1
00:00:00,300 --> 00:00:21,570
Vale, ya estamos, estamos grabando ya, ¿vale? Bueno, pues vamos, vamos entonces a comentar el tema de lo que estábamos comentando con respecto a los foros, ¿de acuerdo? Bueno, como, como os he dicho antes, estos espacios de trabajo colaborativo tienen distintas opciones.

2
00:00:21,570 --> 00:00:47,990
Lo que sí que está claro es que para que nosotros podamos participar en un foro como alumnos tenemos que estar suscritos, si no estamos suscritos lo vemos digamos la cabecera del foro pero no vamos a poder entrar, no vamos a poder participar y como os decía existen tres formas de estar suscritos a un foro o mejor dicho cuando nosotros creamos un foro vamos a poder especificar tres maneras de que los alumnos se suscriban.

3
00:00:47,990 --> 00:00:58,270
La opción forzosa implica que ningún alumno se puede dar de baja. Eso vamos a utilizarlo para foros obligatorios donde vamos a colgar cosas importantes.

4
00:00:59,109 --> 00:01:02,009
Perdona Rubén, pero no nos estás compartiendo pantalla.

5
00:01:02,009 --> 00:01:44,049
Ahora sí, ahora sí.

6
00:01:44,069 --> 00:01:55,769
las cosas que publicaba en un foro forzoso era como si yo lo hubiese dicho en clase o como si estuviese colgado en el corcho de la clase, es información oficial, ¿de acuerdo?

7
00:01:56,049 --> 00:02:09,229
Y ningún alumno me podía decir que esa información no era consciente de ella, ¿por qué? Porque cuando nosotros configuramos un foro, no solamente va a llegar al alumno

8
00:02:09,229 --> 00:02:19,229
esa información en forma de que le aparece disponible ese mensaje no leído, sino que además le va a llegar un correo

9
00:02:19,229 --> 00:02:26,310
e incluso una notificación. Fijaros, en el área de arriba de aquí de notificaciones, ¿vale? Aquí en el área de notificaciones

10
00:02:26,310 --> 00:02:30,830
cada vez que nosotros ponemos un mensaje de estos, al alumno le va a aparecer aquí una notificación.

11
00:02:31,650 --> 00:02:36,810
También le va a poder llegar un correo electrónico y además le va a aparecer aquí un mensajito de color amarillo

12
00:02:36,810 --> 00:02:47,710
como que tenemos un nuevo mensaje, luego lo vamos a ver, ¿de acuerdo? Luego es información que podemos calificar como de oficial, ¿vale? Y además como el alumno no se puede dar de baja,

13
00:02:47,930 --> 00:02:58,870
pues ya os digo que no puedo decir que no lo ha leído. Bueno, los foros que son automáticos son aquellos que configuramos para que por defecto todos los alumnos están suscritos,

14
00:02:58,870 --> 00:03:08,210
pero si ellos lo deciden se pueden salir, ¿ok? Y opcionales significa que solo el que quiere se va dando de alta. Bueno, esas son las tres opciones.

15
00:03:08,909 --> 00:03:18,129
Como os decía, cuando estamos suscritos a un mensaje nos va a llegar un correo electrónico a nuestra cuenta y ese correo electrónico lo vamos a poder configurar de dos formas.

16
00:03:18,129 --> 00:03:41,849
O bien para que nos llegue un resumen diario que si no me equivoco se lanza como a las 10 de la noche de todas las cosas que ha habido en el foro o bien un correo por cada uno de los mensajes que llegan, ¿de acuerdo? Esto es algo que nosotros vamos a poder configurarlo y los alumnos deben tener también una configuración acorde, ¿de acuerdo?

17
00:03:41,849 --> 00:03:50,409
De hecho, le vamos a tener que enseñar a nuestros alumnos cómo se configura esto. Ahora os voy a enseñar que toda esta configuración de las notificaciones está en un único sitio,

18
00:03:50,509 --> 00:03:56,389
con lo cual, pues a principio de curso es una de las labores que también como tutores tenemos que enseñar a nuestros alumnos, ¿de acuerdo?

19
00:03:57,050 --> 00:04:09,770
Bueno, para darnos de baja de los foros vamos a utilizar este elemento de aquí, ¿vale? Es un pequeño botón que tenemos debajo de los foros.

20
00:04:09,770 --> 00:04:28,110
Por ejemplo, fijaros que yo he dado de alta este foro de dudas y, por ejemplo, si yo me quisiera dar de baja de este foro, pues simplemente podría apagarlo aquí y ya me daría de baja de ese foro, ¿vale? Esa es la forma que tienen los alumnos de darse de baja de un foro, se dan de alta o se dan de baja, ¿vale?

21
00:04:28,110 --> 00:04:41,250
Otras opciones, fijaros que los alumnos tendrían aquí la opción de poder darse de baja también. Bueno, voy a utilizar el curso que tengo aquí, donde no estáis ninguno de vosotros, ¿vale?

22
00:04:41,250 --> 00:04:49,790
Donde solamente van a aparecer los datos de estos dos alumnos que teníamos el otro día, ¿de acuerdo? Y vamos a ir viendo las opciones aquí.

23
00:04:49,790 --> 00:05:03,230
Bueno, por un lado entonces los alumnos van a tener que configurar cómo quieren que les lleguen las notificaciones de los foros y por otro lado van a poder configurar lo que se llama el rastro de lectura.

24
00:05:03,370 --> 00:05:14,370
El rastro de lectura es una opción que nos muestra la ola virtual para que cuando tengamos mensajes que no hemos leído nos aparezca una opción de color amarillo.

25
00:05:14,370 --> 00:05:36,589
¿Ok? Bueno, vamos a ir a crear un foro, ¿de acuerdo? Y luego vamos a ir viendo las distintas opciones que tenemos de responder. Bueno, antes de nada, como ya sabéis, cuando nosotros creamos un curso, siempre que se crea un curso, por defecto se nos crea un foro que es el foro de avisos.

26
00:05:37,029 --> 00:05:56,050
El foro de avisos está siempre en la parte de arriba. Lo tienen todos los cursos por defecto y no se puede eliminar. Es un foro obligatorio. Fijaros, este foro es un foro de suscripción obligatoria. De tal forma que los alumnos no van a poder salirse de este foro.

27
00:05:56,050 --> 00:06:14,329
En el foro de avisos, los profesores siempre van a poder añadir nuevos temas, los alumnos no. Lo que van a poder hacer los alumnos en el foro de avisos es responder a las notificaciones que nosotros les pongamos, pero no van a poder crear temas, ¿de acuerdo?

28
00:06:14,329 --> 00:06:33,329
Entonces, cuando nosotros queremos añadir una nueva notificación, en este caso, pues lo único que tenemos que hacer es escribir aquí un nuevo hilo, por ejemplo, examen retrasado. Fijaros que este foro es importante que lo utilicemos como un sitio donde vamos a dar avisos importantes.

29
00:06:33,329 --> 00:06:38,290
importantes. Ya sabéis que si sobrecargamos la cantidad de avisos que damos a nuestros alumnos,

30
00:06:38,649 --> 00:06:43,110
pues el foro de avisos, digamos que pierde un poco su función, ya no le va a llamar la atención a

31
00:06:43,110 --> 00:06:49,670
los alumnos ver aquí algo importante, ¿de acuerdo? Examen retrasado por motivos, que sí, de vacunación

32
00:06:49,670 --> 00:07:00,350
COVID, por motivos de vacunación, tenemos que retrasar, hay que retrasar, retrasar el examen,

33
00:07:00,350 --> 00:07:17,310
¿De acuerdo? Bueno, fijaros que cuando nosotros colgamos un hilo vamos a tener, básicamente con esto sería suficiente, pero tenemos aquí una pestaña de avanzado, ¿de acuerdo? En la pestaña de avanzado vamos a tener dos opciones principales.

34
00:07:17,310 --> 00:07:35,269
La primera es si queremos hacer que este mensaje aparezca en la parte de arriba de los hilos. Fijaros que estamos creando un nuevo tema de debate y claro los temas de debate cuando vamos poniendo muchos pues se van poniendo unos debajo de otros.

35
00:07:35,269 --> 00:07:45,310
permitirme que os enseñe el foro de dudas de nuestro curso, fijaros aquí está el foro de dudas de tema 1 y aquí algunos de vosotros pues habéis ido añadiendo

36
00:07:45,310 --> 00:07:54,910
algunos hilos, ¿vale? Bueno, pues si yo quiero que aparezca en la parte de arriba, ¿vale? Con esa chincheta puesta, esto que parece un chupa chupo es una chincheta,

37
00:07:54,910 --> 00:08:03,910
¿de acuerdo? Estas redonditas, pues lo que tenemos que hacer es configurarlo como que está fijado en la parte de arriba. Y por otro lado, la otra opción que tenemos

38
00:08:03,910 --> 00:08:14,889
es la de enviar notificaciones del tema sin tiempo de espera para edición. ¿Qué quiere decir esto? Mirad, cuando nosotros enviamos un mensaje al foro,

39
00:08:15,750 --> 00:08:25,829
todos los alumnos que estén suscritos van a recibir una notificación. ¿Pero qué sucede muchas veces? Pues que muchas veces, si yo no lo marco esto,

40
00:08:25,829 --> 00:08:36,730
si yo no lo marco y le doy a enviar al foro, fijaros que lo que sucede es que me aparece esta etiqueta. Significa que, bueno, como veis se ha quedado fijado arriba,

41
00:08:36,929 --> 00:08:46,509
pero significa que hasta dentro de 30 minutos no se va a enviar esa notificación. ¿Con qué objetivo? Pues con el objetivo que a mí me dé tiempo a revisar esto.

42
00:08:46,509 --> 00:08:48,309
Ostras, si no lo quiero

43
00:08:48,309 --> 00:08:49,350
Si no lo quiero

44
00:08:49,350 --> 00:08:51,509
Si no voy a retrasarlo al final

45
00:08:51,509 --> 00:08:54,309
Imaginaros que hemos puesto aquí una fecha

46
00:08:54,309 --> 00:08:56,389
Si no es el día 16, si es el día 17

47
00:08:56,389 --> 00:08:58,490
¿Vale? Pues lo podemos editar

48
00:08:58,490 --> 00:09:00,590
¿Vale? Para que la información

49
00:09:00,590 --> 00:09:01,789
Que nosotros ponemos aquí

50
00:09:01,789 --> 00:09:04,409
Tengamos 30 minutitos de margen

51
00:09:04,409 --> 00:09:06,029
Para poder revisar esta información

52
00:09:06,029 --> 00:09:08,049
Pueda ser el examen al día

53
00:09:08,049 --> 00:09:10,690
17 o al día 21

54
00:09:10,690 --> 00:09:11,409
¿Vale?

55
00:09:11,570 --> 00:09:12,769
21 de 4

56
00:09:12,769 --> 00:09:16,350
Eso es lo que significa eso, si estamos seguros, segurísimos

57
00:09:16,350 --> 00:09:29,490
de que esta información va a ir directamente, pues tendríamos que haber dejado marcada la opción de enviar inmediatamente. Cuando ponemos esa opción de enviar inmediatamente,

58
00:09:29,909 --> 00:09:42,409
en lugar de esperar 30 minutos, digamos que la notificación va a salir despedida para los usuarios, ¿de acuerdo? Bueno, vamos a crear otro mensaje,

59
00:09:42,409 --> 00:10:00,450
Aquí otro hilo, ¿de acuerdo? Similar al anterior y vamos a ponerlo, asunto, yo qué sé, cambio de aula, cambio de aula para el día 15 del 4 y pues vamos a poner los motivos, ¿de acuerdo?

60
00:10:00,450 --> 00:10:16,309
Pues por el momento no sé qué, no sé cuánto, vamos a cambiar de aula al día tal. Si yo llego aquí y en avanzada le digo que quiero enviar ya estas notificaciones, ¿de acuerdo? Pues cuando le demos a enviar al foro, pues automáticamente aparecerán estas notificaciones.

61
00:10:16,309 --> 00:10:36,029
Bueno, ahora vamos a conectarnos a la aula virtual, pero vamos a conectarnos con el alumno, a ver cómo ve el alumno estas notificaciones, o mejor dicho, estos enlaces. Vamos a abrir una pestaña, pero una pestaña en incógnito, por cierto, esto también lo podéis hacer vosotros si queréis trabajar en modo alumno o en modo profesor, en modo estudiante.

62
00:10:36,029 --> 00:10:52,870
Os comenté que una de las opciones para trabajar era matricularos tanto como alumnos como profesores. Me refiero, si os vais a participantes, podéis elegir vuestro usuario y configuraros aquí que podéis ser profesores y estudiantes.

63
00:10:52,870 --> 00:11:06,350
Y esto va a permitir mediante esta selección de cambiar rol y utilizando una ventana en privado, ¿de acuerdo? Que podáis trabajar con los dos perfiles a la vez. Es algo que a mí me resulta muy útil.

64
00:11:06,350 --> 00:11:23,649
Si entramos como alumno 5, ¿de acuerdo? En mi Moodle, bueno, fijaros que esto, esta etiqueta de color amarillo es lo que se llama el rastreo, el rastreo que lo tenemos activado y cuando pasen unos minutos, ¿de acuerdo?

65
00:11:23,649 --> 00:11:37,889
Porque es verdad que pone que es sin tiempo, pero pasan unos minutos, el envío no es inmediato, inmediato, viene a tardar del orden de 5 o 7 minutos ese envío, ¿de acuerdo? El envío de estas notificaciones.

66
00:11:37,889 --> 00:11:48,250
bueno pues el alumno va a poder entrar aquí en los avisos ok y va a poder ver la información que tenemos aquí vale fijaros que como estamos en el foro de avisos

67
00:11:48,250 --> 00:11:59,509
no aparece el botoncito para poder desuscribirnos ok lo único que podemos hacer es marcar como leído o marcar como favorito pero no vamos a poder hacer mucho más

68
00:11:59,509 --> 00:12:13,950
¿Ok? Bueno, aquí tenéis lo único que podemos hacer en este tipo de foros. En otros foros que no sean este, vamos a ir a crear ahora uno, vamos a ver que los alumnos van a poder participar de una forma mucho más activa.

69
00:12:14,809 --> 00:12:24,909
Vamos a crear un nuevo foro, ¿ok? Importante no confundir foro con hilo de discusión, los temas son los elementos que hay dentro de un foro.

70
00:12:24,990 --> 00:12:32,250
Ahora lo que vamos a hacer es añadir un nuevo foro y lo vamos a añadir, por ejemplo, en esta parte de aquí, en la parte de los invertebrados.

71
00:12:32,629 --> 00:12:38,409
Así que cuando añadimos un foro tenemos que añadir una actividad igual que hemos hecho con otros elementos, ¿de acuerdo?

72
00:12:38,409 --> 00:12:52,690
Pero vamos a seleccionar una actividad de tipo foro. Cuando seleccionamos la actividad de tipo foro es imprescindible ponerle un título, por ejemplo, foro de dudas invertebrados.

73
00:12:52,690 --> 00:13:02,529
Vamos a poder poner aquí un mensaje y luego en el tipo de foro vamos a ver que tenemos cinco tipos de foros

74
00:13:02,529 --> 00:13:08,289
Los foros que más se utilizan son sobre todo el foro para uso general

75
00:13:08,529 --> 00:13:21,230
El foro para uso general es un foro en el que nosotros vamos a poder ir añadiendo temas y todos los alumnos van a poder ir contestando e incluso añadiendo nuevos hilos de debate

76
00:13:22,110 --> 00:13:23,870
Ese es el foro normal.

77
00:13:24,509 --> 00:13:32,509
Si en lugar de hacer eso utilizamos un debate sencillo, pues lo que hacemos es que tenemos un foro como el normal, como el general,

78
00:13:33,169 --> 00:13:37,309
pero solamente vamos a poder tener un único hilo de discusión.

79
00:13:37,429 --> 00:13:46,649
A veces, para determinados cursos, sobre todo por ejemplo para los primeros cursos de la ESO y para los últimos cursos de primaria,

80
00:13:46,649 --> 00:14:02,750
es más fácil controlar y que los alumnos se enteren mejor cuando utilizamos un debate sencillo, porque en el debate sencillo digamos que solo tenemos una duda, en este caso un hilo, que van a ser dudas sobre los invertebrados, ¿de acuerdo?

81
00:14:02,750 --> 00:14:23,129
Bueno, tenemos otros tres tipos, ¿de acuerdo? En el foro preguntas y respuestas, básicamente el profesor va a poder hacer una pregunta y todos los alumnos van a poder responder con la curiosidad de que los alumnos no van a ver las respuestas de sus compañeros hasta que no respondan ellos, ¿de acuerdo?

82
00:14:23,129 --> 00:14:43,070
En el de formato blog es un formato digamos de apariencia distinta a uno normal, a un foro normal y por último tendríamos en el de que cada persona plantea un tema que lo que permite es que cada alumno pues pueda ir añadiendo un único hilo de discusión ¿vale?

83
00:14:43,070 --> 00:15:07,830
Pero el que más se utiliza básicamente es el foro para uso general. Bueno, os recomiendo que cuando estéis creando una de estas actividades en Moodle, recordáis, ¿vale? Que le deis aquí a expandir todo para que sea un poco más sencillo. Bueno, en la disponibilidad vamos a tener, vamos a poder habilitar el tiempo en el cual está disponible este foro. Si nosotros no ponemos nada, pues va a estar disponible mientras que el curso está disponible, ¿ok?

84
00:15:07,830 --> 00:15:23,409
Ok, bueno, otra cosa interesante en algunos casos es habilitar el número de palabras, porque a veces cuando le decimos a nuestros alumnos que le vamos a calificar la participación en el foro y le decimos que contesten, pues claro, nos contestan con un sí o con un no.

85
00:15:23,409 --> 00:15:44,870
Pues si queremos, por ejemplo, que elaboren unas respuestas un poco más interesantes, pues como habilitando el número de palabras, lo que hacemos precisamente es que ellos vean la cuenta de palabras y le podemos decir que nos envíen al menos X palabras o como máximo X palabras, que también tenemos alumnos que escriben muchísimo.

86
00:15:44,870 --> 00:16:12,629
Pues para, digamos, ponerle un poco de cota a la respuesta que estamos buscando, pues esto, por ejemplo, nos ayuda. Y aquí en la descripción podemos poner, fuera dudas de invertebrados, haz tu pregunta o abre el hilo, abre hilos de discusión usando respuestas de máximo 100 palabras, por ejemplo, algo así.

87
00:16:12,629 --> 00:16:30,409
Una pequeña orientación para que nuestros alumnos tengan un poco la idea de lo que estamos buscando. ¿A qué sirve la modalidad de suscripción? Pues justo para lo que comentaba antes, si nosotros le ponemos suscripción forzosa, todos los alumnos obligatoriamente van a estar suscritos y nunca se van a poder dar de baja.

88
00:16:30,409 --> 00:16:43,350
Si nosotros le ponemos suscripción automática, todos nuestros alumnos, los que están dentro de participantes, van a estar suscritos por defecto, pero le va a aparecer el botoncito para desuscribirse o para darse de baja de esta suscripción, ¿de acuerdo?

89
00:16:44,169 --> 00:16:53,149
Bien, y si ponemos opcional, pues no están suscritos, le vamos a tener que ir a buscar para que no suscriban. Os recomiendo que utilicéis la automática o la forzosa, ¿de acuerdo?

90
00:16:53,149 --> 00:17:11,769
Que si se dan de baja se den ellos manualmente de baja. Bueno, con el rastro de lectura lo que hacemos es precisamente dar la capacidad a nuestros alumnos de que vean las letritas amarillas que hemos visto antes, estas de aquí, ¿de acuerdo? Las que se muestran cuando tenemos mensajes todavía que no hemos leído.

91
00:17:11,769 --> 00:17:26,910
Eso sería el rastro de lectura, eso hace referencia al rastro de lectura, aunque va a depender también de la configuración que tengan nuestros alumnos. Bueno, hay un montón de parámetros más, ¿de acuerdo? Pero es importante el tema de la evaluación.

92
00:17:26,910 --> 00:17:42,069
Bien, fijaros que vamos a poder evaluar la participación en el foro y para ello, permitirme que me adelante un poquito a lo que vamos a ver la semana que viene, vamos a poder establecer dos tipos de calificaciones.

93
00:17:42,069 --> 00:18:02,450
Por defecto, los foros, como veis aquí, no se califican, ¿de acuerdo? Pero nosotros vamos a poder establecer una calificación en función de una puntuación. Las puntuaciones, sobre todo, las vamos a utilizar en secundaria y vamos a poder también establecer una puntuación en función de una escala.

94
00:18:02,450 --> 00:18:27,890
Una escala no es ni más ni menos que pues lo que utilizamos sobre todo en primaria cuando calificamos a nuestros alumnos en lugar de con 7,45 o 5,25 pues le vamos a definir su calificación con unas palabras, unas palabras del tipo pues hay que mejorarlo o está mal o está bien o está regular.

95
00:18:27,890 --> 00:18:54,430
digamos que las escalas que cada uno de nosotros utilicemos cuando corregimos a nuestros alumnos, sobre todo a los más chiquitines, pues vamos a poder utilizarlas también en los foros para no darles una información numérica que a veces para ellos es un poco difícil de interpretar, sino que en lugar de eso lo que vamos a hacer es, vamos a decirles lo que os comentaba, hacerles que la propia calificación sea un comentario más que un número, ¿de acuerdo?

96
00:18:54,430 --> 00:19:16,930
Mirad, vamos a poder crear escalas personalizadas, ¿ok? Eso lo veremos la semana que viene. Yo ayer creé una para esta clase de hoy que es la escala de foro, ¿de acuerdo? Fijaros que yo he seleccionado, aquí por defecto estaba ninguna, pero cuando yo selecciono escala, pues puedo seleccionar una de las escalas que yo tengo dadas de alta en mi curso.

97
00:19:16,930 --> 00:19:25,150
la semana que viene os enseñaré a crear escalas, ¿vale? Pero por ahora voy a decir que vamos a utilizar simplemente esa escala para luego enseñaros

98
00:19:25,150 --> 00:19:35,910
cómo se evalúa, ¿vale? Bueno, el método de calificación va a ser una calificación simple directa, eso significa que yo voy a seleccionar uno de los valores

99
00:19:35,910 --> 00:19:43,450
de esta escala, ¿de acuerdo? Y pues para, en este caso, como no voy a utilizar notas numéricas, no voy a configurar la nota para probar.

100
00:19:43,450 --> 00:19:59,109
Bueno, básicamente estas son las opciones importantes que quiero que aparezcan. Os recuerdo que esta parte de restricciones de acceso es algo que quiero que os acostumbréis a utilizar bien, sobre todo para cuando trabajéis con grupos, ¿de acuerdo?

101
00:19:59,109 --> 00:20:11,450
Que es muy interesante, os recuerdo que esto lo utilizábamos para poder definir cuándo queríamos que, o mejor dicho, qué personas van a poder acceder a esta actividad, en concreto, a este foro.

102
00:20:12,049 --> 00:20:21,490
Fijaros que esto me va a poder permitir crear distintos foros para distintos grupos, para que los comentarios que hagan unos no los vean los del otro grupo, etc.

103
00:20:21,490 --> 00:20:41,690
Por ejemplo, yo voy a poder decir que el estudiante pertenezca al grupo A y los del B ni lo vean, recordáis esto del otro día seguramente, ¿ok? Bueno, pues yo trabajando con esto voy a poder hacer ese tipo de cosas porque a veces no me interesa que los comentarios de un grupo se vean en el otro por comparaciones o por lo que sea, ¿de acuerdo?

104
00:20:41,690 --> 00:21:03,930
Bueno, vamos a dar de alta el foro y ya simplemente con estas configuraciones fijaros que ya se ha creado un foro, ¿de acuerdo? Aquí en la parte de los invertebrados. ¿Cómo van a ver esto los alumnos? Bueno, pues directamente cuando actualicen la página aquí les va a aparecer un foro y fijaros que ahora, aunque soy alumno, voy a poder añadir un nuevo tema de debate.

105
00:21:03,930 --> 00:21:29,910
Oye, profe, pues no me he enterado bien, no me he enterado bien de la calificación, dudas sobre calificar, sobre, perdón, sobre calificación, o mejor dicho, esquema de los invertebrados, invertebrados, yo que sé, no entiendo, no entiendo la diferencia entre unos y otros, ¿vale?

106
00:21:29,910 --> 00:21:44,569
Fijaros que los alumnos también van a poder configurar, ¿vale? En este caso, en avanzadas, ellos no van a poder configurar, perdón, había dicho que sí, pero en este caso no van a poder configurar cuánto tiempo se marca la respuesta, ¿de acuerdo?

107
00:21:44,569 --> 00:22:00,849
Y bueno, deciros también que aquí se van a poder añadir también imágenes, ¿de acuerdo? O bien pegándolas directamente o bien añadiendo aquí archivos. Si añado aquí archivos, aquí va a aparecer una entrada más para que los alumnos se las puedan descargar, ¿de acuerdo? En este caso, los profesores.

108
00:22:00,849 --> 00:22:15,470
Le damos a enviar al foro, ¿vale? Y entonces, pues ahora el profesor, si se conecta desde, digamos, desde su perfil y actualiza, pues le va a aparecer que ya tiene un mensaje no leído.

109
00:22:15,470 --> 00:22:37,609
Cuando entra a ver ese mensaje, ¿de acuerdo? Duda sobre los invertebrados, pues va a poder editar, va a poder responder, etc. ¿De acuerdo? Bueno, cuando, en este caso, fijaros que incluso vamos a poder cambiar la forma, vamos a poder sobreescribir la información que ha escrito él.

