital y cómo se genera.

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Luego para ello, para que luego tengan una reflexión propia, les pido que me hagan su propia huella digital a través de un gráfico.

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Al hacerlo a través de gráficos tienen una reflexión personal pero no les da vergüenza ni me cuentan intimidades suyas.

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Simplemente lo que quiero es que hagan una reflexión propia de su huella digital porque creo que es necesario que sepamos cómo estamos construyendo nuestro yo digital.

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y creo que es muy interesante para ellos para saber que pueden mejorar para una buena salud digital, por decirlo de alguna manera.

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Luego lo que hacemos es, como ya he dicho en grupos, tienen que buscar información y generar un PDF,

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en este caso de una ingeniera o arquitecta por un proyecto de la mujer y la ciencia que llevamos en el instituto

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y bueno, pues tienen que buscar esa información, recogerla en un PDF y luego decirme los porcentajes de veracidad

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y justificarme por qué esos porcentajes de la información, es decir, que analicen de dónde están sacando la información

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y que me digan por qué creen que esa información es cierta o puede tener cierto contenido que no sea del todo.

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Lo que les digo es que en grupos generen imágenes, vídeos y audios que tengan que ver con esta ingeniera o arquitecta.

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Para hacerlo utilizan herramientas libres como pueden ser GIMP y Audacity,

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Pero si necesitamos, por ejemplo, que lo hacemos a través de Google Site y para poder hacer eso, ya que EducaMadrid no lo permite, lo que hacemos es generar usuarios genéricos con la plataforma del instituto.

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Todo esto lo guardamos en cloud para que no haya problema de alumnos y les damos estos usuarios para que ellos se puedan generar el Google Site que luego eliminaremos.

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Ahora vamos a continuar con algunos ejemplos de estos Google Sites que como podéis ver están en modo vista previa, los comparten conmigo a través de un usuario mío, nos los publicamos, pero siempre que publiquemos, pues bueno, cuando editamos imágenes, aquí por ejemplo en redes sociales, que esto es una edición de imagen, realmente es una captura de pantalla de Instagram, pues tienen que decir las referencias de donde vienen las imágenes,

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de dónde viene la información como ya he comentado antes

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y bueno pues aquí por ejemplo vemos que este alumno también ha hecho

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pues un vídeo de una película maravillosa de un viaje al futuro de Ada Loble

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y luego un podcast además de esto bueno pues tenemos este vídeo y este audio

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y bueno esto me lleva a una reflexión sobre la información

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luego hacemos un debate sobre la información y cómo se genera realmente

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una noticia falsa porque aquí estamos generando contenido que no es cierto

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siempre les digo que al principio de la página tienen que poner

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que es una recreación de la vida porque realmente estamos cogiendo datos ciertos

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pero estamos recreando cosas que no son ciertas

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entonces bueno pues me permite tener un debate sobre las fake news

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y como detectar y mejorar nuestro uso de la información

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para poder tener una buena salud digital

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y nada más, muchas gracias por todo