110
00:22:37,609 --> 00:23:00,829
Porque incluso si el alumno ha escrito algún comentario que no es adecuado, pues incluso lo vamos a poder eliminar, etc. Bueno, digamos que vamos a poder trabajar de un modo más intrusivo, ¿de acuerdo? Desde el punto de vista de los profesores porque tenemos un poco que, ¿cómo diría? Que, ay, no me sale la palabra, que verificar.

111
00:23:00,829 --> 00:23:11,529
No solo que está bien hecho, sino que se está utilizando un lenguaje adecuado, etcétera, ¿de acuerdo? Es que no me sale la palabra adecuada, moderar, vaya, moderar el foro, ¿de acuerdo?

112
00:23:11,529 --> 00:23:23,750
Nosotros somos los moderadores de este foro, ¿ok? Bueno, pues este sería un poco la forma de funcionar, ¿vale? Del chat, ¿vale? Perdón, lo que es el foro.

113
00:23:23,750 --> 00:23:50,089
Bueno, incluso vamos a poder ver que dentro de las opciones que se crean en el propio chat, si volvemos al curso, aquí vamos a poder, o sea, si entramos en el propio chat, vemos que vamos a poder también bloquearlo, bloquear este debate cuando consideremos que la participación,

114
00:23:50,089 --> 00:23:54,230
O sea, que cuando pensamos que ya no va a tener más discusiones, ¿vale?

115
00:23:54,250 --> 00:23:57,009
O sea, que ya no va a haber más discusiones relacionadas.

116
00:23:57,410 --> 00:24:01,049
Bueno, normalmente no va a ser esta la forma de trabajar,

117
00:24:01,210 --> 00:24:05,250
sino que la forma de trabajar es que nosotros añadamos un nuevo tema de debate, ¿vale?

118
00:24:05,609 --> 00:24:07,849
Y sean los alumnos los que puedan participar.

119
00:24:07,849 --> 00:24:36,329
Por ejemplo, no sé, indicar resumen, por favor, no. En este nuevo tema de debate, lo que por ejemplo vamos a pedir a nuestros alumnos es que nos pongan cuál creen que es la parte del tema más complicada, ¿vale?

120
00:24:36,329 --> 00:24:59,009
Añadir dudas sobre la parte más complicada o incluso pedirles que nos respondan alguna pregunta, no a modo de examen, sino a modo un poco de preparación para el examen. Por ejemplo, completar categorías de vertebrados.

121
00:24:59,009 --> 00:25:22,009
Vamos aquí, escribe aquí, escribe aquí las categorías de los vertebrados que hemos visto en clase, ¿vale? Claro que cuando yo envío esto al foro estoy creando otro hilo de debate y ahora es cuando nuestros alumnos, ahora estoy conectado con el alumno, ¿de acuerdo?

122
00:25:22,009 --> 00:25:41,230
Entramos aquí, vemos un nuevo hilo, ¿vale? Completar categorías y ahora lo que hacemos es que respondemos, ¿vale? Y entonces ponemos, a ver, por los vertebrados son mamíferos, peces, y lo que sea, ¿vale? Repiles, ¿de acuerdo? Y lo que sea.

123
00:25:41,230 --> 00:25:52,069
Y una pregunta. ¿Puedes utilizar, por ejemplo, un foro para hacer una pregunta y que los demás te contesten pero que no la vean?

124
00:25:52,069 --> 00:26:07,789
Sí, sí que lo podemos hacer. A ver, tú lo que puedes hacer en el foro es responder a las consultas que te hacen tus alumnos de forma personal. Eso sí que lo puedes hacer.

125
00:26:07,789 --> 00:26:30,710
Y puedes hacer también que en un foro los alumnos contesten cosas, pero que hasta que no hayan contestado no vean las respuestas de los demás, pero no se puede utilizar un foro como si fuese una pregunta, porque la naturaleza del foro es justo la contraria, es compartir, ¿de acuerdo?

126
00:26:30,710 --> 00:26:34,190
La naturaleza del foro es la contraria

127
00:26:34,190 --> 00:26:35,970
Entonces, esto serviría un poco más

128
00:26:35,970 --> 00:26:38,529
Para que las preguntas que están

129
00:26:38,529 --> 00:26:40,349
Que están poniendo

130
00:26:40,349 --> 00:26:40,869
¿De acuerdo?

131
00:26:41,190 --> 00:26:43,190
Pues nos valgan para todos

132
00:26:43,190 --> 00:26:44,390
No solamente para los

133
00:26:44,390 --> 00:26:47,609
Para los que las están contestando

134
00:26:47,609 --> 00:26:48,089
¿Vale?

135
00:26:49,089 --> 00:26:50,470
Esa sería un poco la idea

136
00:26:50,470 --> 00:26:53,529
Y ahora, entramos aquí en la categoría

137
00:26:53,529 --> 00:26:54,109
¿De acuerdo?

138
00:26:55,430 --> 00:26:57,369
Y aquí en responder

139
00:26:57,369 --> 00:26:59,089
¿Vale?

140
00:26:59,089 --> 00:27:29,069
Pues vamos a poder darle una respuesta y esto es justo lo que te decía, fíjate que vamos a poder dar una respuesta a nuestros usuarios y vamos a poder decir que queremos responder en privado, ¿vale? Cuando hacemos la respuesta en privado es precisamente cuando la respuesta que yo le dé aquí a nuestro alumno pues va a ser vista solamente por nuestros alumnos y esta respuesta no la vería nadie más, solo nuestro alumno, pero la que él nos sube sí que estaría compartida por todos los demás, ¿ok?

141
00:27:29,089 --> 00:27:48,690
Ok, bueno, fijaros que esto es un poco, esta es un poco toda la configuración que os he estado comentando, ¿vale? Muy importante el tipo de suscripción que vamos a poder poner, sabemos que el de avisos es el de suscripción forzosa, que es el que se crea de forma automática, ¿de acuerdo?

142
00:27:48,690 --> 00:28:03,490
Por otro lado, lo que hemos visto, los parámetros básicos de calculación del foro, que son los que hemos notificado, lo que hemos creado cuando hemos creado el nuestro, ¿de acuerdo?

143
00:28:03,490 --> 00:28:21,509
¿De acuerdo? Hemos visto también que cuando los alumnos, cuando el foro lo permite, se pueden quitar de la suscripción, etcétera, incluso vamos a poder bloquear los debates cuando ya hayan finalizado, por ejemplo, pues yo antes he bloqueado el debate de las dudas del tema 1, ¿de acuerdo?

144
00:28:21,509 --> 00:28:34,970
Porque entiendo que ya no, ya no, es que si dejamos muchos debates abiertos, pues a veces se nos desvirtúan y los alumnos se acostumbran ahí a contestar todo en el mismo foro y luego pues no cumple su función, no nos permite repasar cosas.

145
00:28:34,970 --> 00:28:41,009
¿Qué más? Bueno, que se pueden responder en privado, como os he dicho aquí

146
00:28:41,009 --> 00:28:46,569
y si el debate tiene mucho interés en nuestros alumnos, a veces se va mucho de las manos

147
00:28:46,569 --> 00:28:50,190
se crean debates muy grandes, los vamos a poder dividir

148
00:28:50,190 --> 00:28:53,410
cuando los dividimos lo que hacemos es que el debate se divide en dos hilos

149
00:28:53,410 --> 00:28:59,609
y así vamos a poder permitir que siga avanzando la discusión entre unos y otros

150
00:28:59,609 --> 00:29:17,049
No, a saber realmente si nuestros alumnos están suscritos a un foro en concreto que no sea de suscripción obligatoria, vamos a poder también en la edición de ajustes, perdón, acceder a la lista de los usuarios que están suscritos, ¿de acuerdo?

151
00:29:17,049 --> 00:29:34,970
Fijaros que cuando nosotros estamos como profesores, si entramos en nuestro foro y le damos aquí a la tuerquecita de los ajustes, si le damos en concreto a mostrar y editar las suscripciones actuales,

152
00:29:34,970 --> 00:29:49,210
vamos a poder ver la lista de los alumnos que están suscritos, incluso vamos a poder dar de baja o traernos otra vez a los alumnos, o sea, que como profes vamos a poder traer otra vez al redil del foro a los alumnos que consideremos oportunos, ¿de acuerdo?

153
00:29:49,210 --> 00:30:16,950
¿De acuerdo? Bueno, y aquí os he puesto el tema de para poder agregar los nuevos foros, ¿vale? Y un poco lo que hemos estado explicando, que lo más interesante son los foros de uso general y los debates sencillos. Fijaros que el de tipo blog que os decía, lo único que pasa es que se ve de esta manera, ¿vale? En lugar de verse los hilos metidos aquí uno a la derecha de otro, se va viendo uno debajo de otro, básicamente, ¿de acuerdo? Y eso solamente muestra el último.

154
00:30:16,950 --> 00:30:23,390
Igualmente os comento aquí en la diapositiva los distintos modos de suscripción, ¿de acuerdo?

155
00:30:24,230 --> 00:30:30,569
Y bueno, pues las opciones de rastro de lectura que también hemos visto

156
00:30:30,569 --> 00:30:39,990
Bueno, también tengo que deciros que a veces en los foros y también en la mensajería que vamos a ver luego instantánea

157
00:30:39,990 --> 00:30:58,490
a veces, por desgracia, se producen acciones desagradables, como por ejemplo que algunos alumnos se metan con otros o que incluso algunos alumnos puedan suplantar la identidad de otros y escriban por ellos.

158
00:30:58,490 --> 00:31:12,690
Esto pasa sobre todo cuando unos consiguen las contraseñas de acceso a EducaMadrid de otros, ¿de acuerdo? Bueno, pues deciros que el aula virtual tiene un registro muy importante donde se va registrando toda la actividad de todos los alumnos.

159
00:31:12,690 --> 00:31:30,190
Fijaros, si nosotros entramos aquí al foro, aquí en los ajustes tenemos una entrada que pone registros y aquí en los registros fijaros que vamos a poder ver todo lo que ha pasado en nuestro foro e incluso el alumno que ha entrado y la dirección IP que ha utilizado.

160
00:31:30,190 --> 00:31:48,849
La dirección IP supongo que sabéis que es un numerito que identifica a un usuario en internet de forma unívoca, de tal forma que yo ahora mismo mi conexión de internet con la que estoy conectado es esta y no hay nadie más en el planeta, en el mundo que esté conectado a internet con esta IP, esta IP es mía, solo mía durante este momento.

161
00:31:48,849 --> 00:32:08,009
Entonces, si tuviera que producirse incluso alguna denuncia, pues con esta dirección IP, pues incluso me refiero a denuncias en el caso de bullying, etc. ¿De acuerdo? Porque, a ver, el problema que tienen los foros es que nosotros los foros normalmente están abiertos, igual que el aula virtual, 24 horas, 7 días a la semana.

162
00:32:08,009 --> 00:32:36,589
Y nosotros como moderadores de los foros, pues no estamos siempre 24 horas, 7 días a la semana, porque entre otras cosas tenemos que vivir, cuidar a nuestros hijos, estar con nuestra familia, etc. ¿De acuerdo? Entonces, para tener un poco una garantía de que algo se queda registrado, pues podéis contar con este tipo de herramienta, ¿de acuerdo? Por si en algún momento detectáis algo desagradable, ¿vale? Que todo el aula virtual tiene estos registros en todas las actividades, no solamente en los foros, ¿de acuerdo? Y es muy importante.

163
00:32:38,009 --> 00:32:57,569
Bueno, más cosas, más cosas. Esto es muy importante. ¿Cómo configuran los alumnos la manera en la que le van a llegar las notificaciones cada vez que pasa algo en el foro? Porque yo antes os he dicho, hay dos formas, o bien un mensaje de resumen o bien cada vez que llega un mensaje.

164
00:32:57,569 --> 00:33:26,730
Mirad, nos vamos a conectar a nuestro área personal, recuerdo que cada usuario tiene su propia área personal y el área personal se accede en lugar desde el menú principal donde están mis cursos, vamos a acceder a ella desde este menú de aquí, aquí, uy perdón, he dicho área personal pero quería decir preferencias, que es un poquito más abajo, aquí en preferencias vamos a tener una serie de opciones que son solo mías y entre las preferencias fijaros que vamos a tener la configuración del foro.

165
00:33:26,730 --> 00:33:49,130
Esta configuración es para el alumno 5 y el alumno 5 tiene configurado que por defecto cada día le va a llegar un correo diario solo con los temas.

166
00:33:49,130 --> 00:34:06,029
Si el alumno quisiera que le llegase un correo por cada vez que alguien escribe algo, pues va a configurar esto. Pero claro, esto es peligroso en cuanto a número de mensajes. Si nosotros dejamos esto sin resumen, pues cada vez que un compañero escribe algo en el foro, lo va a bombardear.

167
00:34:06,029 --> 00:34:25,070
¿De acuerdo? Entonces, la mejor opción es o bien por temas o bien completo. Esto lo que nos indica es, oye, alguien ha escrito en el foro. Por ejemplo, yo me conecto habitualmente al curso del aula virtual para ver vuestros comentarios, etc., vuestras dudas, pero a lo mejor hay algún día que se me pasa.

168
00:34:25,070 --> 00:34:43,829
Bueno, pues yo sé que a las 10 de la noche me llega un mensaje y eso lo que hace es recordarme que alguien ha escrito en el foro y necesita ayuda, ¿de acuerdo? Fijaros que esto es algo que tiene que configurar cada alumno, incluso los alumnos van a poder decir que no quieren ver los mensajes del rastreo, ¿de acuerdo?

169
00:34:43,829 --> 00:34:56,489
Los alumnos van a poder configurar que no quieren ver los mensajes del rastreo. Nosotros tenemos que decirle a nuestros alumnos que configuren esto de un modo adecuado o dejarlo por defecto.

170
00:34:56,489 --> 00:35:07,590
Si lo dejamos por defecto, les van a llegar una notificación de resumen y les van a llegar también las notificaciones de color amarillo. Eso es importante.

171
00:35:07,590 --> 00:35:27,789
Esto por un lado y por otro lado tenemos, esto serían las preferencias solo del foro, insisto me voy a mi área personal y aquí en preferencias voy a poder configurar preferencias del foro, la configuración del foro y un poquito más abajo tenemos las preferencias de notificación, estas son mucho más importantes

172
00:35:27,789 --> 00:35:41,469
Mirad, aquí en las preferencias de notificación es donde yo voy a configurar cómo quiero enterarme como alumno V5 de qué cosas pasan en mi aula virtual, ¿de acuerdo?

173
00:35:41,469 --> 00:36:09,269
Y vamos a tener dos opciones, por un lado, lo que quiero que pase, lo que quiero que pase cuando estoy conectado y lo que quiero que pase cuando estoy desconectado, lo que quiero que pase cuando estoy conectado y lo que quiero que pase cuando estoy desconectado y voy a poder configurar dos elementos, una, los correos electrónicos que me llegan a mi cuenta y dos, las notificaciones que me van a aparecer aquí en la campanita, ¿de acuerdo?

174
00:36:09,269 --> 00:36:28,489
Fijaros que yo tengo, aquí tengo distintas categorías y una de ellas es la del foro. Yo tengo puesto como alumno que cada vez que alguien escriba un mensaje en los foros en los que yo estoy suscrito, si estoy conectado quiero que me llegue aquí una notificación.

175
00:36:28,489 --> 00:36:42,150
Y además, quiero que me llegue un correo. ¿Qué correo me va a llegar? Pues me va a llegar un correo indicándome el resumen, lo que yo haya configurado en la otra pantalla, ¿de acuerdo?

176
00:36:42,630 --> 00:36:54,289
Bien, esto es un poco la configuración que nosotros queremos. Si yo pongo todo en verde, lo que voy a tener es notificación en la campanita y notificación en mi cuenta de correo, ¿de acuerdo?

177
00:36:54,289 --> 00:37:16,769
Bien, estas notificaciones, las más importantes, las que vamos a ver nosotros en nuestro curso básico, van a ser sobre todo las de foro y las de tareas. Las de tareas son las notificaciones que se lanzan cada vez que nuestro profesor nos corrige una de nuestras tareas.

178
00:37:16,769 --> 00:37:35,289
Por ejemplo, si vosotros entráis en vuestras preferencias de notificación y en la notificación de las tareas tenéis todo esto en verde, pues os vais a enterar esta misma noche porque os va a llegar aquí una notificación y os va a llegar un correo electrónico cuando yo corrija la tarea, ¿de acuerdo?

179
00:37:35,289 --> 00:38:00,849
¿De acuerdo? Bueno, ya os enseñaré cosas desde el punto de vista del profesor para poder controlar un poco más esto. Si yo lo dejo así en verde, me van a llegar estas notificaciones de esta forma, ¿de acuerdo? Esto es muy importante, porque claro, si el alumno se bloquea todas las notificaciones, pues en este caso va a decir que es que no le ha llegado el resultado del examen, que no le ha llegado el resultado de la calificación, ¿de acuerdo?

180
00:38:00,849 --> 00:38:25,349
Y ahí es cuando nosotros tenemos que incidir en la importancia de que ellos tienen que entrar obligatoriamente a la ola virtual, etc. Ellos siempre van a recibir los correos de los foros obligatorios, por mucho que se quiten aquí esa notificación, pero mientras más notificaciones lleguen, pues más fácil va a ser que la información les llegue a nuestros alumnos.

181
00:38:25,349 --> 00:38:42,800
Ya os decía que esta es la parte un poco más densa de la sesión de hoy. Bueno, el siguiente punto que vamos a ver va a ser la parte del calendario. Ya estuvimos hablando el otro día sobre el calendario.

182
00:38:42,800 --> 00:39:04,800
Bien, todos vosotros ya habéis activado el bloque de calendario en vuestro curso, lo cual significa que va a estar disponible para vuestros alumnos. Ya sabéis que en nuestro calendario se van a quedar reflejadas tanto los eventos que nosotros añadamos como las fechas de entrega de nuestras tareas, ¿de acuerdo?

183
00:39:04,800 --> 00:39:20,840
Para añadir un evento a nuestro calendario, pues lo más cómodo es irnos aquí a la parte de abajo de nuestro curso, del menú principal y vamos a pulsar sobre calendario. Esto nos va a hacer que se nos muestre así, en grande, ¿de acuerdo?

184
00:39:20,840 --> 00:39:39,320
Y desde aquí nosotros vamos a poder añadir eventos. Estos eventos de calendario no van a generar un correo electrónico ni un aviso a nuestros usuarios, ¿de acuerdo? Lo que van a generar es que aparezcan de esta manera, van a aparecer aquí como de color naranja.

185
00:39:39,400 --> 00:39:50,579
Tenemos que enseñar también a nuestros usuarios, a nuestros alumnos, a que como ya le hemos puesto el calendario, pues simplemente pasen por encima del ratón y vean la lista de cosas que tienen pendientes por hacer.

186
00:39:50,840 --> 00:40:02,900
¿Ok? Bueno, luego os enseñaré una manera de poder enviar un correo, un mensaje a todos nuestros usuarios para que se den por enterados de que algo pasa, cuando queramos alertarles de algo.

187
00:40:03,199 --> 00:40:14,000
Oye, que es que quiero que se enteren todos los alumnos sí o sí de que la semana que viene, por ejemplo, vamos a tener la entrega o la presentación en clase de las presentaciones que han hecho los chicos, ¿vale?

188
00:40:14,000 --> 00:40:38,000
Y quiero asegurarme de que le mandamos un mensaje. Pues la opción sería meterlo aquí en un evento de calendario para que todos lo vean, ¿vale? Por ejemplo, presentación en clase de trabajo sobre vertebrados. Esto lo vamos a hacer el día 16 de abril a las 10 de la mañana, que es cuando tenemos nuestra hora, ¿de acuerdo?

189
00:40:38,000 --> 00:40:53,679
Y fijaros, nosotros este evento se lo vamos a poder mandar al curso o vamos a poder elegir uno de los subgrupos que tenemos en la clase o que tenemos en nuestras aulas. Vamos a poder elegir los dos elementos fundamentales.

190
00:40:53,679 --> 00:41:09,840
Si yo pongo aquí usuario, solo va a ser un recordatorio para mí, para Rubén Carrasco, ¿vale? Vuestros alumnos también se pueden poner ahí sus propios recordatorios, solo lo van a ver ellos. Los interesantes como profes es grupo o curso, ¿vale? En este caso sería, quiero hacer uno por curso.

191
00:41:09,840 --> 00:41:20,780
Cuando nosotros hacemos esto, aquí podríamos poner más detalles si quisiéramos y le damos a guardar y esto lo que hace es que automáticamente los alumnos lo ven aquí.

192
00:41:20,900 --> 00:41:28,059
Vamos a poder también crear, cuando ponemos los eventos, eventos periódicos que se repitan todos los viernes a una hora.

193
00:41:28,059 --> 00:41:41,980
también lo vamos a poder hacer ¿vale? simplemente modificando estas opciones de aquí ¿vale? vamos a poder decir que el evento se repite ¿de acuerdo? y quiero que sea uno semanalmente o dos semanalmente

194
00:41:41,980 --> 00:41:52,260
etcétera y vamos a poder hacer las configuraciones pues como hacemos en la gestión de los eventos que hacemos en nuestros calendarios del teléfono móvil ¿ok? bueno esto es básicamente la gestión

195
00:41:52,260 --> 00:42:02,139
del calendario, pero no va a llegar, o sea, cuando nosotros ponemos esto no va a llegar una notificación a nuestro alumno de que hemos añadido algo en nuestro

196
00:42:02,139 --> 00:42:12,940
calendario, ¿de acuerdo? Es solamente para que lo vean desde aquí, solamente lo van a ver desde aquí, eso es importante. Bueno, esta es la parte de calendario

197
00:42:12,940 --> 00:42:21,820
que es también, bueno, pues bastante más sencillita. Vamos a una de las partes para mí más interesantes porque nos va a permitir llevar a cabo una comunicación

198
00:42:21,820 --> 00:42:24,260
con nuestros alumnos de forma directa.

199
00:42:24,420 --> 00:42:30,760
De hecho, es un poco una mezcla entre chat y foro, ¿de acuerdo?

200
00:42:30,940 --> 00:42:32,940
Es un poco una mezcla entre chat y foro,

201
00:42:33,039 --> 00:42:36,739
porque es el elemento que nos va a permitir comunicarnos

202
00:42:36,739 --> 00:42:38,960
de forma directa con nuestros alumnos.

203
00:42:39,659 --> 00:42:42,619
Además, se van a quedar ahí todas nuestras comunicaciones.

204
00:42:43,519 --> 00:42:47,679
Os animo a que ninguno de vosotros chateéis con vuestros alumnos,

205
00:42:47,739 --> 00:42:50,159
por supuesto, ni con los padres de vuestros alumnos.

206
00:42:50,159 --> 00:42:57,460
Existen herramientas dentro de la plataforma educativa para poder llevar a cabo este tipo de tareas

207
00:42:57,460 --> 00:43:04,579
En concreto, para hablar con vuestros alumnos, yo os recomiendo encarecidamente que utilicéis la herramienta de mensajería

208
00:43:04,579 --> 00:43:10,940
Para utilizar la herramienta de mensajería, simplemente vamos a poder seleccionar desde aquí

209
00:43:10,940 --> 00:43:16,440
Podemos seleccionar directamente aquí en el simbolito del bocadillito

210
00:43:16,440 --> 00:43:23,599
o si le damos a ver todo, pues nos aparece eso que nos aparece en una columna, pues nos aparece aquí desplegado, ¿vale?

211
00:43:23,840 --> 00:43:29,380
Bueno, desde aquí vamos a poder enviar mensajes a todos nuestros alumnos.

212
00:43:30,019 --> 00:43:37,099
Cada vez que nosotros enviamos un mensaje a un alumno, le va a aparecer aquí un simbolito como que tiene algo pendiente.

213
00:43:37,099 --> 00:44:01,099
Importante, muy importante, nosotros vamos a poder configurar nuestro buzón, ¿vale? Dando aquí a la ruedecita dentro de mensajes con varias opciones, la primera es si nosotros que además de aparecer aquí una notificación, queremos que nos llegue un email cada vez que un usuario nos envía un mensajito, pues lo podemos activar,

214
00:44:01,099 --> 00:44:08,099
activar. Si no nos hace falta que nos llegue un email porque nos vamos a conectar todos los días y nos va a aparecer aquí el numerito de los mensajes

215
00:44:08,099 --> 00:44:19,559
que tenemos pendientes, pues ya lo tenemos. ¿De acuerdo? Eso por un lado. Por otro lado, ¿quién me va a poder enviar mensajes? A Rubén Carrasco le van a poder

216
00:44:19,559 --> 00:44:30,860
enviar mensajes, tal y como yo lo tengo puesto, mis contactos y cualquier persona que pertenezca a mi curso. De hecho, cuando Rubén Carrasco se

217
00:44:30,860 --> 00:44:37,099
conecta al aula virtual del Villa Blanca, si un alumno le ha mandado un mensaje en este curso y

218
00:44:37,099 --> 00:44:40,880
otro alumno le ha mandado un mensaje en este curso y otro alumno le ha mandado un mensaje en este

219
00:44:40,880 --> 00:44:48,719
curso, todos van a aparecer aquí disponibles. Es decir, los mensajes no aparecen por curso,

220
00:44:48,719 --> 00:44:57,159
sino aparecen por aula virtual. ¿De acuerdo? Eso es importante. ¿Qué son los contactos? Pues los

221
00:44:57,159 --> 00:45:11,239
contactos son un conjunto reducido de usuarios que yo preselecciono, ¿de acuerdo? Tener la lista de contactos bien actualizada

222
00:45:11,239 --> 00:45:20,579
tiene sus ventajas, ¿de acuerdo? Pero también tiene la desventaja de que me va a obligar a gestionar los contactos y dejadme que me

223
00:45:20,579 --> 00:45:27,880
explique, ¿vale? Es un poco, es un poco, me explica un poquito mal, dejadme que me explique. Bueno, ¿cómo vamos a poder enviar mensajes a nuestros

224
00:45:27,880 --> 00:45:37,079
usuarios? Bueno, yo estoy aquí en mi curso, fijaros, me voy a entrar en mi curso de mi Moodle y yo tengo muchas formas de mandar mensajes. Una forma de

225
00:45:37,079 --> 00:45:46,099
mandar mensajes es irme a participantes, seleccionar el alumno al que quiero mandar el mensaje, le pincho aquí, en alumno, y desde aquí voy a poder

226
00:45:46,099 --> 00:45:54,639
escribirle directamente un mensaje, ¿vale? Entonces para escribir un mensaje yo simplemente me coloco aquí en la parte de abajo y le digo

227
00:45:54,639 --> 00:46:08,179
hola alumno V5, alumno V5, recuerda que me tienes que enviar las tareas de hoy, porque no me envía algo y estoy pendiente.

228
00:46:08,179 --> 00:46:32,239
En cuanto le doy aquí al botoncito este, automáticamente el mensaje sale. ¿Cómo lo va a ver el alumno? Pues el alumno, cuando actualice su pantalla, fijaros que ya aparece aquí una señal. Esto sí que es inmediato. No es como las notificaciones que tardan unos minutos e incluso las de resumen llegan por la noche, sino que las notificaciones de los mensajes son instantáneas. Por eso se llama mensajería instantánea.

229
00:46:32,239 --> 00:46:46,900
El alumno entra aquí y dice, anda, mira, tengo un mensaje privado de una persona en privado, vamos a ver que vamos a tener también la oportunidad de crear grupos, ¿ok? Entonces el alumno pues entra aquí y ve mi mensaje.

230
00:46:46,900 --> 00:47:01,500
Hola alumno, recuerda que me tienes que enviar las taras de hoy y lo puede contestar. El alumno también va a poder hacer lo siguiente, va a poder bloquear al usuario, silenciarle, eliminar una conversación y añadir a contactos.

231
00:47:01,500 --> 00:47:23,460
Bueno, las opciones que tienen los alumnos son más restringidas que las de los profesores. De hecho, si bloqueamos al usuario, ¿vale? Fijaros que me dice que no podemos bloquear a Rubén porque tengo un rol de profesor, ¿de acuerdo? Pero nosotros sí que vamos a poder bloquear a los alumnos e incluso un alumno va a poder bloquear a otro alumno.

232
00:47:23,460 --> 00:47:50,699
A veces esto se va de las manos. Esto es un chat y a veces los alumnos no tienen conciencia de que lo que escriben es importante porque se queda escrito. Y en algunos sitios nos piden que quieren desactivar para algunos cursos la mensajería. No se puede desactivar la mensajería. Solo se puede desactivar esta mensajería a nivel de aula virtual. O sea, tendríamos que desactivar para todo el centro la mensajería.

233
00:47:50,699 --> 00:48:10,579
Lo que sí que podemos hacer nosotros es enseñar a nuestros alumnos a utilizar un grupo de chat como este, ¿de acuerdo? Para que cuando se incorporen al trabajo, estoy hablando de los de secundaria o para los de primaria, para que vayan entendiendo que las cosas que nosotros escribimos se quedan ahí y pueden tener consecuencias.

234
00:48:10,579 --> 00:48:22,440
¿Ok? Bueno, en los mensajes, por supuesto, vamos a poder utilizar distintos emoticonos para trabajar con nuestros alumnos, etc. ¿Vale? Hemos dado a mensaje, hemos escrito un mensaje.

235
00:48:22,920 --> 00:48:46,980
Otra opción que podemos hacer es añadir a este alumno 5 a mi lista de usuarios, digamos, seleccionados. Si yo digo que alumno 5 le ha añadido a mis contactos, fijaros que a partir de ahora, yo para, por cierto, si actualizo mi página, actualizo ahora, me va a aparecer aquí el mensaje que, ah, no sé si lo he escrito al final.

236
00:48:46,980 --> 00:49:07,980
A ver, en privado, aquí alumno 5, ¿vale? Ah, es que no lo he contestado, no lo he contestado, voy a contestar, ¿vale? Vale, lo envío, ¿ok? Pues ahora me va a aparecer como que ha contestado, en cuanto actualizo la página, tengo que actualizar la página, ¿vale?

237
00:49:07,980 --> 00:49:18,880
me aparece aquí como que ha contestado en privado y ahora ya fijaros que para volver a encontrar a este alumno, si yo estoy por aquí buceando entre mis conversaciones

238
00:49:18,880 --> 00:49:32,079
con mis distintos alumnos, pues aquí en mi lista de contacto, pues ya no solamente va a aparecer el alumno, sino que voy a tener, voy a tener,

239
00:49:32,079 --> 00:49:41,420
Ay, no, no aparece. A ver, al 1v5, añadir a contactos, a ver ahora, no sé por qué no me ha aparecido.

240
00:49:41,420 --> 00:49:53,309
Un segundito que voy a actualizar la página. Ahora, aquí está, ¿vale? A ver, en contactos, ah, pues no me lo ha puesto.

241
00:49:53,590 --> 00:50:03,489
Tengo que investigar esto, ¿vale? Tengo que investigar esto, porque en teoría cuando le doy a añadir contactos, me lo debería haber añadido en contactos.

242
00:50:03,489 --> 00:50:20,650
A ver, qué raro, tengo que verificar por qué es esto, tengo que verificar por qué es, ah, espera un momentito, a ver, puede ser por otra cosa, puede ser porque ahora el alumno 5, cuando yo le quiero añadir como contactos,

243
00:50:20,650 --> 00:50:37,860
Fijaros que ahora como yo le quiero añadir como contactos al alumno 5 ahora le aparece que no tiene contactos pero tiene una petición de que Rubén Carrasco quiere contactar con él, quiere formar parte de su grupo de contactos.

244
00:50:37,860 --> 00:51:00,039
Entonces, ¿qué puede hacer el alumno con esta petición? Aceptarlo y añadirlo en contactos. Ahora sí que en el otro sitio, en el profe, me va a aparecer como que forma parte de mis contactos y de hecho me va a poner una notificación aquí en contactos y ya aparece como que está admitido.

245
00:51:00,039 --> 00:51:17,380
Ahora es mucho más fácil enviarle un mensaje al alumno V5, no me tengo que ir a participantes, seleccionarlo y ir aquí para mandarle un mensaje, ya aparece como contacto, ¿de acuerdo? O sea, en resumen, un profesor siempre va a poder enviarle un mensaje a sus alumnos.

246
00:51:17,380 --> 00:51:47,280
Lo va a poder hacer directamente buscándole desde aquí en participantes y escribiendo un mensaje y ese mensaje le va a llegar al alumno. El alumno no puede bloquear al profesor, ¿de acuerdo? Y el profesor y los alumnos van a poder seleccionar una serie de usuarios, de los usuarios que están matriculados en sus mismos cursos como contactos para que la forma de escribir mensajes sea mucho más directa.

247
00:51:47,380 --> 00:51:52,179
Porque le va a aparecer aquí directamente, o bien desde aquí en la lista de contactos, ¿de acuerdo?

248
00:51:53,159 --> 00:52:01,800
Y entonces de esa forma es más sencillo, pero eso requiere, por lo que os he dicho, pues eso, que lo añadamos.

249
00:52:02,820 --> 00:52:04,719
Pues eso serían mensajes de uno en uno.

250
00:52:05,559 --> 00:52:12,559
Sin embargo, el aula virtual tiene otra herramienta muy potente que nos permite enviar mensajes masivos.

251
00:52:12,559 --> 00:52:13,980
Vamos a tener dos opciones.

252
00:52:14,500 --> 00:52:20,219
La primera, que es súper cómoda, es, mirad, yo tengo aquí mi lista de alumnos y puedo seleccionar todos.

253
00:52:20,579 --> 00:52:25,599
O a lo mejor solo me interesa seleccionar a estos dos, que son a los que yo quiero enviar un mensaje.

254
00:52:26,760 --> 00:52:32,039
De tal forma que yo voy a poder seleccionar estos dos y una vez que tengo varios seleccionados,

255
00:52:32,320 --> 00:52:34,639
fijaros que voy a poder enviar un mensaje.

256
00:52:35,559 --> 00:52:39,300
Cuando envío un mensaje a estas dos personas, simplemente tengo que escribirle aquí,

257
00:52:39,300 --> 00:52:51,539
hola, necesito que me envíéis, o que me envíes ahora las tareas.

258
00:52:52,820 --> 00:52:57,900
Si enviamos, automáticamente hemos enviado ese mensaje a esas dos personas,

259
00:52:58,019 --> 00:52:58,840
a esos dos alumnos.

260
00:52:59,380 --> 00:53:02,500
No necesito entrar a buscar uno y luego a buscar otro,

261
00:53:02,619 --> 00:53:05,420
ni en participantes, ni en contactos, ni nada por el estilo.

262
00:53:05,659 --> 00:53:05,980
¿De acuerdo?

263
00:53:07,000 --> 00:53:07,699
Una pregunta.

264
00:53:07,980 --> 00:53:08,400
Sí, dime.

265
00:53:09,219 --> 00:53:10,460
Si lo mandas masivo.

266
00:53:11,099 --> 00:53:11,320
¿Sí?

267
00:53:11,320 --> 00:53:14,280
¿Se enteran de que se lo has mandado a todos?

268
00:53:15,099 --> 00:53:15,519
Sí, sí, sí

269
00:53:15,519 --> 00:53:17,679
No, no, no

270
00:53:17,679 --> 00:53:19,500
Si lo mandas

271
00:53:19,500 --> 00:53:21,860
En este caso solo se va a enterar

272
00:53:21,860 --> 00:53:23,559
El alumno V5 y el alumno V6, nada más

273
00:53:23,559 --> 00:53:24,760
Sí, pero digo

274
00:53:24,760 --> 00:53:27,739
Digo que si se entera el alumno V5

275
00:53:27,739 --> 00:53:29,519
De que le has mandado también el mismo mensaje

276
00:53:29,519 --> 00:53:30,380
Al alumno V6

277
00:53:30,380 --> 00:53:32,159
No, no, no, no

278
00:53:32,159 --> 00:53:35,119
De hecho, por eso en el texto he puesto

279
00:53:35,119 --> 00:53:36,760
Me envíes tú

280
00:53:36,760 --> 00:53:38,539
Por ese matiz

281
00:53:38,539 --> 00:54:05,199
¿Vale? El alumno 5 aquí ve este mensaje, pero no ve nada más. Rubén Canarco le ha enviado este mensaje. Es como si lo hubiéramos, es una forma de automatizarlo, ¿vale? O sea, en lugar de enviar al 5, al 6, al 14, a Pepe, a Juan y a Manolo, que son los que nos han entregado las tareas, pues se lo envío directamente del tirón, con una sola acción. ¿De acuerdo? Esto sería una forma de enviar mensajes a varios participantes de una vez.

282
00:54:05,199 --> 00:54:25,480
Y tenemos otra forma, también es muy interesante, pero es un poco más estática. Consiste en crear un grupo parecido a los que creamos el otro día. El otro día os enseñé a crear grupos en esta parte de aquí, participantes, grupos, yo podía crear grupos.

283
00:54:25,480 --> 00:54:37,519
Bien, pues vamos a crear un grupo que lo vamos a utilizar para enviar mensajes, de tal forma que cuando queremos enviar un mensaje a todos nuestros alumnos, vamos a utilizar este grupo.

284
00:54:38,219 --> 00:54:53,380
Entonces, sería algo parecido a los grupos que tenemos en WhatsApp, por ejemplo, ¿de acuerdo? Entonces vamos a crear un grupo que sea todo primero a, por ejemplo, ¿vale? Descripción del grupo, todos los alumnos primero a.

285
00:54:53,380 --> 00:55:17,460
Ahora, importante, como esto es un mensaje que vamos a utilizar para enviar mensajes, a ver un momentito, sí, tenemos que acordarnos de marcar que lo vamos a utilizar precisamente para esto, para mensajes de grupo, cuando marcamos esto, lo que vamos a hacer es que directamente nos va a aparecer aquí, en esta parte de aquí de los mensajes,

286
00:55:17,460 --> 00:55:33,900
Si no marcamos esto, no nos va a aparecer en los mensajes, solo nos va a aparecer en la parte de restringir quién puede acceder o quién no puede acceder a las tareas. Así que como hemos puesto aquí mensajes de grupo, pues le damos a guardar cambios y ya tendríamos creado el grupo.

287
00:55:33,900 --> 00:55:53,239
¿Qué nos quedaría? Añadir a los usuarios. Pero es importante, muy muy importante que os apuntéis, además de añadir a los estudiantes, me tengo que añadir también a mí mismo. O sea, que para que yo pueda utilizar este grupo para enviar mensajes, necesito que estén mis alumnos y yo.

288
00:55:53,239 --> 00:56:19,420
Pero desde este momento cuando yo me voy a mis mensajes fijaros que ahora cuando despliego tengo las conversaciones privadas y tengo un área que pone aquí grupo y aquí aparecen dos grupos, uno que es de otro curso al que yo pertenezco, ya os he dicho que la parte de mensajería es para todo el aula virtual, no solamente para el curso de mi Moodle.

289
00:56:19,420 --> 00:56:43,860
Y en este caso, para el curso de mi Moodle, si yo quiero mandar a todo primero A de mi Moodle, pues simplemente entro aquí y escribo, chicos o chicos, chicas, por favor, mañana es la entrega de los trabajos, no recogeré fuera de plazo.

290
00:56:43,860 --> 00:56:50,119
Por ejemplo, yo envío esto, le llega un mensaje a todos los alumnos de forma automática.

291
00:56:50,840 --> 00:56:54,960
Aquí sí que se entera el usuario 5 que le ha llegado un mensaje al usuario 6,

292
00:56:55,039 --> 00:56:58,239
porque se lo ha enviado a todos, es como si lo dijera en la clase, ¿de acuerdo?

293
00:56:59,000 --> 00:57:05,340
Sin embargo, al usuario 5 en este caso, actualiza la página y fijaros que ya le ha llegado aquí un mensaje.

294
00:57:05,340 --> 00:57:08,400
Ah, ¿qué pasa? Un mensaje de grupo, ahí va.

295
00:57:08,400 --> 00:57:16,639
Vale, pues mira, aquí ha contestado Rubén, que ha dicho Rubén que tenemos que entregar todo, incluso podría escribir en este grupo, ¿vale?

296
00:57:17,980 --> 00:57:28,420
Ok, bueno, esta sería la manera más práctica que yo tengo, que yo he encontrado en el aula virtual de poder informar a los alumnos de cosas importantes.

297
00:57:28,420 --> 00:57:45,780
Por ejemplo, me decíais el otro día en el curso que algunos de vuestros alumnos se quejaban cuando poníamos alguna tarea y no les llegaba la notificación de que se la teníamos que entregar. ¿De acuerdo? Bueno, para los alumnos de secundaria está claro que ellos tienen que ir cogiendo responsabilidades.

298
00:57:45,780 --> 00:58:04,699
Qué fácil, qué bonito es decirlo aquí, ¿verdad? Responsabilidades sobre lo que tienen que hacer. Tenemos también el calendario, pero sobre todo pensando en los alumnos de primaria, ¿vale? Pues quizás podemos utilizar esta mensajería para que cuando entren, en primaria me refiero a los últimos cursos sobre todo, para recordarles cosas que se les pueden pasar, ¿vale?

299
00:58:04,699 --> 00:58:21,079
También importante, normalmente los alumnos de primaria al aula virtual supongo que van a acceder también sus papás con las contraseñas, ¿de acuerdo? Pues de los alumnos, pues puede ser también un punto para poder enviar esas comunicaciones a todos los alumnos a través de esta herramienta.

300
00:58:21,079 --> 00:58:28,039
Aunque la comunicación oficial debería hacerse a través de raíces, pues bueno, esta comunicación también es muy interesante.

301
00:58:28,380 --> 00:58:37,320
Bueno, voy a repasar en la presentación por si me he dejado algo, porque sí hay una cosa que se me ha olvidado contaros.

302
00:58:37,420 --> 00:58:39,059
Bueno, esto es un poco lo que hemos visto.

303
00:58:39,059 --> 00:58:54,039
Así, esto también es interesante y es que estamos acostumbrados a que cuando trabajamos con este tipo de comunicación, pues nos gusta usar la tecla de intro para enviar, ¿vale?

304
00:58:54,039 --> 00:59:04,579
Fijaros que yo tengo puesto la tecla de intro para enviar, eso significa que cuando yo estoy en los mensajes y yo estoy escribiendo, aquí, ¿vale?

305
00:59:04,579 --> 00:59:29,599
Me salgo de la, fijaros que para entrar aquí simplemente he entrado en la configuración y tengo esto marcado, usa intro para enviar, eso significa que si yo le quiero enviar un mensaje a, por ejemplo, a uno de mis contactos, por ejemplo, a un V5, si le quiero enviar un mensaje, pues simplemente escribo aquí, hola, tatatatata, si le doy a intro, automáticamente se envía, es un poco más rápido que andar cogiendo el ratón y encontrar el simbolito del avión, ¿de acuerdo?

306
00:59:29,599 --> 00:59:45,579
Bueno, tiene un pequeño inconveniente y es que a veces en los mensajes me interesa poner espacios. Y quiero hacer un salto de línea, ¿vale? Y si doy a intro se envía. En este caso, si pulso la tecla de las mayúsculas y ahí intro a la vez, pues puedo meter aquí estos saltos.

307
00:59:45,579 --> 00:59:53,880
un poco como en Excel, ¿no? Cuando estáis en Excel o en una hoja de cálculo, por ejemplo, de LibreOffice, cada vez que pulsamos intro, pues ya sabéis que me cambio de celda

308
00:59:53,880 --> 01:00:02,639
y a veces yo lo que quiero es en la misma celda meter varias cosas, ¿vale? Pues de esta manera podemos jugar con la opción de darle a intro, que es mucho más dinámico

309
01:00:02,639 --> 01:00:11,119
y poder crear mensajes un poquito más complejos, por decirlo de alguna manera, más largos, donde metemos más cosas, ¿ok?

310
01:00:11,119 --> 01:00:26,940
Aquí está un poco lo de los mensajes masivos que ya habéis visto que se puede hacer desde participantes eligiendo los participantes a los que queremos enviar, ¿ok? Vamos a poder también utilizar los grupos de difusión, ¿ok?

311
01:00:26,940 --> 01:00:42,320
Y lo que os decía, se puede solicitar a EducaMadrid la desactivación total de la mensajería siempre y cuando estemos todos los, todo el claustro de acuerdo con esto, lo cual es bastante improbable, ¿de acuerdo?

312
01:00:42,320 --> 01:01:10,480
A mí si me quitan la mensajería con mis alumnos, pues me quitan un punto de comunicación muy rápido porque muchas veces estás corrigiendo, por ejemplo, imaginaros, yo esta noche estoy corrigiendo, estoy aquí corrigiendo las prácticas que me habéis pasado y a lo mejor hay alguna chorrada que a alguien se le ha pasado por enviarme con mis alumnos, por ejemplo, y a lo mejor la evaluación es pasado mañana y a mí me interesa que mi alumno me responda ahora si estuviera conectado.

313
01:01:10,480 --> 01:01:21,380
No sé si os acordáis que había, no sé si os comenté, creo que sí, pero si no os lo comento otra vez. Bueno, para ocultar y desocultar con esto, ¿vale? Simplemente oculto y desoculto con el mismo botón.

314
01:01:21,800 --> 01:01:36,300
Hay un bloque, hay un bloque en los bloques donde agregamos el calendario que es el de usuarios en línea. Con los usuarios en línea yo puedo ver todos los alumnos que están conectados ahora mismo en este curso.

315
01:01:36,300 --> 01:01:41,119
entonces si yo por ejemplo estoy corrigiendo tareas y me doy cuenta que tengo un alumno conectado

316
01:01:41,119 --> 01:01:45,699
ostras pues me resultaba súper útil escribirle oye que me han mandado mal el fichero

317
01:01:45,699 --> 01:01:50,739
también es un poco una faena suspender a un chico una tarea porque se ha equivocado y me ha mandado otro fichero

318
01:01:50,739 --> 01:01:56,300
Pepe mándame que te has equivocado en la tarea por favor reenvíamela a tabla tarea

319
01:01:56,300 --> 01:02:01,960
este tipo de comunicaciones son súper dinámicas a la hora de hacer este tipo de cosas

320
01:02:01,960 --> 01:02:26,539
¿Vale? Entonces, bueno, pues os animo a que lo utilicéis, a que maximicéis su uso y a que enseñéis también a vuestros alumnos la importancia que tiene, ¿vale? Porque tienen que ser conscientes desde el principio de que todo lo que escribimos en internet, en un chat, en un foro, se queda, ¿de acuerdo?

321
01:02:26,539 --> 01:02:45,619
Y desde el principio, no es suficiente con cortar, lo fácil es decir, no usamos la mensajería, es lo fácil, a veces, supongo que en determinados casos es lo único que se puede hacer, pero yo os animo a que intentéis enseñarles, aunque sean pequeñitos, ¿vale?

322
01:02:45,619 --> 01:03:14,400
Os mirad, nos han llegado casos de suplantación de identidad también en primaria, de un alumno que tiene la contraseña de otro, se mete como el otro, se va a los mensajes y le escribe a una chica, pues una chorrada, ¿vale? Pues si nosotros también enseñamos a nuestros alumnos que hay un control, que hay registros, pues eso también a ellos les va a quitar la falsa sensación de impunidad que tienen cuando trabajan con este tipo de herramientas.

323
01:03:14,400 --> 01:03:17,739
Tenemos que educarles como en el resto de cosas, ¿vale?

324
01:03:18,880 --> 01:03:25,400
A mí no me ha quedado claro cómo has hecho lo de ver desde la IP desde la que se conectan.

325
01:03:25,619 --> 01:03:27,519
Ah, te lo voy a enseñar otra vez, ¿vale?

326
01:03:28,239 --> 01:03:32,320
Mira, tienes que acordarte de la palabra registro, ¿ok?

327
01:03:32,900 --> 01:03:39,099
Entonces, en cada uno de los elementos de mi aula virtual, en todos, vamos a poder acceder a los registros, ¿vale?

328
01:03:39,099 --> 01:03:44,019
Por ejemplo, si yo entro aquí a la aula virtual, esta es la del curso.

329
01:03:44,400 --> 01:03:57,099
Si yo, por ejemplo, quiero saber cuándo habéis entrado al control de asistencia, pues yo puedo pinchar aquí y en las opciones siempre tengo una opción de ver los registros.

330
01:03:58,960 --> 01:04:09,239
Y si veo los registros, ahora no lo voy a ver porque no quiero mostrar la IP de nadie y menos dejándolo grabado, pero si yo entrase aquí en el foro de dudas, igual que he entrado antes,

331
01:04:09,239 --> 01:04:34,800
entonces entro aquí en la actividad y busco aquí registros, y aquí en los registros voy a ver todas las acciones que ha hecho un usuario, esta información se guarda durante 6 meses en el aula virtual, incluso voy a poder filtrar por un alumno, porque a veces este report, este informe es como muy bestia, muy largo, pues yo voy a poder ver todas las acciones que ha hecho el alumno V5,

332
01:04:34,800 --> 01:04:48,059
De hecho, incluso en participantes también lo voy a poder ver. Si yo selecciono al alumno V5, tenemos los registros de hoy y en el informe completo podría saber todos los pasos que ha hecho este alumno en el aula virtual.

333
01:04:48,920 --> 01:05:01,559
Entonces, identifica si un usuario está duplicado, por ejemplo, con diferentes IPs, pero podría ser porque se conecte con un portátil o con una tablet y demás, podría ser el mismo alumno también, ¿no?

334
01:05:01,559 --> 01:05:27,000
Claro que nos pueden hacer ese tipo de jugarretas y nosotros podemos intentar averiguarla hasta donde podamos. El tema es que si la cosa es grave, o sea, si por ejemplo se vierten amenazas sobre los profesores, que a veces desgraciadamente también se producen ese tipo de acciones, pues nosotros podemos dar la información al profesor y el profesor puede denunciar, poner una denuncia

335
01:05:27,000 --> 01:05:47,360
y la policía o los jueces pueden autorizar a solicitar qué número de móvil o qué número de teléfono tenía asociada a esta IP en el momento en que se produjo el caso.

336
01:05:48,860 --> 01:05:56,199
Entonces, existen herramientas que pueden hacer que cierto tipo de cosas no queden impunes, todo se queda registrado.

337
01:05:56,199 --> 01:06:21,320
Lo que es muy importante, os lo digo de verdad, es que cuando se produzcan este tipo de acciones, por favor, que lo notifiquéis cuanto antes, ¿de acuerdo? Y otra cosa, por favor, decirle a vuestros alumnos, enseñarles a vuestros alumnos y a vuestros hijos que si en algún momento tienen algún problema, ya sé que os suena, que lo sabéis, que lo han dicho mil veces, que si en algún momento tienen algún problema, incluso si alguien publica algo en una red social,

338
01:06:21,320 --> 01:06:29,139
la agencia española de protección de datos tiene un contrato un acuerdo con todas las redes sociales

339
01:06:29,139 --> 01:06:37,119
facebook instagram etcétera que les permite que eliminar inmediatamente los datos que se han

340
01:06:37,119 --> 01:06:44,460
subido de acuerdo o sea si alguien sube una foto de un menor o alguien vierte información sobre un

341
01:06:44,460 --> 01:06:50,820
menor y esta información no es adecuada si se si se hace la denuncia en el momento la agencia

342
01:06:50,820 --> 01:07:17,599
Española de Protección de Datos tiene un canal 24 horas, 365 días al año, que permite hacer una denuncia y ellos sopesan el riesgo del menor frente al derecho a la libertad de expresión y en la mayoría de los casos lo que hacen es que pueden retirar esa información de los perfiles, ¿vale? De Facebook, de Instagram, etcétera, inmediatamente.

343
01:07:17,599 --> 01:07:36,679
Claro, si han pasado 24 horas, pues la foto ha volado y ya no la controlamos en el perfil porque cada alumno se la ha descargado en su teléfono. Entonces, decirle a vuestros alumnos que eso existe, que tienen esa herramienta, que si pasa algo avisen rápido a un adulto, a un profe, a sus papás, a quien sea, ¿de acuerdo?

344
01:07:36,679 --> 01:07:51,659
Porque si lo hacen rápido, en un momento se puede solucionar el problema, aunque estén muy avergonzados de lo que han hecho o lo que sea, ¿vale? Es muy importante que dotemos a nuestros alumnos de esas capacidades y que sepan que todo lo que pasa aquí se queda registrado.

345
01:07:52,420 --> 01:08:01,159
Yo, cuando daba mis clases online, o mejor dicho, cuando estaba en el instituto, yo no tenía ningún reparo en enseñarles estos registros a mis alumnos,

346
01:08:01,159 --> 01:08:06,739
para que vieran que aquí hay un control que no vale todo, que no vale todo, ¿de acuerdo?

347
01:08:07,139 --> 01:08:15,380
Que sabemos, por supuesto, que ellos nos pueden engañar, porque si se montan una VPN y se enganchan a través de un país extranjero, pues es todo mucho más complicado.

348
01:08:15,380 --> 01:08:36,279
O sea, que los alumnos avanzados, pues a lo mejor no pueden, no somos impenetrables, ni mucho menos en EducaMadrid, ni en ningún sistema y hay muchas formas de vulnerar la comunicación, pero se tienen que molestar mucho, ¿de acuerdo? Entonces, por favor, educad, ¿vale? Educad, ayudarnos a educar en todo este tipo de cosas.

349
01:08:36,279 --> 01:08:38,680
Bueno, esta es la herramienta chat

350
01:08:38,680 --> 01:08:40,100
Que no vamos a ver porque no nos da tiempo

351
01:08:40,100 --> 01:08:42,340
A no ser que nos sobre luego, ¿vale?

352
01:08:42,760 --> 01:08:43,060
Bueno

353
01:08:43,060 --> 01:08:46,520
No sé cómo andáis para hacer un descanso

354
01:08:46,520 --> 01:08:48,840
O vemos las dos videoconferencias

355
01:08:48,840 --> 01:08:49,739
Y podéis descansar

356
01:08:49,739 --> 01:08:51,199
Como queráis

357
01:08:51,199 --> 01:08:54,199
Yo prefiero verlas

358
01:08:54,199 --> 01:08:55,979
Y luego nos vamos a tomar un café

359
01:08:55,979 --> 01:08:58,060
Pues nada, adelante

360
01:08:58,060 --> 01:09:00,319
Venga, fenómeno

361
01:09:00,319 --> 01:09:02,100
Por una vez mando yo

362
01:09:02,100 --> 01:09:04,479
Venga, fijaros que

363
01:09:04,479 --> 01:09:06,100
El aula virtual

364
01:09:06,100 --> 01:09:13,779
nos permite llevar a cabo videoconferencias directamente sin utilizar elementos externos, ¿de acuerdo?

365
01:09:14,199 --> 01:09:22,000
Para ello nos dota de dos formas de comunicarnos con nuestros alumnos a través de videoconferencia.

366
01:09:22,439 --> 01:09:29,100
Las dos formas se crean de la misma manera, para nosotros crear una videoconferencia vamos a añadir una actividad

367
01:09:29,100 --> 01:09:46,279
Y esta actividad de videoconferencia puede ser de dos tipos, o bien Jitsi o bien Webex. Jitsi es un servicio como el que estamos utilizando ahora mismo, es esto de aquí, esto que veis, ¿de acuerdo? Son servidores de la Comunidad de Madrid.

368
01:09:47,140 --> 01:10:10,479
Mientras que WebEx es un servicio contratado por la Comunidad de Madrid de la empresa Cisco. Ambos son seguros, los podemos utilizar sin ningún problema, ¿de acuerdo? Y están validados a través de la Comunidad de Madrid. No hay ningún problema en utilizarlo. La información que utilizamos ahí es segura y está alojada en servidores seguros, ¿de acuerdo?

369
01:10:10,479 --> 01:10:37,720
Bueno, para añadir una videoconferencia a Jitsi, lo único que tenemos que hacer es agregarla, escribir el nombre de la sesión, matemáticas, ¿de acuerdo? Matemáticas, primero A. Y esta sesión la vamos a poder reutilizar cuantas veces queramos, ¿de acuerdo? De hecho, si nosotros no le ponemos fecha, pues la sesión va a estar viva siempre que nosotros la arranquemos, ¿ok?

370
01:10:37,720 --> 01:10:52,380
Bueno, aquí en ajustes del módulo, pues vamos a poder poner, como siempre, las restricciones de acceso, si la vamos a mostrar o no, pero básicamente con poner esto sería suficiente, darle un nombre.

371
01:10:52,380 --> 01:11:12,380
Le vamos a dar a guardar, ¿de acuerdo? Ah, vale, tiene que ser una única palabra, sí, esto es importante, que es lo que se va a utilizar para luego la sesión. Y solo se aceptan caracteres alfanuméricos. Primero, ¿vale? Pues le damos a guardar y ya hemos creado una...

372
01:11:12,380 --> 01:11:37,699
Ay, ¿qué dice? Ah, que he puesto el acento. Yo creo que es base por eso. Eso era, el acento. Las malas costumbres de poner acento que tenemos los profes, ¿eh? Bueno, le damos a guardar y fijaros que ya tengo una sesión de Jitsi. Bueno, cuando yo me conecto, cuando yo abro esta sesión, pues va a aparecer algo parecido a lo que estáis viendo aquí. Nosotros le damos aquí a acceder, ¿de acuerdo? Y entraríamos, se abriría una sesión.

373
01:11:37,699 --> 01:11:39,819
no sé si me estáis

374
01:11:39,819 --> 01:11:41,600
me estáis escuchando en el otro, me estáis escuchando aquí

375
01:11:41,600 --> 01:11:43,880
sí

376
01:11:43,880 --> 01:11:45,140
sí, sí, sí, sin problema

377
01:11:45,140 --> 01:11:47,659
es que a veces cuando abrimos

378
01:11:47,659 --> 01:11:49,840
si yo abriese aquí los dos micrófonos pues se pueden

379
01:11:49,840 --> 01:11:51,539
producir algunos problemas, vale, o la cámara

380
01:11:51,539 --> 01:11:53,579
bueno, ¿cómo la van a ver los alumnos?

381
01:11:53,699 --> 01:11:55,340
pues igual, los alumnos van a ver

382
01:11:55,340 --> 01:11:58,039
que el profesor ha creado una sesión

383
01:11:58,039 --> 01:11:59,899
y se van a poder conectar

384
01:11:59,899 --> 01:12:01,579
a la misma, ¿de acuerdo? bueno

385
01:12:01,579 --> 01:12:03,979
deciros

386
01:12:03,979 --> 01:12:06,000
que estamos trabajando en la mejora

387
01:12:06,000 --> 01:12:07,380
de este servicio desde

388
01:12:07,380 --> 01:12:09,760
el año pasado de la pandemia y bueno

389
01:12:09,760 --> 01:12:11,680
pues actualmente se han hecho muchas mejoras

390
01:12:11,680 --> 01:12:13,560
las últimas que se han hecho es

391
01:12:13,560 --> 01:12:15,939
evitar que los alumnos

392
01:12:15,939 --> 01:12:17,859
se puedan cambiar su nombre

393
01:12:17,859 --> 01:12:19,779
porque antes podían entrar y cambiarse su nombre

394
01:12:19,779 --> 01:12:20,699
¿de acuerdo? y

395
01:12:20,699 --> 01:12:23,720
bueno ya sabéis, si se puede

396
01:12:23,720 --> 01:12:24,560
hacer algo

397
01:12:24,560 --> 01:12:27,739
pues que no sea muy allá

398
01:12:27,739 --> 01:12:29,779
pues yo si puedo lo hago, entonces fijaros

399
01:12:29,779 --> 01:12:31,279
que ahora cuando los alumnos se conectan

400
01:12:31,279 --> 01:12:34,000
a la sala, antes podían

401
01:12:34,000 --> 01:12:35,840
cambiarse el nombre, podían venir aquí

402
01:12:35,840 --> 01:12:56,760
Y decir que eran unos alumnos u otros, que tenían unos nombres u otros, ¿de acuerdo? Pero ahora obligatoriamente tiene alumno V5 y esta información no se puede cambiar, está prohibido. Aunque entre en su perfil para intentar cambiársela, ¿vale? En ajustes, esa parte la hemos desactivado para que cada alumno se conecte con sus credenciales y solo con sus credenciales, ¿ok?

403
01:12:56,760 --> 01:13:18,140
Bueno, esto es Jitsi. Bueno, los servidores del aula virtual de Jitsi solo permiten usuarios de EducaMadrid, ¿ok? Y desde hace algunos días también pueden crear estas salas, tanto cuentas personales como cuentas institucionales, tanto usuarios TIC como usuarios de centro.

404
01:13:18,140 --> 01:13:23,199
Deciros también que además de esta forma de conectarnos desde la ola virtual

405
01:13:23,199 --> 01:13:27,460
Tenemos otras formas de conectarnos a videoconferencias Jitsi

406
01:13:27,460 --> 01:13:30,880
Para ello, bueno voy a cerrar esta videoconferencia

407
01:13:30,880 --> 01:13:33,600
Para ello tenemos una página web en EducaMadrid

408
01:13:33,600 --> 01:13:35,840
Que es EducaMadrid

409
01:13:35,840 --> 01:13:40,340
Ponemos en el buscador de Google Jitsi EducaMadrid

410
01:13:40,340 --> 01:13:45,199
Tenemos una página que nos va a permitir conectarnos

411
01:13:45,199 --> 01:14:14,039
A ver, esta, ¿de acuerdo? Nos va a permitir crear salas fuera de las aulas virtuales. Digamos que hay tres tipos de servidores de Jitsi o tres formas de trabajar con Jitsi. La primera que habéis visto es la de la aula virtual. Solo los alumnos, cuando nosotros creamos la sala así, solo los alumnos con cuenta en EducaMadrid y con permisos en esta aula virtual se van a poder conectar a la sala.

412
01:14:15,199 --> 01:14:32,960
Si nosotros utilizamos esto, podemos hacer videoconferencias Jitsi de dos formas. Solo con usuarios de EducaMadrid o si, por ejemplo, queremos tener una videoconferencia con padres que no tienen cuenta en EducaMadrid, pues vamos a poder marcar que queremos esta.

413
01:14:32,960 --> 01:14:49,039
Entonces, nosotros simplemente seleccionamos el nombre de la sala, imaginaros que es un claustro, claustro abril, como todos los profesores del claustro tienen que tener en cuenta EducaMadrid, pues yo podría seleccionar solo usuario de EducaMadrid.

414
01:14:49,039 --> 01:15:07,119
Al hacer esto, se crea automáticamente un enlace que es Jitsimit01, Duca Madrid, y yo este enlace lo puedo compartir. Lo puedo compartir de la forma que yo quiera, a través de correo o incluso a través del aula virtual.

415
01:15:07,119 --> 01:15:21,340
¿Vale? Fijaros que en el aula virtual yo podría venir aquí y en lugar de crear la sala como hemos hecho, yo puedo añadir una URL, porque os recuerdo que esto de aquí, este nombrecito de las páginas web se llama URL.

416
01:15:21,340 --> 01:15:40,659
Entonces añadir una actividad, ahora en lugar de crear una actividad Jitsi yo voy a crear una URL, un enlace de internet, le voy a dar agregar y automáticamente aquí en la URL externa voy a poner el claustro y aquí voy a poner video claustro, lo vamos a dar a guardar, ¿de acuerdo?

417
01:15:40,659 --> 01:16:00,819
Y, por ejemplo, podríamos compartir esto con nuestros alumnos. Los alumnos pincharían aquí, automáticamente se les abriría esta. ¿De acuerdo? Eso sería una opción. Otra opción sería la que os he dicho. Por cierto, en esta, si utilizamos esta, aquí tampoco se pueden cambiar los usuarios de nombre.

418
01:16:00,819 --> 01:16:24,039
Si entra alumno V5, va a ser alumno V5. Y la otra opción es para padres, sobre todo, invitados y usuarios de Educa. En este caso, fijaros que en lugar de llamarse Jitsi Meet, se llama Jitsi 01 solamente. Aquí va a poder entrar todo el mundo que tenga el enlace. A todo el mundo que le mandéis este enlace va a poder entrar. No nos va a pedir credenciales.

419
01:16:24,039 --> 01:16:26,859
solo, la única diferencia es que

420
01:16:26,859 --> 01:16:29,020
la tiene que crear un profesor

421
01:16:29,020 --> 01:16:30,859
una vez que la ha creado

422
01:16:30,859 --> 01:16:31,579
el profesor

423
01:16:31,579 --> 01:16:34,840
no un alumno, un profesor, una vez que

424
01:16:34,840 --> 01:16:35,939
la ha creado un profesor

425
01:16:35,939 --> 01:16:38,300
todo el mundo que tenga este enlace

426
01:16:38,300 --> 01:16:40,340
se puede conectar a esta sala, sin

427
01:16:40,340 --> 01:16:42,739
identificarse, sin una

428
01:16:42,739 --> 01:16:44,600
cuenta de EducaMadrid, sirve precisamente

429
01:16:44,600 --> 01:16:46,539
para esto, ¿de acuerdo?

430
01:16:46,640 --> 01:16:48,920
¿Y cómo controlas que lo haya creado un profesor?

431
01:16:49,479 --> 01:16:50,300
No, lo controla

432
01:16:50,300 --> 01:16:51,960
el propio sistema

433
01:16:51,960 --> 01:16:54,539
digamos que cuando tú te conectas

434
01:16:54,539 --> 01:16:56,180
la primera vez, el sistema

435
01:16:56,180 --> 01:16:58,220
pregunta cuál es tu rol dentro de EducaMadrid

436
01:16:58,220 --> 01:17:00,199
no sé si te has fijado, mira, lo voy a repetir

437
01:17:00,199 --> 01:17:02,239
¿vale? voy a poner otra

438
01:17:02,239 --> 01:17:04,260
y voy a poner claustro

439
01:17:04,260 --> 01:17:06,279
abril 21, cuando yo le

440
01:17:06,279 --> 01:17:07,939
digo que quiero una para invitados

441
01:17:07,939 --> 01:17:10,359
fíjate, soy el primero

442
01:17:10,359 --> 01:17:12,119
que entra en esta sala, nunca nadie, ah bueno

443
01:17:12,119 --> 01:17:14,300
es que ahora ya estaban mis credenciales

444
01:17:14,300 --> 01:17:15,939
aquí metidas, pero si no hubieran

445
01:17:15,939 --> 01:17:18,340
estado mis credenciales metidas, me pregunta

446
01:17:18,340 --> 01:17:20,000
oye, ¿eres tú el anfitrión?

447
01:17:20,000 --> 01:17:29,300
Sí, vale, pues mete aquí tus datos, majo, a ver si es verdad que eres el anfitrión. De tal forma que hasta que tú no arrancas, los demás no se pueden conectar.

448
01:17:29,300 --> 01:17:52,180
Pero, a ver, nosotros durante el año pasado utilizábamos Jitsi durante el confinamiento y lo utilizábamos de estas dos últimas formas que dices y lo tuvimos que dejar de utilizar porque constantemente se caía y no aguantaba.

449
01:17:52,180 --> 01:18:10,659
Claro, claro, por eso te digo que hemos trabajado mucho desde entonces para mejorar la infraestructura. Para que te hagas una idea, ahora mismo tenemos 17 servidores de Jitsi y los estamos duplicando ahora mismo, van a ser 34 en cuestión de días, ¿vale?

450
01:18:10,659 --> 01:18:27,840
O sea, estamos trabajando muchísimo en esto y dándole también este tipo de herramientas de evitar que los alumnos hagan alguna cosa tipo esta de cambiarse los nombres para facilitaros la labor. Porque yo soy profe también, yo ahora estoy en EducaMadrid, pero soy profe y también lo he sufrido.

451
01:18:27,840 --> 01:18:39,760
Y luego una pregunta que creo que te he entendido bien. Cuando has dicho que ahora con la cuenta institucional y la cuenta TIC tú vas a poder crear reuniones con Cisco WebEx.

452
01:18:39,760 --> 01:19:02,479
También, pero todavía no. Estamos en ello, ¿vale? Estamos justo, justo gestionando eso. Dentro de unas semanas, no sé si nos dará tiempo antes de que acabe el curso, pero estamos haciendo un cambio en la parte de Cisco Webex para mejorar algunas cosas y una de ellas es que las cuentas institucionales puedan crear esas salas también. Estamos en ello.

453
01:19:03,840 --> 01:19:08,560
Hay tantas cosas que hacer, ¿vale? Pero bueno, poco a poco, yo creo que al final lo vamos a conseguir.

454
01:19:08,560 --> 01:19:13,220
perdón, creí que habías acabado

455
01:19:13,220 --> 01:19:14,600
yo tengo otra duda

456
01:19:14,600 --> 01:19:17,720
y es sobre cuando la creabas

457
01:19:17,720 --> 01:19:19,420
dentro del aula virtual

458
01:19:19,420 --> 01:19:21,180
que era lo que más me interesaba

459
01:19:21,180 --> 01:19:23,979
¿solo puede ser dentro de uno de los temas?

460
01:19:24,619 --> 01:19:25,659
¿no tiene posibilidad

461
01:19:25,659 --> 01:19:28,100
no sé, de crearse dentro de un foro

462
01:19:28,100 --> 01:19:29,760
o no sé, en otro sitio?

463
01:19:29,760 --> 01:19:31,439
sí, sí, la puedes crear arriba también

464
01:19:31,439 --> 01:19:33,479
¿vale? por ejemplo, yo de hecho

465
01:19:33,479 --> 01:19:34,539
las creaba arriba del todo

466
01:19:34,539 --> 01:19:37,859
claro, es que eso me parecía más útil, pero no sabía si se podía

467
01:19:37,859 --> 01:19:39,779
Sí, sí, sí, sí. Mira, tú te vas

468
01:19:39,779 --> 01:19:41,659
arriba del todo y le dices añadir una actividad

469
01:19:41,659 --> 01:19:43,260
o un recurso.

470
01:19:43,760 --> 01:19:45,539
Y ahora seleccionas aquí Jitsi y entonces

471
01:19:45,539 --> 01:19:47,699
utilizas todo el rato la misma. Porque si no

472
01:19:47,699 --> 01:19:48,640
es un rollo cambiarla.

473
01:19:49,239 --> 01:19:51,760
La creas aquí y entonces se te va a crear

474
01:19:51,760 --> 01:19:53,600
aquí justo debajo. Y todos los días

475
01:19:53,600 --> 01:19:55,600
tus alumnos entran y pum, lo primero que tienen es

476
01:19:55,600 --> 01:19:56,199
plas aquí.

477
01:19:58,119 --> 01:19:59,520
Aquí justo debajo se te crea.

478
01:19:59,659 --> 01:20:01,680
Yo de hecho esa es la manera que tenía de utilizarla.

479
01:20:02,520 --> 01:20:02,960
¿Ok?

480
01:20:04,340 --> 01:20:05,159
Así que nada,

481
01:20:05,680 --> 01:20:07,079
vamos con WebEx.

482
01:20:07,859 --> 01:20:29,680
Bueno, WebEx funciona de un modo similar, ¿vale? De un modo similar. La calidad del vídeo es un poco mejor, es un servicio externo a EducaMadrid, eso significa que, bueno, por ahora lo tenemos, pero no sabemos si va a estar eternamente, supongo que dependerá también de los acuerdos a los que pueda llegar la consejería de educación, pero de momento lo tenemos y lo podemos utilizar y va muy bien, ¿vale?

483
01:20:29,680 --> 01:20:48,300
Yo incluso estoy justo trabajando en esa parte, o sea que si tenéis alguna duda, pues aprovechad, ¿vale? Bueno, ¿cómo se crea una conferencia en WebEx? Bueno, lo primero que tenemos que tener claro es que funciona de la misma manera, añadimos una actividad a un recurso, ¿vale?

484
01:20:48,300 --> 01:21:17,020
Y ahora en lugar de seleccionar Jitsi, pues seleccionamos la bolita que hay un poquito más abajo que es reunión WebEx, WebEx Meeting. Le damos a agregar y vamos a poner el nombre de la reunión. Podemos hacer lo mismo, ¿de acuerdo? Podemos hacer lo mismo. Lo que pasa es que las reuniones de WebEx creo recordar que caducan a los 90 días, ¿de acuerdo? No es como Jitsi que siempre que la levantemos va a estar ahí disponible. Las de WebEx a los 90 días puede que funcione o puede que no, depende, ¿vale? Hay casos que va a funcionar y hay casos que no.

485
01:21:17,020 --> 01:21:21,340
Entonces, bueno, como son tres meses, podemos crear una por trimestre, tampoco es un problema, ¿de acuerdo?

486
01:21:21,560 --> 01:21:27,180
Vamos a crear un número de reunión, matemáticas, matemáticas, 1A, ¿vale?

487
01:21:28,260 --> 01:21:37,000
Aquí vamos a poner la hora de comienzo, la duración y vamos a poder poner aquí una contraseña para que nuestros alumnos se conecten, ¿de acuerdo?

488
01:21:37,000 --> 01:21:44,579
Si queremos la vamos a poder poner. La pongamos o no, en realidad WebEx luego crea una contraseña, pero bueno, eso lo de menos.

489
01:21:44,579 --> 01:22:08,079
Le vamos a dar a guardar cambios, así, tal cual. Cuando creamos una reunión de Webex es importante que vosotros veáis esto de aquí, que se crean tres enlaces. El primer enlace es para el profe, el segundo enlace para los alumnos y el tercer enlace es cuando quiero que a esta reunión se una gente de fuera, por ejemplo, padres.

490
01:22:08,079 --> 01:22:23,260
¿De acuerdo? Bien. Solamente una persona puede arrancar este enlace. Solo el profesor puede arrancar este enlace. Entonces, la idea es que, bueno, de hecho, cuando el alumno entra, de estos tres, solo ve el del medio.

491
01:22:23,260 --> 01:22:43,319
Os recomiendo que no utilicéis el enlace de participante externo porque un participante externo en Webex simplemente cuando entra va a decir que se llama Napoleón Bonaparte, va a poner un correo que sea napoleonbonaparte.com y va a entrar como Napoleón Bonaparte.

492
01:22:43,319 --> 01:23:01,920
Y fijaros, como los servidores, si nosotros compartimos este enlace, por ejemplo, por correo electrónico, pues ¿qué pasa? Que los registros que nosotros tenemos aquí los perdemos, así que un tal Napoleón Bonaparte se va a colar en nuestra reunión,

493
01:23:01,920 --> 01:23:28,420
no va a hacer, es posible que se ponga a hacer cosas que no nos gustan en nuestra clase, como hacer disrupciones, poner música y cosas así, que a veces hemos tenido esa información, entonces os recomiendo que no utilicéis un enlace externo, si solamente utilizamos estos dos, el profe abre este y el alumno ve este, porque es que el alumno solo ve este, voy a abrir una nueva ventana de incógnito para conectarme, para que veáis que el alumno solo ve ese,

494
01:23:28,420 --> 01:23:55,359
De hecho, si el alumno entra hasta que el profesor no ha arrancado la clase, no puede entrar, ¿vale? Un poco lo que pasaba antes con lo del anfitrión, alumno v5, accede y aquí va a haber, ¿veis? Solo tiene unirse a la reunión, cuando se une a la reunión, pues el alumno, ahora cuando intenta unirse, pues como va a ver que no, va a intentar unirse, se arranca Webex, ¿vale?

495
01:23:55,359 --> 01:24:21,460
Por cierto, para utilizar WebEx vamos a poder bien utilizar desde el navegador o nos vamos a poder descargar la aplicación Cisco WebEx Meeting, podemos tener un app tanto a nivel de teléfono como a nivel de ordenador, de Windows y por cierto, en unas semanas también estará disponible la versión para Linux, me han dicho dos meses, entre dos y tres meses, con lo cual genial, ¿vale?

496
01:24:21,460 --> 01:24:38,720
Pero bueno, yo en este caso voy a abrirla desde el navegador. Cuando la abrimos desde el navegador, ¿vale? Le voy a decir permitir, soy el alumno, ¿ok? Y le voy a decir, ya me está cogiendo mi cámara, le voy a decir que me quiero unir a la reunión y está ahí, ¿de acuerdo?

497
01:24:38,720 --> 01:24:40,979
está aquí dentro, pero

498
01:24:40,979 --> 01:24:43,199
bueno, en este caso

499
01:24:43,199 --> 01:24:45,199
sí que me ha dejado entrar

500
01:24:45,199 --> 01:24:47,039
sí que me ha dejado entrar, pero

501
01:24:47,039 --> 01:24:49,579
no puede hacer

502
01:24:49,579 --> 01:24:51,399
nada, o sea, no puede

503
01:24:51,399 --> 01:24:53,500
por ejemplo, no se conecta como host

504
01:24:53,500 --> 01:24:55,279
digamos que hay una diferencia entre conectarse

505
01:24:55,279 --> 01:24:57,619
como profesor

506
01:24:57,619 --> 01:24:59,039
y como alumno, que lo voy a enseñar ahora

507
01:24:59,039 --> 01:25:01,460
fijaros, si el

508
01:25:01,460 --> 01:25:03,319
profesor entra, tiene muchas

509
01:25:03,319 --> 01:25:05,579
más capacidades, una de ellas

510
01:25:05,579 --> 01:25:07,260
seguro que os va a gustar

511
01:25:07,260 --> 01:25:26,680
que es la capacidad de poder echar a alumnos de clase durante unos minutos, igual que podemos hacer en algunos casos en clase, ¿vale? Entonces yo me conecto como profesor, le doy a unirme, ¿vale? Voy a asegurarme de que, vale, y ahora estamos aquí los dos, ¿ok?

512
01:25:26,680 --> 01:25:47,000
Fijaros, si activo participantes, ahora porque si no vais a volver locos, ¿vale? Porque tengo las dos cámaras compartidas.

513
01:25:47,000 --> 01:26:08,039
Mirad, al alumno 5, ¿vale? Yo le voy a poder mover al lobby. El lobby es una sala donde el alumno, sería una especie de pasillo. Cuando yo muevo al lobby al alumno, el alumno lo que le pasa es que pierde la conexión, ¿vale? Te echan.

514
01:26:08,039 --> 01:26:22,260
Entonces, no puede unirse otra vez a la reunión. Para poder unirse a la reunión, le tenemos que abrir el paso desde aquí como profesor y admitirle, ¿de acuerdo? Es una de las cosas que nos permite Cisco WebEx, ¿vale?

515
01:26:22,260 --> 01:26:45,520
Pero bueno, lo más importante es tener en cuenta que como profesores para poder adquirir este rol, de poder utilizar el lobby, etc., para que el alumno pueda intervenir, es importante que el profesor utilice su enlace y que el alumno utilice el suyo.

516
01:26:45,520 --> 01:27:07,460
A ver, permitirme que, pues entro otra vez y ya está. Aula virtual y es vía blanca y desde aquí vamos a poder ver, insisto, los tres enlaces. El externo no lo usamos por cuestiones de seguridad, ¿de acuerdo? Para que no se nos juegue la gente.

517
01:27:07,460 --> 01:27:20,279
El primero es el que utilizamos como profesores, así podemos hacer cosas importantes como, por ejemplo, sacar a este pasillo o lobby a los alumnos que nos estén incordiando durante unos minutos y dejarles pasar cuando lo consideremos.

518
01:27:20,840 --> 01:27:23,760
Y el segundo es el que van a utilizar nuestros alumnos.

519
01:27:24,760 --> 01:27:32,560
Ok, bueno, voy a repasar las diapos para ver si hay alguna cosa.

520
01:27:33,180 --> 01:27:34,079
Una duda, Rubén.

521
01:27:34,399 --> 01:27:34,760
Dime.

522
01:27:34,760 --> 01:27:53,220
Sí, mira, es que has comentado que pueden estar 90 días o sea un trimestre la videoconferencia a hueves, pero es que yo alguna vez que la he puesto, siempre te obliga a poner una fecha y una hora

523
01:27:53,220 --> 01:27:56,420
Dices cuando la planificas

524
01:27:56,420 --> 01:27:57,460
Sí

525
01:27:57,460 --> 01:28:01,420
Desde aquí, desde Moodle

526
01:28:01,420 --> 01:28:04,279
Claro, cuando la añades al aula virtual

527
01:28:04,279 --> 01:28:06,539
Pues te obliga a poner una fecha y una hora

528
01:28:06,539 --> 01:28:10,340
Entonces, claro, cuando ya se pasa esa fecha y esa hora

529
01:28:10,340 --> 01:28:11,920
Ya no vale, entonces tienes que estar

530
01:28:11,920 --> 01:28:14,279
Y luego cambiarla creo que da problemas

531
01:28:14,279 --> 01:28:14,800
Sí

532
01:28:14,800 --> 01:28:16,239
O creas otra nueva

533
01:28:16,239 --> 01:28:18,260
Sí, pero mira, yo para eso

534
01:28:18,260 --> 01:28:19,640
Lo que te recomiendo es lo siguiente

535
01:28:19,640 --> 01:28:21,680
Yo te recomiendo, mira, por ejemplo esto

536
01:28:21,680 --> 01:28:22,760
Lo vamos a mover arriba

537
01:28:22,760 --> 01:28:24,979
Yo lo que haría sería, en ese caso

538
01:28:24,979 --> 01:28:26,039
Yo lo que haría sería esto

539
01:28:26,039 --> 01:28:27,659
Ay, perdón, yo lo voy a seguir

540
01:28:27,659 --> 01:28:29,300
Comparte, por favor, Rubén

541
01:28:29,300 --> 01:28:30,220
Sí, sí

542
01:28:30,220 --> 01:28:36,699
perdón, yo lo que haría en esos casos es lo siguiente, yo lo que hago es que la creo, ¿vale?

543
01:28:36,699 --> 01:28:45,640
Y le doy toda la duración posible, un segundito, yo lo enseño, me voy a mi curso aquí y bueno,

544
01:28:45,779 --> 01:28:52,439
la puedo crear o la puedo mover, la vamos a crear, la añado aquí, WebEx, la vamos a configurar con

545
01:28:52,439 --> 01:29:01,789
una longitud extendida, en este caso le vamos a agregar, le damos la sala, ¿vale? Y aquí en las

546
01:29:01,789 --> 01:29:03,550
opciones avanzadas,

547
01:29:04,010 --> 01:29:05,489
las configuraciones adicionales,

548
01:29:05,850 --> 01:29:07,810
tenemos una disponibilidad extendida, ¿de acuerdo?

549
01:29:07,850 --> 01:29:09,109
Que le podemos poner una fecha

550
01:29:09,109 --> 01:29:11,510
posterior. Aunque

551
01:29:11,510 --> 01:29:13,750
aquí le pongamos 30 de junio,

552
01:29:13,850 --> 01:29:15,590
ya te digo que algunas sesiones

553
01:29:15,590 --> 01:29:17,810
a los 90 días caducan. Depende

554
01:29:17,810 --> 01:29:19,390
de otra cosa, pero

555
01:29:19,390 --> 01:29:21,430
algunas sí que funcionan. Entonces,

556
01:29:21,670 --> 01:29:23,829
si tú pones esto, te va a funcionar,

557
01:29:23,890 --> 01:29:25,670
¿de acuerdo? En cualquier caso.

558
01:29:25,670 --> 01:29:27,670
No, pero mira, y le damos a guardar,

559
01:29:27,710 --> 01:29:29,729
¿vale? Mates primero.

560
01:29:30,649 --> 01:29:31,590
Y le damos a guardar.

561
01:29:31,789 --> 01:29:46,569
los alumnos ya tienen acceso aquí, si pasan 90 días y entran por aquí, si pasan 90 días y tenemos problemas, lo único que tienes que hacer es esto, copias, tú copias esto de aquí, copias el nombre, borras,

562
01:29:46,569 --> 01:29:48,609
es una nueva

563
01:29:48,609 --> 01:29:51,109
la borras, añades una nueva

564
01:29:51,109 --> 01:29:53,109
y lo único que tienes que hacer es mantener

565
01:29:53,109 --> 01:29:53,569
el nombre

566
01:29:53,569 --> 01:29:57,050
y el alumno no se va a enterar que tú le has

567
01:29:57,050 --> 01:29:58,689
cambiado la reunión, ¿vale?

568
01:29:58,789 --> 01:30:00,550
Él va a entrar como todos los días

569
01:30:00,550 --> 01:30:03,010
aquí, ¿vale? Tú le vas a poner

570
01:30:03,010 --> 01:30:04,930
aquí la configuración tradicional, le vas a

571
01:30:04,930 --> 01:30:06,989
guardar los cambios y el alumno va a ver aquí la reunión

572
01:30:06,989 --> 01:30:08,829
de todos los días y va a entrar con su enlace

573
01:30:08,829 --> 01:30:10,949
de alumno, entra aquí, él no se entera que hay un

574
01:30:10,949 --> 01:30:12,970
cambio, entra aquí con este

575
01:30:12,970 --> 01:30:14,670
enlace y ya está y es todo el día la misma

576
01:30:14,670 --> 01:30:16,770
Claro, pero si no pones lo de

577
01:30:16,770 --> 01:30:19,510
la extendida

578
01:30:19,510 --> 01:30:21,310
pues tienes que cambiarlo todos los días

579
01:30:21,310 --> 01:30:22,750
es un rollo. Sí, no, pero mira

580
01:30:22,750 --> 01:30:25,310
todos esos temas son por cuestiones de seguridad

581
01:30:25,310 --> 01:30:27,149
¿vale? Tenéis que entender que

582
01:30:27,149 --> 01:30:29,109
la seguridad

583
01:30:29,109 --> 01:30:31,510
siempre está reñida con la comodidad

584
01:30:31,510 --> 01:30:33,569
cintura de seguridad

585
01:30:33,569 --> 01:30:36,729
etcétera, ¿de acuerdo?

586
01:30:37,069 --> 01:30:38,710
Siempre es un poco lo mismo, entonces

587
01:30:38,710 --> 01:30:41,510
este tipo de medidas de que las salas se caduquen

588
01:30:41,510 --> 01:30:42,930
el único objetivo es

589
01:30:42,930 --> 01:30:44,949
poder garantizar mejor la seguridad

590
01:30:44,949 --> 01:30:47,149
para que no nos cojan los enlaces

591
01:30:47,149 --> 01:30:49,149
gente de fuera y se nos conecten

592
01:30:49,149 --> 01:30:51,250
y no se carguen

593
01:30:51,250 --> 01:30:53,029
nuestras clases, etc.

594
01:30:53,310 --> 01:30:54,949
¿Vale? O sea, todo tiene

595
01:30:54,949 --> 01:30:56,970
un porqué, no es una cuestión de fastidio

596
01:30:56,970 --> 01:30:58,689
solamente. Gracias.

597
01:30:59,050 --> 01:30:59,909
Nada, ¿dudas?

598
01:31:02,649 --> 01:31:04,430
Yo tengo una pregunta, Rubén. Dime.

599
01:31:05,050 --> 01:31:07,130
Desde el principio, no te quería interrumpir

600
01:31:07,130 --> 01:31:08,390
porque has dicho que

601
01:31:08,390 --> 01:31:10,850
tienes posibilidad de tener un rol

602
01:31:10,850 --> 01:31:12,770
de superusuario para poder entrar en

603
01:31:12,770 --> 01:31:14,869
un curso de los compañeros

604
01:31:14,869 --> 01:31:16,949
en los cuales no te has podido

605
01:31:16,949 --> 01:31:18,710
matricular como profesor. ¿Qué rol es ese?

606
01:31:19,130 --> 01:31:20,750
Es un rol de

607
01:31:20,750 --> 01:31:21,430
Duca Madrid.

608
01:31:23,069 --> 01:31:24,470
¿Pero que es un rol que está por encima

609
01:31:24,470 --> 01:31:26,630
del

610
01:31:26,630 --> 01:31:28,010
administrador de centro?

611
01:31:28,609 --> 01:31:30,329
Sí, es un rol a nivel de plataforma.

612
01:31:31,130 --> 01:31:32,989
Vale, vale. Y te permite

613
01:31:32,989 --> 01:31:34,550
entrar en cualquier curso, entonces.

614
01:31:34,550 --> 01:31:35,010
Eso es.

615
01:31:36,569 --> 01:31:37,649
Vale, vale. Es que lo desconocía.

616
01:31:37,850 --> 01:31:40,470
Eso se utiliza, pues, sobre todo para temas de cuando

617
01:31:40,470 --> 01:31:42,829
algún centro se le estropea

618
01:31:42,829 --> 01:31:44,909
la base de datos o cuando algún, ¿sabes?

619
01:31:45,229 --> 01:31:46,729
Para este tipo de cosas se

620
01:31:46,729 --> 01:31:47,590
utiliza.

621
01:31:49,109 --> 01:31:50,630
Cuando hay algún

622
01:31:50,630 --> 01:31:52,970
usuario que ha perdido la configuración,

623
01:31:53,149 --> 01:31:54,470
pues se puede utilizar este rol para

624
01:31:54,470 --> 01:31:55,890
arreglar cosas.

625
01:31:57,510 --> 01:31:58,390
Es un rol

626
01:31:58,390 --> 01:32:00,529
fuera de los circuitos normales

627
01:32:00,529 --> 01:32:02,029
de trabajo.

628
01:32:02,569 --> 01:32:04,550
Es que por eso te lo preguntaba, porque no me sonaba.

629
01:32:04,810 --> 01:32:05,850
No, no, está fuera

630
01:32:05,850 --> 01:32:07,810
del circuito de trabajo, ¿vale?

631
01:32:08,329 --> 01:32:10,170
Muy bien. Bueno, ¿alguna pregunta?

632
01:32:10,470 --> 01:32:13,569
Rubén, ¿cómo se pueden borrar los mensajes?

633
01:32:14,569 --> 01:32:18,829
He estado trasteando por aquí y no veo cómo los mensajes que uno recibe,

634
01:32:18,970 --> 01:32:22,689
tanto privados como los otros, ¿se pueden borrar o se quedan activados?

635
01:32:22,689 --> 01:32:26,170
A ver, se puede borrar toda la comunicación.

636
01:32:26,829 --> 01:32:28,210
Mira aquí, eliminar conversación.

637
01:32:28,989 --> 01:32:29,569
No sé si lo ves.

638
01:32:29,989 --> 01:32:30,430
Comparte.

639
01:32:30,970 --> 01:32:31,989
Sí, comparte.

640
01:32:34,310 --> 01:32:34,829
Disculpadme.

641
01:32:35,590 --> 01:32:38,069
Mira, cuando tú entras en la parte de mensajería, ¿vale?

642
01:32:38,069 --> 01:32:40,569
aquí, pues tú puedes elegir

643
01:32:40,569 --> 01:32:42,569
una conversación

644
01:32:42,569 --> 01:32:44,229
que tú quieras, por ejemplo esta

645
01:32:44,229 --> 01:32:45,670
seleccionar aquí

646
01:32:45,670 --> 01:32:47,409
no veo nada Rubén

647
01:32:47,409 --> 01:32:50,550
espera, espera

648
01:32:50,550 --> 01:32:51,890
ahora

649
01:32:51,890 --> 01:32:54,229
ahora, ahora, ahora

650
01:32:54,229 --> 01:32:56,170
vale, genial, disculpadme, vale

651
01:32:56,170 --> 01:32:58,390
bueno, cuando entramos en los mensajes digo que tú puedes

652
01:32:58,390 --> 01:33:00,210
seleccionar una conversación como esta

653
01:33:00,210 --> 01:33:02,649
y tú puedes marcar aquí y puedes eliminar

654
01:33:02,649 --> 01:33:03,369
la conversación

655
01:33:03,369 --> 01:33:06,069
pero la vas a eliminar solo de tu lado

656
01:33:06,069 --> 01:33:22,529
¿De acuerdo? O sea, tú eliminas estos mensajes, pero los eliminas de tu lado. No los eliminas del lado de la otra persona. No le borras los mensajes al que se los has enviado. Tú los borras de tu lado, de tu parte.

657
01:33:22,529 --> 01:33:24,109
claro, vale, sí, sí

658
01:33:24,109 --> 01:33:26,170
es como en Whatsapp, tú en Whatsapp

659
01:33:26,170 --> 01:33:28,350
puedes borrar un mensaje que has enviado

660
01:33:28,350 --> 01:33:29,409
a una persona

661
01:33:29,409 --> 01:33:31,829
pero si, por ejemplo, lo borras

662
01:33:31,829 --> 01:33:34,210
digamos que solamente tendría la opción de eliminar

663
01:33:34,210 --> 01:33:36,430
para mí, por decirlo de alguna manera

664
01:33:36,430 --> 01:33:38,510
si quiero

665
01:33:38,510 --> 01:33:40,170
borrar, por ejemplo, todos sus 23

666
01:33:40,170 --> 01:33:41,609
de privado, ¿qué tendría que hacer?

667
01:33:42,189 --> 01:33:43,949
tendrías que entrar uno por uno

668
01:33:43,949 --> 01:33:45,649
uno por uno, vale, vale

669
01:33:45,649 --> 01:33:48,609
y ir borrando las conversaciones

670
01:33:48,609 --> 01:33:50,350
ya, o sea, no hay otra

671
01:33:50,350 --> 01:33:51,489
manera más rápida, ¿no?

672
01:33:51,489 --> 01:33:59,489
No. Yo por lo menos no la conozco, ¿eh? A lo mejor hay alguna otra forma, pero yo por lo menos no la conozco.

673
01:34:00,850 --> 01:34:03,170
Vale. Vale, vale. Gracias.

674
01:34:03,409 --> 01:34:10,789
De todas formas, a mí los mensajes me sirven también mucho para luego poder recuperar el histórico de mi relación con mis alumnos.

675
01:34:12,149 --> 01:34:18,130
Tipo, estoy en la evaluación, ¿por qué no me entrego este chico esto? Ah, pues hubo algún problema.

676
01:34:18,130 --> 01:34:45,329
Ah, pues me envía los mensajes y recuerdo que le dije que me lo enviara, que no me lo envió, que me dijo que sí, pero que no, luego no, ¿sabes? Es un poco una bitácora de la relación que has tenido con tus alumnos a la hora de entregar cosas, etc. Y a mí me ha servido muchas veces para decirle a un alumno, pero vamos a ver, ¿qué me estás contando? Si te escribí 28 veces, me dijiste que sí, al final no me lo han mandado, ¿qué más quieres que hagamos? Por ejemplo, ¿vale? Es un ejemplo que sobre todo en secundaria sí que me ha pasado.

677
01:34:45,329 --> 01:35:14,409
Ojo, pongo estos ejemplos y los de primaria diréis, bueno, esto es otra herramienta, ¿no? Otra visión totalmente distinta. Bueno, también estamos trabajando en la aula virtual para los de primaria, ¿vale? O sea, no penséis que nos damos cuenta que es una herramienta bastante dura para los chicos de primaria y, por ejemplo, pues, para que veáis que es así, básicamente también estamos ahora mismo trabajando en dar la posibilidad de que los chicos puedan entrar a hacer login con un QR, ¿vale?

678
01:35:14,409 --> 01:35:28,609
Con un código QR directamente, sin tener que meter sus credenciales de usuario, para que podáis tener un QR, cada alumno tenga una tarjetita con un QR y con el teléfono, con la tablet o con lo que sea, puedan entrar directamente, o sea que somos...

679
01:35:28,609 --> 01:35:36,510
Eso ya está disponible, ¿no? En la URL de cada curso, arriba, si le pinchas puedes ver el QR del curso, ¿no?

680
01:35:36,510 --> 01:35:41,590
Sí, pero yo digo del alumno, ¿vale? Para que el alumno pueda entrar con sus credenciales directamente.

681
01:35:41,590 --> 01:35:45,409
¿Sabes? Para que no tenga que poner

682
01:35:45,409 --> 01:35:47,210
que se llama David García

683
01:35:47,210 --> 01:35:49,510
y que su contraseña es esta

684
01:35:49,510 --> 01:35:50,229
¿De acuerdo?

685
01:35:52,090 --> 01:35:53,409
Lo siguiente el chip

686
01:35:53,409 --> 01:35:54,250
¿No? Un chip

687
01:35:54,250 --> 01:35:55,850
Bueno, un chip ahí en la oreja

688
01:35:55,850 --> 01:35:58,189
como los perrillos

689
01:35:58,189 --> 01:36:00,149
Sí

690
01:36:00,149 --> 01:36:03,010
Bueno, son herramientas

691
01:36:03,010 --> 01:36:04,970
Bueno, ¿hacemos un descanso?

692
01:36:05,050 --> 01:36:05,930
Necesito un poco de agua

693
01:36:05,930 --> 01:36:07,390
Sí, hacemos un descanso

694
01:36:07,390 --> 01:36:10,930
Si os parece, paramos un poquillo

695
01:36:10,930 --> 01:36:12,909
Ángel, por favor, estaba por ahí, ¿verdad?

696
01:36:13,250 --> 01:36:13,930
Sí, sí, soy yo

697
01:36:13,930 --> 01:36:16,029
Pues nada, oye, que hace el control

698
01:36:16,029 --> 01:36:18,510
de la firma, el inicial

699
01:36:18,510 --> 01:36:20,569
Pero si lo he hecho inicialmente ya

700
01:36:20,569 --> 01:36:21,909
Pues aquí no me sale

701
01:36:21,909 --> 01:36:24,289
Jolín, yo no sé qué le pasa al ordenador

702
01:36:24,289 --> 01:36:25,770
Voy a mirar, ¿vale?

703
01:36:25,930 --> 01:36:28,449
Venga, si tienes algún problema me dices, venga, paramos entonces

704
01:36:28,449 --> 01:36:30,529
Vale, volvemos como hay 20 o por ahí, ¿vale?

705
01:36:31,010 --> 01:36:31,369
De acuerdo

706
01:36:31,369 --> 01:36:34,270
Ya he mirado lo de...

707
01:36:34,270 --> 01:36:36,109
Oiga, Miki, si estás aquí

708
01:36:36,109 --> 01:36:37,149
no te he visto

709
01:36:37,149 --> 01:36:39,489
Vente, curra

710
01:36:39,489 --> 01:36:40,630
Vente, anda

711
01:36:40,630 --> 01:36:44,409
Si alguien quiere hablar

712
01:36:44,409 --> 01:36:46,970
Rubén, que ya he mirado

713
01:36:46,970 --> 01:36:48,270
Soy Ángel, ya he mirado

714
01:36:48,270 --> 01:36:49,409
Y es verdad que tenía

715
01:36:49,409 --> 01:36:52,750
Lo del ojito en el automatriculación

716
01:36:52,750 --> 01:36:54,409
Por descuido

717
01:36:54,409 --> 01:36:55,890
Por eso creo que no podías verlo

718
01:36:55,890 --> 01:36:57,170
Correcto, correcto

719
01:36:57,170 --> 01:37:00,510
Comprueba a ver si realmente es eso

720
01:37:00,510 --> 01:37:02,130
Porque a lo mejor puede ser otra cosa, ¿vale?

721
01:37:02,390 --> 01:37:03,170
Vale, vale

722
01:37:03,170 --> 01:37:04,170
Venga, muchas gracias

723
01:37:04,170 --> 01:37:07,409
Perfecto, gracias

724
01:37:07,409 --> 01:37:08,729
Gracias a ti, chao, hasta ahora

725
01:37:08,729 --> 01:37:17,069
Grabando

726
01:37:17,069 --> 01:37:44,739
Bueno, ahí estamos. Bueno, entonces, digamos que nos vamos a participantes, como siempre nos vamos a grupos, y lo único que tenemos que hacer para crear un grupo de difusión, para poder utilizarlo, para mandar mensajes allá a todos nuestros alumnos, es crear grupo, le ponemos el nombre que queramos, y la clave es esta, mensajes de grupo, sí, clave número uno.

727
01:37:44,739 --> 01:38:08,220
Y clave número 2, cuando creamos el grupo, después de crearlo tenemos que añadir y quitar usuarios y tenemos que ponernos nosotros, ¿vale? Los alumnos y nosotros. Y yo tengo que estar, si no lo uso no me va a aparecer aquí como grupo disponible, ¿ok? Esos son los dos matices para el grupo de difusión.

728
01:38:08,220 --> 01:38:10,880
nada, seguimos

729
01:38:10,880 --> 01:38:13,220
bueno, vamos a por la parte relajada

730
01:38:13,220 --> 01:38:14,380
del día, vale

731
01:38:14,380 --> 01:38:17,039
la parte relajada del día, ya hemos hecho lo más

732
01:38:17,039 --> 01:38:18,859
difícil, lo más duro

733
01:38:18,859 --> 01:38:20,939
porque ahora lo que nos queda es

734
01:38:20,939 --> 01:38:23,079
básicamente crear contenidos básicos

735
01:38:23,079 --> 01:38:24,920
estos contenidos básicos dentro

736
01:38:24,920 --> 01:38:26,979
de la aula virtual, pues son

737
01:38:26,979 --> 01:38:28,859
muchos de vosotros ya los habéis

738
01:38:28,859 --> 01:38:29,840
utilizado, de acuerdo

739
01:38:29,840 --> 01:38:32,739
¿por qué mola la aula virtual como

740
01:38:32,739 --> 01:38:34,840
repositorio de contenidos?

741
01:38:34,920 --> 01:38:37,140
pues bueno, porque lo tenemos ahí permanentemente

742
01:38:37,140 --> 01:38:47,239
porque vamos a poder tenerlos 24x7 disponible, por cierto que sepáis que existe una aplicación Moodle que se puede instalar en Android

743
01:38:47,239 --> 01:38:55,199
y que permite también a los alumnos descargarse dos cursos, estamos trabajando también en una aplicación de Moodle para que puedan ser muchos cursos

744
01:38:55,199 --> 01:39:03,279
pero nos permite que nuestros alumnos se puedan descargar de forma offline todos los contenidos que vais poniendo para que los tengan disponibles

745
01:39:03,279 --> 01:39:12,520
incluso si en casa no tienen wifi porque tienen algún tipo de dificultad familiar, etcétera, ¿de acuerdo? Pues que puedan trabajar desde tablet o desde teléfonos con los contenidos

746
01:39:12,520 --> 01:39:22,180
ahí actualizados, ¿de acuerdo? Por supuesto, actualizados a la última vez que se conectaron. Es decir, que el aula virtual no solamente va a permitir interactuar con nuestros alumnos,

747
01:39:22,180 --> 01:39:34,239
sino por supuesto ser un centro donde nosotros vamos a poder subir nuestra documentación. Os decía, vamos a empezar con las etiquetas, vamos a ver etiquetas, urls, archivos, carpetas,

748
01:39:34,300 --> 01:39:44,880
que estas son las sencillitas y los libros, ¿de acuerdo? Bueno, las etiquetas básicamente son estéticas, me permiten incluir imágenes, vídeos, etcétera, ¿de acuerdo?

749
01:39:44,880 --> 01:40:04,680
Las etiquetas son uno de los pocos elementos de la aula virtual que no tienen título, ¿ok? Y nos va a permitir, pues, hacer, pues, algunas cosas como las que os voy a enseñar ahora, ¿vale? Bueno, añadir una etiqueta, nos vamos a ir a, como siempre, añadir una actividad y entonces, pues, fijaros, nos vamos a ir a la parte de abajo.

750
01:40:04,680 --> 01:40:24,119
Hoy vamos a trabajar con los elementos de abajo, que son lo que llamamos recursos, es decir, las cosas normalmente estáticas que nosotros subimos a la aula virtual. En este caso, una etiqueta, ¿vale? Seleccionamos etiqueta y una etiqueta, pensamos una etiqueta como texto, ¿verdad? Bueno, pues una etiqueta me va a permitir trabajar y poner muchas cosas.

751
01:40:24,119 --> 01:40:36,220
Por ejemplo, voy a poder subir aquí una imagen. Si pincho aquí, fijaros que no tiene título, ¿vale? Si pincho aquí en este, bueno, aquí voy a desplegar más cosas que ahora veremos, pero voy a poder subir, por ejemplo, una imagen.

752
01:40:36,220 --> 01:40:51,699
Entonces, para subir una imagen voy a poder subirla directamente desde un repositorio, ¿vale? Por ejemplo, desde nuestro ordenador, entonces le vamos a dar a seleccionar un archivo que yo tengo en mi ordenador, me voy a ir a descargas, ¿vale?

753
01:40:51,699 --> 01:41:19,520
Y por ejemplo, pues no sé, voy a subir esta imagen que me descargué anoche, ¿vale? De la Universidad de Tenerife, ¿vale? La vamos a dar a abrir, bueno, es un archivo un poco pesado, ¿de acuerdo? Por eso en este caso está tardando un pelín más, a ver si lo acaba de subir, ya está tardando demasiado, a ver, ahora, a ver si ahora me lo quiere subir, ahora, vale, no era normal que tardase tanto.

754
01:41:19,520 --> 01:41:36,060
Le damos a subir, ¿de acuerdo? Y fijaros, cuando nosotros subimos una imagen, nos permite dos cosas. Por un lado, describir lo que muestra esa imagen, por si hay una persona invidente que la ve y se conecta a esta página, ¿vale?

755
01:41:36,060 --> 01:42:03,880
Pues vamos a poner aquí portada del edificio principal, principal de la Universidad de la Laguna de Tenerife, ¿vale? Bueno, y el tamaño, esta imagen es muy grande, me he descargado una imagen muy grande y lo he hecho a puesta, porque fijaros que yo lo que voy a hacer es ponerla más chiquitita, en lugar de 4000 píxeles, ¿vale? Pues la voy a poner de 400 píxeles.

756
01:42:04,520 --> 01:42:13,720
Fijaros que automáticamente cuando le doy al tabulador, si tengo esto marcado, pues cambia las dimensiones para que se mantenga la relación entre el alto y el ancho.

757
01:42:13,720 --> 01:42:23,920
Le vamos a dar a guardar imagen y automáticamente la tengo aquí, ¿vale? Esta imagen la puedo centrar, ¿de acuerdo? E incluso puedo mezclar el contenido que he metido aquí en la imagen,

758
01:42:23,920 --> 01:42:35,560
podría añadir también texto, etcétera, ¿de acuerdo? Le vamos a dar a guardar y refrescar el curso. Fijaros que ahora, ahora la etiqueta lo que ha hecho ha sido introducir aquí un elemento

759
01:42:35,560 --> 01:42:47,079
que, bueno, con estas crucecitas, como soy profe, se ve un poco mal, pero si entráramos como un estudiante, ¿de acuerdo? Y pues, pues bueno, pues me va a permitir meterle un poco de estética

760
01:42:47,079 --> 01:42:55,619
a mi, aparte de contenidos, a lo que es mi curso. Si aquí, por ejemplo, en lugar de meter esta imagen, hubiésemos metido, pues, un pictograma o algo por el estilo,

761
01:42:55,819 --> 01:43:06,720
¿de acuerdo? Pues, sería otra forma de dar contenido o indicar de qué va mi curso, ¿vale? Bueno, aprovecho también, no sé si os comenté el otro día,

762
01:43:06,720 --> 01:43:19,359
no sé si os hablé de Arasac, Arasac es un banco de datos de imágenes, porque como ya sabéis, las imágenes que utilizamos tienen derechos de autor y no podemos utilizar lo que nos dé la gana

763
01:43:19,359 --> 01:43:31,779
de que nosotros nos podamos descargar de internet, ¿de acuerdo? Entonces, cuando hagáis búsquedas de imágenes para utilizar en vuestro material, ¿vale? Yo que sé, imagen de instituto,

764
01:43:31,779 --> 01:43:44,579
nosotros no podemos ir aquí a Google, llegar a imágenes, cargarnos la primera imagen que queramos y utilizarla en nuestro material, ¿de acuerdo? Y redistribuirlo, etc.

765
01:43:45,000 --> 01:43:52,500
Nosotros tenemos que tener en cuenta que si nosotros le damos aquí a herramientas en el buscador de Google, tenemos una opción que son derechos de uso.

766
01:43:52,500 --> 01:44:12,899
Las licencias Creative Commons son licencias que garantizan el uso libre, por ejemplo, indicando quién es el autor de una imagen, etc. ¿De acuerdo? Entonces, estas que nos hemos descargado, ¿de acuerdo? Estas sí que las podemos reutilizar porque tienen una licencia que así nos lo permite, ¿de acuerdo?

767
01:44:12,899 --> 01:44:36,000
Entonces, cuando utilicéis imágenes, por favor, aseguraros de que son imágenes con derechos de autor. Bueno, en esta línea, os quería decir que Arasac, que pertenece al gobierno de Aragón, ha desarrollado un banco de imágenes y de pictogramas que están súper chulos, súper, súper chulos y que os van a permitir utilizarlos en vuestro aula virtual o en vuestro material, porque se pueden reutilizar.

768
01:44:36,000 --> 01:44:40,319
Tienen un montón de cosas, ¿vale?

769
01:44:40,399 --> 01:44:43,340
Y por ejemplo, yo que sé, podemos buscar cualquier cosa

770
01:44:43,340 --> 01:44:44,880
No sé, por ejemplo, lápiz, ¿vale?

771
01:44:45,279 --> 01:44:48,460
Si buscamos lápiz, pues fijaros todos los pictogramas que nos aparecen

772
01:44:48,460 --> 01:44:52,159
Para poder utilizar en nuestras clases, imprimirlos, crear material

773
01:44:52,159 --> 01:44:57,119
También tienen, aparte de pictogramas, tienen materiales

774
01:44:57,119 --> 01:45:02,720
Podemos, en estos materiales, pues tienen información relacionada

775
01:45:02,720 --> 01:45:12,479
pues cosas que tienen preparadas pues para el trabajo en aula, como por ejemplo para evitar el acoso, ¿vale? Ayer estuve viendo uno de acoso, ¿vale?

776
01:45:12,979 --> 01:45:21,119
¿Veis? Stop moving, ¿de acuerdo? Y bueno, pues nosotros podemos trabajar con nuestros alumnos en clase, pues este tipo de, podemos hacer, trabajar algunas sesiones

777
01:45:21,119 --> 01:45:28,399
con este tipo de cosas, ¿vale? Muy, muy interesante. Es una web, ya os digo, que es pública, con trabajo que están haciendo algunos profes de Aragón

778
01:45:28,399 --> 01:45:38,100
y que nos lo están poniendo a nuestra disposición, fijaros qué tipo de tarjetas más chulas se pueden, qué cantidad de cosas sobre todo de cara primaria se pueden hacer con estos materiales libres

779
01:45:38,100 --> 01:45:50,119
que podemos utilizar de forma libre, etcétera, ¿de acuerdo? Muy, muy interesante para primaria. Bueno, seguimos, seguimos, las etiquetas por tanto ya os digo que nos permiten añadir imágenes,

780
01:45:50,119 --> 01:46:05,159
Otro elemento que podemos añadir, por supuesto, aparte de texto, ¿vale? Va a ser vídeos. No sé si conocéis la Mediateca, supongo que sí, porque es donde estoy subiendo el material de mis clases, ¿de acuerdo?

781
01:46:05,159 --> 01:46:18,180
La Mediateca es una especie de YouTube, pero de EducaMadrid, donde nuestros alumnos pueden ver vídeos, donde podemos subir vídeo y donde estamos seguros de que no hay una explotación de los datos que se suben aquí, ¿de acuerdo?

782
01:46:18,340 --> 01:46:31,960
Por ejemplo, este es el vídeo de la semana pasada, ¿de acuerdo? Que subí yo la semana pasada. Pues mirad, si yo selecciono un vídeo, cada vez que seleccionamos un vídeo, al igual que hace YouTube, nosotros vamos a tener la posibilidad de tener un enlace a este vídeo, ¿veis?

783
01:46:31,960 --> 01:46:45,880
lo vemos en el acceso de embeber, ¿ok? Aquí tenemos un vídeo, ¿vale? Y bueno, pues podemos suscribirnos a otros profesores o a otros canales

784
01:46:45,880 --> 01:46:55,159
que nos resulten interesantes, ¿de acuerdo? Pues no sé, por ejemplo, esto es un vídeo de Max11, que es el sistema operativo de la Comunidad de Madrid, ¿de acuerdo?

785
01:46:55,159 --> 01:47:19,100
Pues si yo quiero subir este vídeo a la aula virtual en una etiqueta, pues fijaros, simplemente selecciono, copio este enlace, me voy a mi aula virtual, me voy aquí y puedo añadir otra etiqueta, cambio mi rol, vuelvo a mi rol normal y en lugar de una imagen, ahora lo que vamos a hacer va a ser añadir una etiqueta con un vídeo, ¿vale?

786
01:47:19,100 --> 01:47:45,920
Entonces lo vamos a meter aquí en un tema, por ejemplo, aquí le vamos a añadir una actividad o un recurso, volvemos a elegir etiqueta, ¿vale? Y fijaros que el truco para poder acceder, para poder crear el vídeo es, si os dais cuenta, este código, este código tan feo y tan raro para los que no os dedicáis a la informática, es un código HTML, es el código o es el lenguaje con el que están hechas las páginas web.

787
01:47:45,920 --> 01:48:07,760
Bueno, pues nosotros en nuestra etiqueta, si le damos a esta flechita, vamos a poder utilizar mediante este botoncito que fijaros que tiene el menor y el mayor de este tipo de etiquetas, vamos a poder escribir aquí, podemos borrar esto si queremos o aquí en el medio vamos a poder meter nuestro vídeo, ¿vale?

788
01:48:07,760 --> 01:48:37,500
El vídeo se va a ver en formato de iframe, de hecho si nosotros le damos a esta tecla de aquí vamos a ver cómo se ve en grande cuando quitemos esto, ¿vale? Aquí tenemos el vídeo, lo vamos a poder centrar igual que hacíamos antes, ¿vale? Lo podemos centrar, bueno para centrarlo tendríamos que haber seleccionado todo, ahora si le damos a centrar nos aparece centrado e incluso, ¿vale? Si salimos de aquí lo vamos a poder también cambiar la dimensión.

789
01:48:37,760 --> 01:48:53,359
Por ejemplo, os habéis dado cuenta que cuando lo hemos puesto en esta etiquetita que nos hemos descargado de la aula virtual, automáticamente está en un ancho de 420x315, pues lo podemos poner en un ancho de 400, ¿vale?

790
01:48:53,359 --> 01:49:08,380
Y aquí podemos poner un alto. Si queremos que mande solamente el ancho, ponemos uno solo y ya estaría. Bueno, le vamos a dar a quitar la parte de HTML, ¿vale? Y ahora le vamos a dar a guardar la etiqueta.

791
01:49:08,380 --> 01:49:20,880
Esto lo que me ofrece a los alumnos es que, fijaros, aparte de ver antes la imagen que hemos visto, pues vamos a poder también ver un vídeo e incluso reproducirlo, ¿ok?

792
01:49:21,779 --> 01:49:31,119
Ah, bueno, es que este vídeo en concreto tiene una contraseña, por eso no me lo reproduce. Vaya, hemos elegido uno que no estaba bien, que no tiene contraseña.

793
01:49:31,119 --> 01:49:59,340
Vamos a elegir otro que no tenga contraseña para que lo veáis, por ejemplo, este mismo yo creo que no tiene contraseña, no, porque se puede reproducir, le vamos a dar en beber, copiamos, ¿vale? Y directamente lo cambiamos sobre el Moodle, fijaros que en el aula virtual, en la mediateca se pueden subir vídeos que solo se puedan ver con contraseña, ¿vale? Lo cual a veces es muy interesante, cuando tú no quieres que los alumnos de otra clase vean el vídeo, pues fijaros que es tan fácil como ponerle otra contraseña.

794
01:49:59,340 --> 01:50:10,140
Lo recordamos, le damos aquí, le damos a ver el vídeo o saber el código HTML, vamos a quitar la etiquetita que hemos puesto o lo quitamos todo directamente y metemos el nuevo iframe, ¿vale?

795
01:50:10,140 --> 01:50:37,659
Vamos a poner un ancho de 400, ¿vale? Y esto lo vamos a quitar directamente, por ejemplo, ¿vale? Vamos de aquí, quitamos la vista HTML, lo centramos, como hemos hecho antes, así, ¿vale? Y a ver, y le damos a guardar los cambios y regresar al curso. Vamos a ver ahora si el vídeo se ve bien.

796
01:50:38,659 --> 01:50:42,760
En otro tutorial os enseñé a usar Simple Screen Recorder para grabar el video.

797
01:50:42,880 --> 01:50:51,199
Como veis, ¿vale? Pues se ve el video. ¿Por qué se ve así y no se ve en el tamaño adecuado? Pues porque hemos cambiado el tamaño, ¿de acuerdo?

798
01:50:51,560 --> 01:51:00,220
Entonces, si queremos que se vea bien, si queremos que se vea en el mismo tamaño que estamos viendo en la aula virtual, pues lo suyo es copiarlo directamente

799
01:51:00,220 --> 01:51:08,739
y si hacemos cambios en el ancho y el alto, pues utilizar directamente, por ejemplo, si en lugar de 900 queremos que se vea con un ancho de 1800,

800
01:51:09,319 --> 01:51:16,779
pues tenemos que poner 1800 aquí y a su vez ampliar en lugar de 400, subir también de forma proporcional el ancho, ¿vale?

801
01:51:17,300 --> 01:51:22,300
Lo vamos a cambiar para que veáis que se ve perfectamente y seguimos.

802
01:51:22,300 --> 01:51:40,100
Bueno, en definitiva, pues como veis las etiquetas son una forma de darle, añadir un valor añadido a nuestro aula virtual y añadir contenidos que pueden ser muy gráficos de cara a nuestros alumnos.

803
01:51:40,100 --> 01:51:49,340
¿Vale? Bueno, aquí ya lo tendríamos. Y bueno, pues podríamos ver...

804
01:51:49,340 --> 01:51:51,399
En otro tutorial os enseñé a usar...

805
01:51:51,399 --> 01:52:06,319
Ok, bueno, esto es un ejemplo del uso de etiquetas. Ya os digo que las etiquetas son simplemente elementos que nosotros vamos a ver para darle este aspecto, o sea, para meter una parte estética, gráfica.

806
01:52:06,319 --> 01:52:36,300
Vamos con el siguiente, el siguiente elemento con el que vamos a trabajar son los archivos y las carpetas, bueno los archivos son lo que la mayoría de vosotros estáis acostumbrados a utilizar cuando subimos un elemento, por ejemplo cuando yo subo un archivo a la ola virtual, por ejemplo la presentación que estamos viendo del pdf, pues yo lo que hago directamente es añado, selecciono como siempre en la parte de abajo un archivo y ahora desde mi ordenador voy a subir el pdf.

807
01:52:36,319 --> 01:52:48,539
PDF que quiero ver, presentación, sesión, número 2, tengo dos opciones, o bien, he hecho aquí, para poder seleccionar el archivo igual que hemos hecho antes,

808
01:52:48,539 --> 01:52:58,380
vale, aquí desde esta pantalla de seleccionar archivo, o directamente, si me abro un navegador de Windows, ok, un explorador de archivos, no un navegador, perdón,

809
01:52:58,380 --> 01:53:00,479
un explorador de archivos, pues puedo coger

810
01:53:00,479 --> 01:53:02,560
el, digamos

811
01:53:02,560 --> 01:53:04,319
la presentación en PDF y

812
01:53:04,319 --> 01:53:06,439
arrastrarla a esta zona

813
01:53:06,439 --> 01:53:07,819
de aquí abajo, ¿de acuerdo?

814
01:53:08,319 --> 01:53:10,479
Bien, a partir de aquí, como siempre, le damos

815
01:53:10,479 --> 01:53:12,359
a expandir todo para ver algunas opciones

816
01:53:12,359 --> 01:53:14,439
interesantes. Bueno, aquí yo voy a

817
01:53:14,439 --> 01:53:16,279
poder describir qué

818
01:53:16,279 --> 01:53:17,939
incluye este archivo.

819
01:53:18,720 --> 01:53:20,380
Presentación, en la que hablamos

820
01:53:20,380 --> 01:53:22,220
de las videoconferencias

821
01:53:22,220 --> 01:53:24,300
y además de los elementos básicos

822
01:53:24,300 --> 01:53:25,859
para subir a la hora virtual.

823
01:53:26,399 --> 01:53:28,039
Si nosotros marcamos esto,

824
01:53:28,039 --> 01:53:46,460
Lo que hacemos es que cuando se muestre el contenido, pues además de ver el contenido, vamos a ver también esa descripción debajo. Por ejemplo, esto de aquí, esta entrega tiene marcada esa opción para que además de que ponga el título entrega 1, aparezca la descripción.

825
01:53:46,460 --> 01:53:57,359
Eso se hace, eso se consigue con esto de aquí, con lo que os he enseñado marcando esta casilla, ¿de acuerdo? Si yo no la marco, hasta que el usuario no entra, no ve esta descripción.

826
01:53:58,359 --> 01:54:10,640
Más cosas. ¿Cómo se va a mostrar este fichero? ¿Queremos que cuando el usuario lo abra directamente se abra en el navegador? Ya sabéis que los navegadores son capaces de visualizar el contenido PDF.

827
01:54:10,640 --> 01:54:32,039
Eso puede ser una opción. Para los más pequeñitos, eso a veces los despista. Entonces, es interesante, por ejemplo, que lo vean en una ventana emergente. Y así mantienen una ventana al aula virtual. Porque si nosotros dejamos en automático, lo que hacemos es que cuando pinchamos en el aula virtual en este PDF, se quita el aula virtual y se muestra el PDF.

828
01:54:32,039 --> 01:54:42,659
ostras, ¿dónde estamos? Sobre todo ya os digo, los más pequeñitos se pierden, entonces es interesante o bien abrirlo en una ventana emergente o incluso forzar la descarga,

829
01:54:43,060 --> 01:54:52,239
si le damos a forzar la descarga, cuando pinchamos aquí lo que le va a aparecer al usuario es la típica barra aquí abajo con el tiempo que le falta para descargarse el archivo

830
01:54:52,239 --> 01:54:59,279
y entonces lo tiene aquí disponible, ¿vale? Vamos a probar en ventana emergente para que lo veáis, bueno, tenemos más opciones, ¿de acuerdo?

831
01:54:59,279 --> 01:55:26,699
Pero bueno, básicamente vamos a ir viendo las más importantes. Por supuesto, las restricciones de acceso que ya vamos viendo desde el principio de curso, ¿vale? Desde el principio de la primera sesión, muy interesante. Le damos a guardar cambios y regresar al curso y lo que tenemos ahora simplemente es este acceso. ¿Cómo lo van a ver los estudiantes? Pues, como hemos visto, simplemente va a tener la opción de hacer un doble clic y en este caso abrirlo, como vais a ver ahora, ¿vale?

832
01:55:26,699 --> 01:55:37,680
Le damos aquí, ¿vale? Va a abrir una ventana emergente, ¿ok? Y desde aquí el alumno, sobre todo si es más pequeñito, no pierde la referencia de que es otra ventana del aula virtual, ¿vale?

833
01:55:37,939 --> 01:55:47,319
Bueno, esto seguro que estáis todos acostumbrados a utilizarlo y no tiene mayor historia, ¿de acuerdo? La parte de archivos, es la más sencilla.

834
01:55:48,220 --> 01:56:07,819
¿Qué pasa cuando quiero subir un conjunto de archivos? Por ejemplo, ¿qué pasa cuando tengo tres ejercicios o tres documentos donde tengo ejercicios? A veces es un poco rollo ir ampliando, añadiendo, añadiendo, añadiendo aquí elementos, pum, pum, pum, pum, que nuestro curso crece hacia abajo una barbaridad y sobre todo las últimas evaluaciones pues se vuelve un poco inmanejable.

835
01:56:07,819 --> 01:56:22,699
Bueno, pues hay una opción media que consiste, en lugar de ir añadiendo archivos, añadir carpetas, ¿vale? Una carpeta, el concepto es como el que tenemos cuando trabajamos en nuestro pendrive o en nuestro ordenador, como siempre, activamos edición, ¿vale?

836
01:56:22,699 --> 01:56:34,100
Y ahora en lugar de añadir un archivo, lo que vamos a hacer va a ser añadir un elemento que contiene archivos, en este caso, una carpeta, está justo debajo, le damos a agregar, ¿vale?

837
01:56:34,100 --> 01:56:46,619
Y cuando tenemos una carpeta, ponemos una carpeta y ponemos aquí ejercicios o fichas, ejemplo, fichas, ¿vale? Ya sabemos que son fichas del tema 5, porque estamos en el tema 5, fichas, ¿de acuerdo?

838
01:56:46,619 --> 01:57:06,939
Y ahora, ¿qué opciones de configuración tenemos? Pues mira, directamente vamos a poder aquí arrastrar archivos, ¿vale? Todos los que queramos. Voy a coger este, voy a seleccionar varios, selecciono varios, los selecciono y los arrastro directamente. Automáticamente se me crean dos carpetas, ¿ok? Bueno, ¿cómo veamos?

839
01:57:06,939 --> 01:57:08,800
te deja poner cualquier tipo de archivo

840
01:57:08,800 --> 01:57:10,600
porque me parece que solo es PDF

841
01:57:10,600 --> 01:57:13,199
no, no, puedes poner lo que quieras

842
01:57:13,199 --> 01:57:14,840
mira, por ejemplo voy a añadir un

843
01:57:14,840 --> 01:57:16,920
el Word este de las prácticas

844
01:57:16,920 --> 01:57:17,260
¿vale?

845
01:57:18,819 --> 01:57:20,680
vale, también puedo añadir el

846
01:57:20,680 --> 01:57:21,180
Writer

847
01:57:21,180 --> 01:57:24,720
es que en etiqueta no te deja

848
01:57:24,720 --> 01:57:27,060
no, no, en etiqueta

849
01:57:27,060 --> 01:57:28,880
tú piensa que en etiqueta lo único

850
01:57:28,880 --> 01:57:30,579
que te dejaría, aunque ahora

851
01:57:30,579 --> 01:57:32,539
te voy a enseñar un truco para que puedas

852
01:57:32,539 --> 01:57:34,600
para que puedas enlazar

853
01:57:34,600 --> 01:57:36,880
otro contenido, ¿vale? en la etiqueta

854
01:57:36,939 --> 01:57:48,800
en la etiqueta tú piensas que estás haciendo algo como muy visual, de acuerdo, entonces si quieres añadir un archivo tendrías que añadir una URL a ese archivo, ok, ahora lo vemos,

855
01:57:48,800 --> 01:57:58,060
ahora te explico el concepto, vale, bueno aquí vamos a meter distintos archivos y que voy a poder hacer, voy a poder también configurar la opción para que se pueda descargar

856
01:57:58,060 --> 01:58:05,760
la carpeta directamente. Cuando configuramos esto, lo que hacemos es que directamente se nos va a guardar en nuestro escritorio, perdón, en nuestra carpeta de descargas

857
01:58:05,760 --> 01:58:16,319
un archivo comprimido que va a incluir los tres ficheritos, ¿vale? Le vamos a dar a guardar cambios y regresar al curso, ¿vale? Y fijaros, yo ahora veo, el estudiante ve una carpetita

858
01:58:16,319 --> 01:58:25,359
y cuando entra en esa carpetita pues va a tener la opción de descargarse los archivos mediante un botoncito que vamos a ver ahora aquí

859
01:58:25,359 --> 01:58:35,640
o elegir cual quiere, puedo descargarme la carpeta completa, fijaros se me crea un fichero zip que ya sabéis que es un ficherito que dentro tiene

860
01:58:35,640 --> 01:58:43,180
este, este y este, ya me está comprimido o directamente podría ir abriendo uno u otro, ¿de acuerdo?

861
01:58:43,180 --> 01:58:45,100
con la aplicación que nosotros tengamos configurada

862
01:58:45,100 --> 01:58:47,260
por defecto en nuestro ordenador para abrir ese tipo

863
01:58:47,260 --> 01:58:47,979
de archivo.

864
01:58:48,539 --> 01:58:49,539
Una pregunta,

865
01:58:49,840 --> 01:58:52,699
siempre cuando le das,

866
01:58:53,060 --> 01:58:55,079
es que se descargan automáticamente, no te deja

867
01:58:55,079 --> 01:58:57,140
abrir una ventana emergente. ¿Dónde lo has

868
01:58:57,140 --> 01:58:59,000
puesto en la configuración?

869
01:58:59,239 --> 01:59:00,760
¿Dices de los ficheros?

870
01:59:02,659 --> 01:59:03,140
Sí,

871
01:59:03,260 --> 01:59:04,600
cuando pones un fichero...

872
01:59:04,600 --> 01:59:06,239
Mira, te lo enseño.

873
01:59:07,520 --> 01:59:08,920
Nos vamos a, otra vez,

874
01:59:08,920 --> 01:59:10,920
me voy a poner otra vez como profe,

875
01:59:12,140 --> 01:59:12,840
volver a mi

876
01:59:12,840 --> 01:59:26,260
error normal vale y ahora activo edición y entonces en el propio archivo aquí tienes la le puedes decir lo que quieres que pase cuando el usuario lo vea mira un poquito más

877
01:59:26,260 --> 01:59:38,680
abajo expandir aquí le puedes decir dónde quieres que se muestre o que se descargue si le pones automático se va a descargar pero porque tu ordena porque supongo que

878
01:59:38,680 --> 01:59:40,579
Moodle tiene configurado por defecto

879
01:59:40,579 --> 01:59:43,039
que automático significa que se descargue

880
01:59:43,039 --> 01:59:44,859
¿vale? si tú quieres

881
01:59:44,859 --> 01:59:46,760
que se abra simplemente seleccionas aquí

882
01:59:46,760 --> 01:59:48,739
que quieres que pase cuando se

883
01:59:48,739 --> 01:59:49,140
muestre

884
01:59:49,140 --> 01:59:52,680
es que me da mucha

885
01:59:52,680 --> 01:59:54,859
rabia que todo el rato se descargue

886
01:59:54,859 --> 01:59:55,460
automático

887
01:59:55,460 --> 01:59:58,600
es que sobre todo para determinados tipos

888
01:59:58,600 --> 02:00:00,420
de alumnos más chiquitines es un poco

889
02:00:00,420 --> 02:00:02,899
es un poco rollo que se descargue

890
02:00:02,899 --> 02:00:04,640
¿vale? si bueno es que nosotros estamos

891
02:00:04,640 --> 02:00:06,380
en primaria y he estado cacharreando esta

892
02:00:06,380 --> 02:00:08,659
semana a tope y yo

893
02:00:08,659 --> 02:00:10,600
Me volví a loca. Vale, muchas gracias.

894
02:00:10,920 --> 02:00:12,800
No, no, nada. Eso lo entiendo perfectamente.

895
02:00:12,939 --> 02:00:14,659
Me hago cargo, ¿eh? Vale, pero

896
02:00:14,659 --> 02:00:16,739
con esto ya lo tienes. Con esto en ventana emergente ya ves

897
02:00:16,739 --> 02:00:18,720
que se abre una ventanita y pequeñita y entonces

898
02:00:18,720 --> 02:00:20,659
el alumno no pierde la referencia de donde

899
02:00:20,659 --> 02:00:22,520
está. Mantiene la visibilidad

900
02:00:22,520 --> 02:00:24,460
atrás del aula virtual y aquí va pudiendo ver

901
02:00:24,460 --> 02:00:26,079
ese archivo en concreto. Bueno,

902
02:00:26,579 --> 02:00:27,159
me decís, Andrés.

903
02:00:27,159 --> 02:00:29,300
¿Puedes ir añadiendo los documentos?

904
02:00:29,479 --> 02:00:31,279
Sí, sí, sí. Fíjate que yo

905
02:00:31,279 --> 02:00:33,279
le he metido tres y ahora quiero meter

906
02:00:33,279 --> 02:00:35,359
uno más, ¿vale? Pues nada, me vuelvo

907
02:00:35,359 --> 02:00:37,279
otra vez a la configuración. Aquí

908
02:00:37,279 --> 02:00:49,920
le digo editar, editar ajustes, incluso no solamente puedo meter otros documentos, aquí, directamente arrastrándolo o subiendo, ¿vale? Pues ahora voy a meter, yo que sé,

909
02:00:49,920 --> 02:01:02,159
a ver, pues el de la semana pasada, este, lo añado, no solamente eso, sino que incluso si tú haces una modificación sobre este fichero, tú puedes pinchar aquí en este

910
02:01:02,159 --> 02:01:16,180
y actualizarlo, le darías a actualizar, de acuerdo, y entonces, bueno, perdona, a ver, yo lo que hago normalmente es borrar este y actualizar una nueva

911
02:01:16,180 --> 02:01:24,199
versión, borro este, le digo ok y entonces subo otra vez la nueva versión, eso te va a permitir pues que un día después de otro o simplemente corregir

912
02:01:24,199 --> 02:01:25,979
ratas. ¿De acuerdo?

913
02:01:26,699 --> 02:01:28,140
¿Vale? O sea, que puedes ir

914
02:01:28,140 --> 02:01:29,420
añadiendo aquí lo que te dé la gana.

915
02:01:30,420 --> 02:01:32,319
Lo vas a poder ir haciendo permanentemente.

916
02:01:32,500 --> 02:01:33,880
Es siempre editable el contenido.

917
02:01:34,159 --> 02:01:34,279
¿Ok?

918
02:01:36,260 --> 02:01:37,899
Bueno, me decíais antes,

919
02:01:38,020 --> 02:01:40,180
es que las etiquetas no se puede añadir

920
02:01:40,180 --> 02:01:42,000
un archivo. Bueno, pero se puede añadir

921
02:01:42,000 --> 02:01:43,939
un enlace. No sé si conocéis el Cloud.

922
02:01:44,760 --> 02:01:45,520
El Cloud

923
02:01:45,520 --> 02:01:47,680
es un Google Drive

924
02:01:47,680 --> 02:01:49,380
educativo

925
02:01:49,380 --> 02:01:51,619
de nuestro, de EducaMadrid,

926
02:01:51,819 --> 02:01:53,779
y vuestro también, que EducaMadrid es vuestro,

927
02:01:53,779 --> 02:02:10,039
y es un sitio donde tenéis 5 gigas de alojamiento gratuito de archivos y además se pueden compartir estos archivos, por ejemplo yo tengo aquí un ficherito y este fichero pues tiene un contenido chorra aquí,

928
02:02:10,039 --> 02:02:28,399
Esto es un texto ejemplo, como veis, y yo lo que puedo hacer es crear un enlace para que lo puedan abrir mis alumnos, ¿de acuerdo? O las personas que yo quiera. De hecho, fijaros, si yo pincho aquí en compartido, yo voy a poder crear un enlace público, igual que hacemos en Google Drive.

929
02:02:28,399 --> 02:02:47,739
En Google Drive tú puedes subir archivos a tu área personal, solo los ves tú, pero algunos los puedes compartir con los demás. Bueno, pues en nuestro Cloud Educa lo mismo, ¿vale? Si no tenéis acceso al Cloud Educa le podéis pedir a vuestro coordinador TIC que os lo habilite, ¿vale? Se tarda nada, es solamente hacer un clic.

930
02:02:47,739 --> 02:02:51,039
entonces, lo que tengo que hacer es

931
02:02:51,039 --> 02:02:53,260
selecciono el archivo que yo he subido a mi cloud

932
02:02:53,260 --> 02:02:54,920
que puede ser cualquier tipo de archivo

933
02:02:54,920 --> 02:02:56,899
y lo que voy a hacer va a ser

934
02:02:56,899 --> 02:02:59,420
compartirlo, ¿de acuerdo?

935
02:02:59,520 --> 02:03:01,220
voy a crear un enlace público

936
02:03:01,220 --> 02:03:02,779
creo un enlace público

937
02:03:02,779 --> 02:03:04,939
fijaros que le puedo poner una contraseña

938
02:03:04,939 --> 02:03:08,119
una contraseña que voy a crear yo en este momento

939
02:03:08,119 --> 02:03:10,619
el enlace puede ser de solo lectura

940
02:03:10,619 --> 02:03:14,779
para que los que accedan a mi fichero

941
02:03:14,779 --> 02:03:16,539
no lo puedan modificar, solo lo puedan ver

942
02:03:16,539 --> 02:03:40,039
E incluso puedo poner una fecha de caducidad para que este enlace solo esté disponible hasta el día 17, por ejemplo, le voy a poner una contraseña, le doy a guardar y para copiar este enlace, fijaros que tengo que utilizar este simbolito de aquí, de copiar al portapapeles.

943
02:03:40,039 --> 02:03:56,819
El portapapeles es el sitio donde hacemos control C y control V. Lo copio y entonces yo ahora me puedo ir a mi aula virtual, ¿de acuerdo? Y este enlace que he creado lo podría meter, ahora sí que lo podría meter en una etiqueta utilizando HTML.

944
02:03:56,819 --> 02:04:17,239
O podría hacer otra cosa y aprovecho para ver el siguiente contenido. Mirad, aparte de carpetas y ficheros, ¿de acuerdo? Antes hemos visto cuando hemos enlazado con una sección de Jitsi externa, esta de aquí, que teníamos otro recurso que se llamaba URL.

945
02:04:17,239 --> 02:04:36,380
¿Os acordáis? Una URL ya sabemos que es solamente una dirección de internet, esta URL puede ser una página web o puede ser un enlace de mi aula virtual, ¿de acuerdo? De tal forma que nosotros aquí vamos a poder pegar este enlace de mi cloud, ¿de acuerdo?

946
02:04:36,380 --> 02:04:53,380
Voy a poner aquí acceso al archivo. Fijaros que estamos utilizando el concepto de URL y en realidad lo que voy a hacer es permitir que otros usuarios accedan a este archivo. Guardar cambios. Vamos a ver lo que le pasa a nuestro estudiante.

947
02:04:53,380 --> 02:05:09,180
Bueno, y yo aquí, como solo quiero que mis estudiantes accedan a este archivo, pues le puedo poner aquí, usa la contraseña, la que ya hemos puesto, ¿vale? Y marcamos esto para que lo vean los alumnos.

948
02:05:09,180 --> 02:05:24,720
Entonces, cuando nuestros alumnos entran aquí, van a ver un enlace, acceso al archivo, usa la contraseña Paco. Pues, si pinchan aquí, lo que van a hacer, van a ver este enlace, abren el recurso y tienen que poner la contraseña Paco.

949
02:05:24,720 --> 02:05:46,399
Cuando ponen Paco, bueno, ¿qué ponen Paco? Era fácil, pero hay que ponerlo bien, Paco, pueden acceder, ¿vale? Y automáticamente se pueden descargar el archivo, lo descargan en su ordenador, ¿vale? Y entonces lo pueden manejar, lo pueden cambiar, podemos subir un vídeo, podemos subir un PDF, podemos subir una hoja de cálculo, podemos subir lo que nos dé la gana, ¿de acuerdo?

950
02:05:46,399 --> 02:06:13,640
Es otra forma de compartir información a través de nuestro aula virtual y a través de los servicios de EducaMadrid. La importancia de utilizar los servicios de EducaMadrid frente a usar otros servicios que no son de EducaMadrid como YouTube, que ya sabéis que es de Google o Google Drive, ¿vale? Pues es la explotación que se hace de nuestros datos. Aquí no explota nadie nuestros datos, ¿ok? Estamos en un entorno privado, respetuoso con vuestra información, etcétera, ¿ok?

951
02:06:13,640 --> 02:06:46,779
Bueno, ese es el siguiente elemento que queríamos ver precisamente en el curso, que era la URL, a ver que me estoy volviendo un poco loco, voy a ir a mi curso, a mi aula virtual, otra vez, aula virtual, bueno, pues tenemos las etiquetas, ya tenemos los archivos,

952
02:06:46,779 --> 02:07:00,680
tenemos las carpetas y tenemos las urls vale serían los elementos más básicos archivos carpetas etiquetas y url los paquetes de contenido y ms se utilizan para cuando

953
02:07:00,680 --> 02:07:14,960
hacemos actividades con otro tipo de plataformas y las queremos subir aquí por ejemplo no sé si conocéis excel learning excel learning es un software es un programa que me permite

954
02:07:14,960 --> 02:07:23,180
crear contenidos dinámicos, es decir, es como que me permite crear una especie de página web donde vamos a poder mezclar muchos tipos de contenido

955
02:07:23,180 --> 02:07:33,880
y eso en lugar de tener que tener un servidor web, digamos que lo empaquetamos en un ficherito y lo podemos mediante un paquete de contenido IMS

956
02:07:33,880 --> 02:07:42,020
se lo podemos ofrecer a nuestros alumnos para que cuando entren pues lo puedan ver y puedan navegar por aquí, pero tenemos otra opción para hacer eso mismo

957
02:07:42,020 --> 02:07:50,319
directamente sin conocer Excel Learning. Es un poco más sencilla, pero nos da el mismo juego, que son lo que llamamos las páginas,

958
02:07:50,380 --> 02:08:00,300
que es justo el recurso que hay debajo. Fijaros, abajo tenemos un elemento que es página. ¿Qué es una página? Pues una página es una especie

959
02:08:00,300 --> 02:08:10,779
de etiqueta, como hemos visto antes, pero en la que vamos a poder añadir muchos contenidos, ¿de acuerdo? Fijaros que esto está súper bien.

960
02:08:10,779 --> 02:08:28,220
Una página en realidad no se va a mostrar directamente como la etiqueta que la vemos, boom, según entramos, boom, ahora hemos visto ahí la Universidad de La Laguna, hemos visto el vídeo, no. Una página lo que me va a permitir es que el alumno entre y se visualice en una especie de cuadradito, ¿de acuerdo? Y vamos a poder organizar contenidos.

961
02:08:28,220 --> 02:08:44,319
¿Qué cosas vamos a poder poner ahí? Pues vamos a poder poner enlaces, ¿de acuerdo? Por ejemplo, si queremos poner un enlace a la imagen esta, al fichero este de mi aula virtual, pues podemos seleccionar directamente esto de aquí, introducimos la URL, ¿de acuerdo?

962
02:08:44,319 --> 02:08:58,760
Le damos a crear enlace, le marcamos para una página nueva y ya tenemos aquí un enlace para que el usuario pueda acceder al enlace. ¿Qué más cosas podemos hacer? Pues podemos embeber un vídeo, como hemos visto antes, de la mediateca.

963
02:08:59,159 --> 02:09:25,819
Podemos añadir una imagen, por ejemplo, ¿vale? Como hemos visto antes, examinar repositorios, subir archivos, vamos a subir la imagen que teníamos de la universidad, esta o este que es un poquito más chiquitito, que es un pictograma de Arasac que os enseñé antes, ¿vale? Y en lugar de 500x500 no le ponemos descripción, le vamos a poner de 300x300, por ejemplo, que es un poco más chiquitito, 300x300.

964
02:09:25,819 --> 02:09:37,760
Vamos a guardar imagen y mostramos aquí la imagen, ¿vale? Tenemos ahora las dos cosas, que la queremos centrar, pues la centramos, ¿vale? Bien, ¿qué más cosas? Bueno, con esa flecha nos resulta

965
02:09:37,760 --> 02:09:48,300
un poco más sencillo poder construir la página. Bien, ¿qué más cosas podemos meter aquí? Pues incluso fijaros cómo mola esto. Si vosotros tenéis vuestros apuntes ya en un documento,

966
02:09:48,300 --> 02:10:11,960
Esto lo malo que tiene que ser en formato Word, ¿vale? Docx, a mí por ejemplo ya no me vale que haya dejado de utilizar Microsoft Office, pero si tenemos un Word, bueno, si tenemos el trabajo hecho en LibreOffice podéis hacer como he hecho yo, abrís el documento en LibreOffice y lo guardáis como formato Word, ¿vale? Pero vamos, no creo que sea así, normalmente suele ser al revés.

967
02:10:11,960 --> 02:10:21,979
fijaros, lo que voy a hacer va a ser seleccionar un Word donde yo tengo mis apuntes ya creados, tengo aquí un documento de mis apuntes, los seleccionamos y fijaros que automáticamente

968
02:10:21,979 --> 02:10:34,079
cuando le damos a subir este archivo, pues me hace una copia de mi archivo, de mi contenido, ¿de acuerdo? Y bueno, lo ha puesto así, lo ha puesto así de feo porque tenía activado lo de centrado,

969
02:10:34,079 --> 02:10:49,279
si quito que esto esté centrado y lo pongo a la izquierda y ahora vuelvo a añadir el archivo de Word, digamos que como la página sirve para crear un entorno dinámico

970
02:10:49,279 --> 02:11:01,100
con distintos tipos de contenidos, es decir multimedia, vídeos, imágenes, todo, pues si yo añado ahora un archivo pues lo que hace es que me transcribe ese archivo

971
02:11:01,100 --> 02:11:09,380
en este formato, ¿vale? Y aquí me metería todo mi archivo, toda la información, todas las imágenes que yo tengo. Por supuesto, lo voy a poder ir cambiando,

972
02:11:09,500 --> 02:11:17,819
moviendo, etcétera. Pero es una manera sencilla de darle a los alumnos la posibilidad de que vean los contenidos en lugar de con un archivo directamente aquí.

973
02:11:18,340 --> 02:11:27,060
Le vamos a dar a guardar los cambios para que veáis cómo lo va a ver el alumno. Bueno, ¡ay! Lo he metido mal. Es que no puede ser. Lo he metido mal.

974
02:11:27,060 --> 02:11:29,039
lo he metido, esta sería la descripción

975
02:11:29,039 --> 02:11:30,359
habría que, hay que meterlo

976
02:11:30,359 --> 02:11:33,020
en la parte de contenido, bueno

977
02:11:33,020 --> 02:11:34,899
no pasa nada, lo que hago es que lo copio todo

978
02:11:34,899 --> 02:11:36,159
el contenido html

979
02:11:36,159 --> 02:11:39,220
¿vale? y me lo llevo

980
02:11:39,220 --> 02:11:39,739
al otro lado

981
02:11:39,739 --> 02:11:43,899
copiando todo

982
02:11:57,189 --> 02:11:57,829
y grabar

983
02:11:57,829 --> 02:11:59,149
con los apuntes que le ponía a mis chicos

984
02:11:59,149 --> 02:12:02,069
de máquinas virtuales

985
02:12:02,069 --> 02:12:04,970
bueno, lo puedo dejar por aquí, bueno

986
02:12:04,970 --> 02:12:11,850
para acabar a ver si el control firme funciona ahí estamos venga ahora lo que hago es que lo

987
02:12:11,850 --> 02:12:14,970
quito de aquí y lo tengo aquí con el v

988
02:12:17,689 --> 02:12:27,949
ay no por z bueno me viene bien que esté pasando esto lo voy a seleccionar otra vez todo borró todo

989
02:12:27,949 --> 02:12:30,989
Y para poder hacer esto que estoy haciendo

990
02:12:30,989 --> 02:12:32,250
Tengo que acordarme

991
02:12:32,250 --> 02:12:34,850
Lo tengo que poner en formato HTML

992
02:12:34,850 --> 02:12:38,189
Y ahora pego

993
02:12:38,189 --> 02:12:40,270
¿Vale?

994
02:12:40,390 --> 02:12:42,149
Es un poco rollo realmente, pero bueno

995
02:12:42,149 --> 02:12:44,770
Lo estás pegando otra vez en descripción

996
02:12:44,770 --> 02:12:46,869
Pues sí que estoy bueno yo hoy

997
02:12:46,869 --> 02:12:48,270
Sí, es verdad

998
02:12:48,270 --> 02:12:49,409
Yo creo que es la hora ya

999
02:12:49,409 --> 02:12:51,229
No, la hora de ahora no

1000
02:12:51,229 --> 02:12:52,789
La hora de anoche

1001
02:12:52,789 --> 02:12:55,409
De preparar todo esto

1002
02:12:55,409 --> 02:12:57,369
Venga, que lo consigo

1003
02:12:57,369 --> 02:13:15,529
Voy a dar ánimos a mí mismo. Libro o apuntes, apuntes, máquinas virtuales. En lugar de descripción, que no voy a poner una descripción porque no es obligatorio, marco esto, HTML, borro, bueno, que lo consigo al final.

1004
02:13:15,529 --> 02:13:31,689
Cierro, guardo y ahora lo que acabo de hacer es darle a los alumnos la posibilidad de que fijaros cuando entran, ven esto, ¿de acuerdo? Y ven el contenido organizado directamente en el aula virtual como si fuera un libro.

1005
02:13:31,729 --> 02:13:40,310
Incluso podemos poner enlaces a otras páginas, es un contenido totalmente dinámico, ¿vale? Podemos ir a un sitio, podemos ir a otro, etcétera, ¿de acuerdo?

1006
02:13:41,069 --> 02:13:43,449
Perdona, ¿eso también lo puedes hacer con el libro?

1007
02:13:44,069 --> 02:13:45,590
Sí, sí, sí, eso es.

1008
02:13:45,949 --> 02:13:48,289
Digamos que esto sería una página, ¿vale?

1009
02:13:48,750 --> 02:13:50,810
Pues el libro lo que me va a hacer es,

1010
02:13:51,149 --> 02:13:53,310
me permite en lugar de tener una única página,

1011
02:13:53,670 --> 02:13:55,649
crear varias páginas de estas

1012
02:13:55,649 --> 02:13:59,829
y montar un itinerario de un libro, ¿vale?

1013
02:13:59,829 --> 02:14:02,430
Donde vamos a hacer una página y luego otra y luego otra.

1014
02:14:03,149 --> 02:14:04,029
A ver si me queda claro,

1015
02:14:04,090 --> 02:14:06,729
la página es solamente una parte del libro, ¿no?

1016
02:14:06,789 --> 02:14:07,170
Una página.

1017
02:14:07,189 --> 02:14:09,689
Yo puedo crear el libro o puedo crear la página suelta.

1018
02:14:09,689 --> 02:14:10,109
Eso es.

1019
02:14:10,510 --> 02:14:12,090
Pero tiene lo mismo, la misma.

1020
02:14:12,090 --> 02:14:13,510
es que he hecho un libro

1021
02:14:13,510 --> 02:14:15,810
y podía meter de todo

1022
02:14:15,810 --> 02:14:17,970
podía meter fotos, textos

1023
02:14:17,970 --> 02:14:19,869
está guay, y además lo guay

1024
02:14:19,869 --> 02:14:21,770
es que no te tienes que ir a una plataforma externa

1025
02:14:21,770 --> 02:14:23,729
como Excel Learning o algo por el estilo, lo puedes hacer

1026
02:14:23,729 --> 02:14:25,869
como ves directamente desde el aula virtual

1027
02:14:25,869 --> 02:14:27,630
el libro es igual, ¿vale?

1028
02:14:28,029 --> 02:14:30,010
lo único que para los que no lo han hecho como tú

1029
02:14:30,010 --> 02:14:32,029
pues añadimos

1030
02:14:32,029 --> 02:14:33,529
un libro, le damos a agregar

1031
02:14:33,529 --> 02:14:35,949
y ahora aquí en lugar, aquí pues vamos a poner

1032
02:14:35,949 --> 02:14:37,550
varias páginas, entonces vamos a poner

1033
02:14:37,550 --> 02:14:39,010
apuntes, tema 2

1034
02:14:39,010 --> 02:14:41,710
¿vale? entonces aquí dentro de los

1035
02:14:41,710 --> 02:14:44,930
apuntes del tema 2, aquí podemos poner una descripción, fijaros que ahora no tengo nada

1036
02:14:44,930 --> 02:14:49,470
para guardar contenido, porque solamente tengo, digamos, el título, esto sería el título

1037
02:14:49,470 --> 02:14:57,069
del libro, y ahora, si entramos en el libro, voy a poder crear varias páginas, ¿ok? A

1038
02:14:57,069 --> 02:15:02,090
ver un momentito, editar ajustes, no, aquí no es, dame un segundito.

1039
02:15:06,189 --> 02:15:11,069
Yo lo he hecho añadiendo temas dentro del libro, bueno, es que me he tirado una semana

1040
02:15:11,069 --> 02:15:13,310
cacharreando, no, no, no, es que, pero espera

1041
02:15:13,310 --> 02:15:14,909
a ver, porque esto tiene

1042
02:15:14,909 --> 02:15:17,250
una, tiene una, aquí están

1043
02:15:17,250 --> 02:15:19,229
los capítulos, claro, lo que pasa es que cuando

1044
02:15:19,229 --> 02:15:21,069
entras directamente te dice que añadas

1045
02:15:21,069 --> 02:15:23,529
un nuevo capítulo, ese es el problema, por eso me he despistado

1046
02:15:23,529 --> 02:15:25,409
cuando tú entras, pero primero tú creas

1047
02:15:25,409 --> 02:15:27,310
creas el libro y después ya

1048
02:15:27,310 --> 02:15:29,250
añades, y empiezas a añadir capítulos, eso es

1049
02:15:29,250 --> 02:15:31,090
entonces el primer capítulo sería, digamos

1050
02:15:31,090 --> 02:15:33,329
el capítulo 2.1, capítulo

1051
02:15:33,329 --> 02:15:35,149
lo vamos a llamar introducción

1052
02:15:35,149 --> 02:15:37,189
introducción, vale

1053
02:15:37,189 --> 02:15:38,789
ahora, esto ya sería

1054
02:15:38,789 --> 02:16:06,670
esto ya sería lo que es el título del capítulo, introducción, ¿vale? Vamos a guardar cambios y aquí es donde meteríamos la página, esto sería la página del capítulo de la introducción, ¿vale? Aquí podríamos meter introducción, no sé qué, no sé cuánto, podemos poner títulos, ¿vale? O sea, aquí podemos poner títulos, letras en distintos, con distintos encabezados, distintos formatos, como hacemos con un documento de Word, ¿de acuerdo?

1055
02:16:06,670 --> 02:16:23,090
Vamos a guardar cambios. Ahora ya tenemos la introducción, ¿de acuerdo? Que tiene esto. Este sería el tema 1. Y ahora fijaros, aquí vamos a poder añadir más capítulos. Por ejemplo, si quiero añadir el capítulo 2, pues añadiría el capítulo 2.

1056
02:16:23,090 --> 02:16:36,629
¿Que quiero añadir un subcapítulo dentro del capítulo 1? Pues marcaría aquí subcapítulo, pero como no, ¿vale? Pues voy a crear el segundo capítulo que va a ser fundamentos, fundamentos, ¿vale?

1057
02:16:36,629 --> 02:16:49,329
Fijaros que cada uno de estos capítulos, en realidad, es lo mismo que una página que hemos visto antes, donde vamos a poder configurar todo lo que hemos estado viendo, meter vídeos, meter enlaces, etc.

1058
02:16:49,610 --> 02:16:54,989
Vamos a guardar cambios y ya tengo el capítulo 1 y el capítulo 2.

1059
02:16:55,690 --> 02:17:01,889
Capítulo 1 y capítulo 2. ¿De acuerdo? Los puedo mover, los puedo cambiar, los puedo eliminar, los puedo visualizar como quedan.

1060
02:17:01,889 --> 02:17:12,270
Ahora vamos a poner el capítulo 2.1, que sería un subcapítulo, que serían los fundamentos, yo que sé, de las máquinas virtuales básicas, por ejemplo.

1061
02:17:12,270 --> 02:17:22,229
pondría todos mis contenidos, ¿vale? Le daría a guardar cambios y entonces fijaros que voy creando una estructura pues como un libro, como un libro digital

1062
02:17:22,229 --> 02:17:32,350
donde tengo toda mi información, la puedo editar en cualquier momento, cambiarla. ¿Cómo va a ver esto el alumno? Pues como un libro digital, como si fuera un itinerario,

1063
02:17:32,350 --> 02:17:51,290
¿De acuerdo? De tal forma que va a entrar a los apuntes de este libro, ¿vale? Lo va a ver como un libro y entonces aquí, pues según entra, pues va a ver la introducción, ¿de acuerdo? Y desde aquí se va a poder ir moviendo al segundo capítulo, ¿de acuerdo? Va a poder leer esto y se va a ir al siguiente capítulo, etcétera.

1064
02:17:51,290 --> 02:18:06,829
De tal forma que vamos a poder crear contenidos dinámicos, añadiendo todas las etiquetas y utilizando todo el rato el mismo, el mismo, digamos, editor HTML que estamos utilizando para todas las cosas, ¿ok?

1065
02:18:08,409 --> 02:18:13,950
Bueno, pues con esto justo hemos acabado lo que hemos previsto.

1066
02:18:14,309 --> 02:18:16,389
Así que, nada más.

1067
02:18:17,069 --> 02:18:17,469
Muy bien.

1068
02:18:17,809 --> 02:18:18,870
Muchas gracias.

1069
02:18:18,870 --> 02:18:22,129
Rubén, esto de la entrada

1070
02:18:22,129 --> 02:18:24,030
de la actividad voluntaria

1071
02:18:24,030 --> 02:18:24,909
¿qué es esto?

1072
02:18:24,909 --> 02:18:27,489
quien quiera hacerlo, que lo haga, y quien no quiera hacerlo, que no lo haga

1073
02:18:27,489 --> 02:18:28,409
ah, vale

1074
02:18:28,409 --> 02:18:30,110
un poco porque

1075
02:18:30,110 --> 02:18:33,090
bueno, porque soy profe

1076
02:18:33,090 --> 02:18:34,909
y ya sé que ya bastante tenéis trabajo

1077
02:18:34,909 --> 02:18:36,409
en vuestro día a día, como para que encima

1078
02:18:36,409 --> 02:18:39,149
el del moodle os esté machacando

1079
02:18:39,149 --> 02:18:40,510
entonces os pongo las más básicas

1080
02:18:40,510 --> 02:18:42,670
y si alguien le quiere meter caña, o por ejemplo

1081
02:18:42,670 --> 02:18:44,670
la compañera que ha estado hablando antes, que ya lo tenía

1082
02:18:44,670 --> 02:18:46,149
pues que la aproveche y que lo suba

1083
02:18:46,149 --> 02:18:48,469
que no tenéis tiempo y os tenéis que quedar

1084
02:18:48,469 --> 02:18:50,489
en las no voluntarias, pues me entregáis esas

1085
02:18:50,489 --> 02:18:50,969
y ya está

1086
02:18:50,969 --> 02:18:53,610
vale, muchas gracias

1087
02:18:53,610 --> 02:18:56,090
¿Puedo preguntar una cosa?

1088
02:18:56,590 --> 02:18:57,270
Sí, dime

1089
02:18:57,270 --> 02:19:00,549
Sí, perdón, en las prácticas

1090
02:19:00,549 --> 02:19:02,409
es que estaba viendo el punto 2.5

1091
02:19:02,409 --> 02:19:04,309
no, el punto 2.6

1092
02:19:04,309 --> 02:19:06,649
hay que hacer una actividad de Jitsi

1093
02:19:06,649 --> 02:19:07,569
¿no?

1094
02:19:07,930 --> 02:19:10,450
para un grupo específico

1095
02:19:10,450 --> 02:19:12,209
y luego dice, acceda a la reunión

1096
02:19:12,209 --> 02:19:13,690
con el usuario profesor

1097
02:19:13,690 --> 02:19:16,250
verifica después que seleccionando

1098
02:19:16,250 --> 02:19:18,110
la reunión con el botón de ajustes

1099
02:19:18,110 --> 02:19:20,590
registro puede ver si tiene accedido a la sala

1100
02:19:20,590 --> 02:19:22,290
esto como ves

1101
02:19:22,290 --> 02:19:23,549
me refería a esto

1102
02:19:23,549 --> 02:19:26,190
vamos a tener que convocar a alguno de los matriculados

1103
02:19:26,190 --> 02:19:27,850
no, no hace falta

1104
02:19:27,850 --> 02:19:29,670
tú la abres directamente

1105
02:19:29,670 --> 02:19:31,909
y luego solamente te quería

1106
02:19:31,909 --> 02:19:33,930
bueno, quería que entraras en la parte

1107
02:19:33,930 --> 02:19:35,930
de registro donde te he enseñado antes

1108
02:19:35,930 --> 02:19:37,770
y que veas que ahí aparecen

1109
02:19:37,770 --> 02:19:39,610
todos los estudiantes que han podido entrar

1110
02:19:39,610 --> 02:19:41,829
va a aparecer solamente el tuyo, ¿de acuerdo?

1111
02:19:42,610 --> 02:19:44,110
y luego, de todas formas

1112
02:19:44,110 --> 02:19:46,090
también en los

1113
02:19:46,090 --> 02:19:47,809
aquí en Moodle

1114
02:19:47,809 --> 02:19:50,270
o sea, en Moodle en Jitsi

1115
02:19:50,270 --> 02:19:52,670
hay una opción que te permite ver también

1116
02:19:52,670 --> 02:19:54,649
la información de los usuarios que han entrado

1117
02:19:54,649 --> 02:19:56,709
déjame aquí en estadísticas

1118
02:19:56,709 --> 02:19:59,989
perdóname, perdóname

1119
02:19:59,989 --> 02:20:02,510
mirad, una vez que estáis en Jitsi

1120
02:20:02,510 --> 02:20:04,329
una vez que estáis en Jitsi

1121
02:20:04,329 --> 02:20:05,629
aparte de ver las pantallas

1122
02:20:05,629 --> 02:20:07,129
tenéis aquí en las opciones

1123
02:20:07,129 --> 02:20:08,569
estadísticas del locutor

1124
02:20:08,569 --> 02:20:11,049
y podéis ver todas las personas

1125
02:20:11,049 --> 02:20:12,549
que han entrado en esta página

1126
02:20:12,549 --> 02:20:14,969
claro, aquí aparecen muchos con Fellow Jitsi

1127
02:20:14,969 --> 02:20:16,850
que es el usuario

1128
02:20:16,850 --> 02:20:18,729
que no se ha identificado con un nombre

1129
02:20:18,729 --> 02:20:20,909
si vosotros utilizáis los servidores

1130
02:20:20,909 --> 02:20:22,809
que yo os he dicho antes, los alumnos tienen

1131
02:20:22,809 --> 02:20:24,889
que estar aquí con su nombre y sus apellidos y además no se lo pueden

1132
02:20:24,889 --> 02:20:26,250
cambiar, con lo cual

1133
02:20:26,250 --> 02:20:29,049
sabéis exactamente quién ha entrado y quién no ha entrado

1134
02:20:29,049 --> 02:20:30,850
en vuestras clases, es una forma de pasar lista

1135
02:20:30,850 --> 02:20:32,889
cuando estáis confinados o cuando

1136
02:20:32,889 --> 02:20:35,170
la clase está confinada

1137
02:20:35,170 --> 02:20:35,690
o lo que sea

1138
02:20:35,690 --> 02:20:38,930
¿pero no te ha grabado

1139
02:20:38,930 --> 02:20:41,010
lo que han hablado la gente?

1140
02:20:41,829 --> 02:20:42,969
no, en este

1141
02:20:42,969 --> 02:20:44,469
caso no me lo han mostrado

1142
02:20:44,469 --> 02:20:45,049
pero

1143
02:20:45,049 --> 02:20:48,590
no sé si es por el tipo de servidor

1144
02:20:48,590 --> 02:20:50,350
porque este tipo de servidor también es especial

1145
02:20:50,350 --> 02:20:51,350
el que estamos utilizando

1146
02:20:51,350 --> 02:20:53,090
pero yo creo que

1147
02:20:53,090 --> 02:20:55,469
en los de EducaMadrid

1148
02:20:55,469 --> 02:20:57,209
en los otros normales de EducaMadrid

1149
02:20:57,209 --> 02:20:59,149
sí que me aparecen las estadísticas

1150
02:20:59,149 --> 02:21:01,750
y sobre todo siempre aparece el profesor

1151
02:21:01,750 --> 02:21:02,690
como que es el que más ha hablado

1152
02:21:02,690 --> 02:21:05,950
pero es porque este servidor es especial

1153
02:21:05,950 --> 02:21:08,610
y sobre todo el nombre del usuario

1154
02:21:08,610 --> 02:21:09,309
que es importante

1155
02:21:09,309 --> 02:21:11,809
eso es

1156
02:21:11,809 --> 02:21:13,989
pero ya os digo que en los de Aula Virtual

1157
02:21:13,989 --> 02:21:16,270
y EducaMadrid donde solo se admiten usuarios

1158
02:21:16,270 --> 02:21:18,250
digamos validados

1159
02:21:18,250 --> 02:21:20,350
aquí va a aparecer cada uno quién es

1160
02:21:20,350 --> 02:21:22,409
y a partir de aquí yo puedo copiar

1161
02:21:22,409 --> 02:21:24,149
esto, pegarlo, hacer una captura de pantalla

1162
02:21:24,149 --> 02:21:26,049
con una impresión de pantalla y me lo guardo

1163
02:21:26,049 --> 02:21:28,030
yo que sé, un documento y tengo un control

1164
02:21:28,030 --> 02:21:29,870
de la asistencia de los alumnos, yo lo hacía así

1165
02:21:29,870 --> 02:21:30,829
Muy bien

1166
02:21:30,829 --> 02:21:32,030
¿Vale?

1167
02:21:33,610 --> 02:21:37,350
Bueno, pues nada, me pongo a corregir

1168
02:21:37,350 --> 02:21:42,889
Gracias a todos los asistentes

1169
02:21:42,889 --> 02:21:57,209
Sí, quería hacerte una pregunta, es que no sé si se puede hacer. ¿Hay alguna posibilidad de que no aparezcan de alguna forma?

1170
02:21:57,209 --> 02:21:59,190
¿Puedes repetir, porfa, que no te he escuchado?

1171
02:22:00,409 --> 02:22:07,389
Sí, yo si estoy dentro de un curso, veo todos los que estamos, todos los participantes que estamos.

1172
02:22:08,010 --> 02:22:13,709
¿Hay alguna manera de poder ocultar los participantes que hay en un curso?

1173
02:22:15,170 --> 02:22:16,389
Pues no lo sé.

1174
02:22:16,409 --> 02:22:17,069
Te explico.

1175
02:22:17,270 --> 02:22:17,530
Sí.

1176
02:22:17,770 --> 02:22:18,809
Vamos a ver, yo te explico.

1177
02:22:18,809 --> 02:22:48,229
Yo soy la persona que lleva el tema de Accede y estaba buscando a ver si las familias a lo mejor a través del aula virtual me podían entregar anexos de libros. Pero claro, si yo les digo que entren con los datos de su hijo para meterme los anexos, ellos pueden ver todos los participantes, todas las personas que hayan entrado a incluirme los anexos. Entonces, era por si eso se podía ocultar de alguna manera.

1178
02:22:48,229 --> 02:22:52,370
No, a ver, ellos no pueden ver los anexos que te han entregado los demás

1179
02:22:52,370 --> 02:22:54,809
No, los anexos no, pero sí los participantes

1180
02:22:54,809 --> 02:22:59,590
Los participantes sí, pero en teoría los participantes solo van a ser alumnos

1181
02:22:59,590 --> 02:23:09,350
Sí, pero a mí no me interesa, por ejemplo, que un padre sepa que alumnos del colegio están participando en accedio, ¿no?

1182
02:23:09,670 --> 02:23:10,409
Ya, ya te entiendo

1183
02:23:10,409 --> 02:23:18,489
No, por eso que no sé si se puede ocultar de alguna forma los participantes.

1184
02:23:19,750 --> 02:23:25,069
A ver, podrías hacerlo mediante usuarios invitados también, pero déjame que lo piense.

1185
02:23:25,069 --> 02:23:28,850
No, porque no me deja anexar documentos, ¿no? Si es invitado.

1186
02:23:29,690 --> 02:23:36,870
No te deja subir a tareas, pero a lo mejor sí que te permite subir a algún... déjame que lo piense, ¿vale? Déjame que lo piense, que le dé una vuelta.

1187
02:23:36,870 --> 02:23:39,250
y te digo algo, mira, si me

1188
02:23:39,250 --> 02:23:41,030
dejas una duda en el foro

1189
02:23:41,030 --> 02:23:41,930
así no se me olvida

1190
02:23:41,930 --> 02:23:44,250
vale, de acuerdo

1191
02:23:44,250 --> 02:23:47,229
y yo te lo miro y miro a ver de qué manera se puede hacer

1192
02:23:47,229 --> 02:23:49,010
seguro que podemos encontrar alguna forma

1193
02:23:49,010 --> 02:23:50,530
muy bien, vale

1194
02:23:50,530 --> 02:23:53,590
tienes otra opción para hacer eso

1195
02:23:53,590 --> 02:23:55,290
es a través

1196
02:23:55,290 --> 02:23:57,049
del cloud de EducaMadrid

1197
02:23:57,049 --> 02:23:59,430
tú puedes crear una carpeta

1198
02:23:59,430 --> 02:24:01,389
donde los usuarios te pueden

1199
02:24:01,389 --> 02:24:02,549
arrastrar cosas

1200
02:24:02,549 --> 02:24:05,510
y no ven el contenido que hay

1201
02:24:05,510 --> 02:24:05,729
ahí

1202
02:24:05,729 --> 02:24:10,969
¿Vale? O sea, tú en el cloud

1203
02:24:10,969 --> 02:24:13,110
En el cloud de Duca Madrid creas una carpeta

1204
02:24:13,110 --> 02:24:14,809
Y la puedes configurar de forma

1205
02:24:14,809 --> 02:24:17,030
Que las personas

1206
02:24:17,030 --> 02:24:18,590
A las que tú les mandes el enlace

1207
02:24:18,590 --> 02:24:20,450
Tú publicas un enlace, ¿vale?

1208
02:24:21,090 --> 02:24:23,250
Y dices, súbanme aquí los anexos

1209
02:24:23,250 --> 02:24:24,090
Y pinchan ahí

1210
02:24:24,090 --> 02:24:27,290
Y ellos solamente pueden arrastrar archivos a la carpeta

1211
02:24:27,290 --> 02:24:28,870
Pero no

1212
02:24:28,870 --> 02:24:30,870
No pueden ver lo que hay dentro de la carpeta

1213
02:24:31,610 --> 02:24:35,190
Y entonces ahí te van tomando los anexos

1214
02:24:35,190 --> 02:24:37,309
y nadie puede ver quién ha entrado ahí

1215
02:24:37,309 --> 02:24:37,930
y quién no ha entrado.

1216
02:24:39,489 --> 02:24:41,610
Yo lo solucionaría de esa forma seguro.

1217
02:24:43,569 --> 02:24:45,270
Pero voy a mirar a ver si...

1218
02:24:45,270 --> 02:24:46,549
Pues lo miraré entonces.

1219
02:24:47,090 --> 02:24:49,690
Vale, si me lo pones en el

1220
02:24:49,690 --> 02:24:51,690
en el foro

1221
02:24:51,690 --> 02:24:54,530
yo te explico

1222
02:24:54,530 --> 02:24:55,989
cómo lo puedes hacer a través de cloud

1223
02:24:55,989 --> 02:24:57,690
y de todas formas le doy una vuelta

1224
02:24:57,690 --> 02:24:59,709
a ver si a través de la ola virtual se puede hacer algo, ¿vale?

1225
02:25:01,129 --> 02:25:01,790
De acuerdo.

1226
02:25:02,530 --> 02:25:03,709
Pues muchísimas gracias.

1227
02:25:03,909 --> 02:25:04,309
De nada.

1228
02:25:05,190 --> 02:25:08,409
Bueno chicos, pues nada, gracias por aguantarme otro jueves más

1229
02:25:08,409 --> 02:25:09,389
Mañana viernes

1230
02:25:09,389 --> 02:25:11,889
Muchas gracias

1231
02:25:11,889 --> 02:25:14,350
Hasta la próxima semana

1232
02:25:14,350 --> 02:25:15,590
Nos vemos

1233
02:25:15,590 --> 02:25:17,170
Hasta luego

1234
02:25:17,170 --> 02:25:20,270
Adiós

1235
02:25:20,270 --> 02:25:20,649
Hasta luego

1236
02:25:20,649 --> 02:25:26,860
Rubén

1237
02:25:26,860 --> 02:25:29,700
Ya casi he hecho todas las tareas

1238
02:25:29,700 --> 02:25:31,239
Mientras hacíamos el curso también

1239
02:25:31,239 --> 02:25:33,579
Y he cargado, he restaurado

1240
02:25:33,579 --> 02:25:36,239
Actividades de mi curso de cacharreo

1241
02:25:36,239 --> 02:25:37,540
del curso anterior

1242
02:25:37,540 --> 02:25:40,260
vale, ya me dices si me he pasado

1243
02:25:40,260 --> 02:25:41,100
creo que sí

1244
02:25:41,100 --> 02:25:43,840
bueno, no te preocupes, está bien

1245
02:25:43,840 --> 02:25:46,440
yo luego lo único, voy verificando la que me vas poniendo

1246
02:25:46,440 --> 02:25:48,540
y si hay alguna de más, pues ahí la dejo

1247
02:25:48,540 --> 02:25:49,379
vale, o sea que está bien

1248
02:25:49,379 --> 02:25:51,879
hay muchas de más, me vas a perdonar

1249
02:25:51,879 --> 02:25:54,639
y es que por las noches

1250
02:25:54,639 --> 02:25:56,340
hasta madrugo y todo, porque tengo

1251
02:25:56,340 --> 02:25:58,239
peques, es la que saludó

1252
02:25:58,239 --> 02:25:59,360
fue mi niña el otro día

1253
02:25:59,360 --> 02:26:02,180
y estoy hasta afónica

1254
02:26:02,180 --> 02:26:04,459
de las ganas que le estoy echando

1255
02:26:04,459 --> 02:26:06,659
porque tengo los más mayores del cole

1256
02:26:06,659 --> 02:26:08,440
y les tengo que preparar para secundaria

1257
02:26:08,440 --> 02:26:11,040
para que vayan con el aula virtual fuerte

1258
02:26:11,040 --> 02:26:13,040
y lo estoy empezando a enseñar

1259
02:26:13,040 --> 02:26:14,079
en clase conmigo

1260
02:26:14,079 --> 02:26:16,040
no ellos solos

1261
02:26:16,040 --> 02:26:19,280
entonces si ves que pongo muchas cosas

1262
02:26:19,280 --> 02:26:19,899
regáñame

1263
02:26:19,899 --> 02:26:22,299
y descanso un poco más

1264
02:26:22,299 --> 02:26:22,899
y ya está

1265
02:26:22,899 --> 02:26:25,579
yo digo que descanses de todas formas un poco más

1266
02:26:25,579 --> 02:26:28,659
pero no te voy a regañar

1267
02:26:28,659 --> 02:26:30,159
no hay ningún problema

1268
02:26:30,159 --> 02:26:31,559
vale, muchísimas gracias

1269
02:26:31,559 --> 02:26:34,020
gracias a los dos

1270
02:26:34,020 --> 02:26:39,700
Rubén, vamos a ver

1271
02:26:39,700 --> 02:26:42,139
ha sido

1272
02:26:42,139 --> 02:26:45,459
yo creo que podría ser un poquito más despacio

1273
02:26:45,459 --> 02:26:49,360
porque vas de un lado para otro

1274
02:26:49,360 --> 02:26:52,399
rápidamente con el cursor y menos mal que lo grabas

1275
02:26:52,399 --> 02:26:54,879
porque si no sería bastante complicado

1276
02:26:54,879 --> 02:26:58,459
a mí me ha costado personalmente seguirlo

1277
02:26:58,459 --> 02:26:59,780
entonces

1278
02:26:59,780 --> 02:27:03,479
si puedes un poco ir más lento

1279
02:27:03,479 --> 02:27:05,760
ya sé que son muchísimos contenidos los de hoy

1280
02:27:05,760 --> 02:27:07,739
y para mí resulta

1281
02:27:07,739 --> 02:27:09,700
un poco más complicado que la otra vez

1282
02:27:09,700 --> 02:27:11,579
Es que yo creo también, Ángel, que el problema es que

1283
02:27:11,579 --> 02:27:13,319
no se sincroniza la voz con la imagen

1284
02:27:13,319 --> 02:27:15,139
que hay siempre unos retardos y por eso

1285
02:27:15,139 --> 02:27:17,219
puede ser un poco más, pero bueno, al tenerlo grabado

1286
02:27:17,219 --> 02:27:18,879
en cualquier momento se puede

1287
02:27:18,879 --> 02:27:20,540
visualizar y ya está

1288
02:27:20,540 --> 02:27:23,579
Vale, vale, yo me esforzaré

1289
02:27:23,579 --> 02:27:24,500
en dar todas las actividades

1290
02:27:24,500 --> 02:27:27,700
pero he intentado ahí mirar

1291
02:27:27,700 --> 02:27:28,639
si podía hacerlo a la vez

1292
02:27:28,639 --> 02:27:30,680
me impresiona que esta compañía no lo haya podido hacer

1293
02:27:30,680 --> 02:27:32,180
Claro, es que

1294
02:27:32,180 --> 02:27:34,219
hacerlo a la vez es

1295
02:27:34,219 --> 02:27:35,520
ya de sobresalir

1296
02:27:35,520 --> 02:27:38,319
si puedes hacer la tarea a la vez

1297
02:27:38,319 --> 02:27:39,420
es complejo

1298
02:27:39,420 --> 02:27:42,540
Ya, ya, por eso digo que me sorprende que la compañera

1299
02:27:42,540 --> 02:27:43,319
haya podido hacerlo

1300
02:27:43,319 --> 02:27:46,020
Tendrá más experiencia a lo mejor a nivel virtual

1301
02:27:46,020 --> 02:27:48,500
pero es muy complicado, es como si yo te digo

1302
02:27:48,500 --> 02:27:51,000
que mientras estoy dando la clase estoy corrigiendo vuestras tareas

1303
02:27:51,000 --> 02:27:51,520
o sea, es que

1304
02:27:51,520 --> 02:27:54,500
pues eso, que tienen muchos

1305
02:27:54,500 --> 02:27:56,280
reflejos y mucha

1306
02:27:56,280 --> 02:27:57,739
maña, pues imposible

1307
02:27:57,739 --> 02:28:00,520
Yo intentaré

1308
02:28:00,520 --> 02:28:02,520
intentaré hacerlo más así

1309
02:28:02,520 --> 02:28:04,540
de todas formas, tienes la presentación

1310
02:28:04,540 --> 02:28:06,379
¿vale? tienes el vídeo

1311
02:28:06,379 --> 02:28:08,500
tienes el aula virtual para

1312
02:28:08,500 --> 02:28:10,360
probar, o sea que tienes un montón de herramientas

1313
02:28:10,360 --> 02:28:12,260
y además tienes los foros para que si te surge una duda

1314
02:28:12,260 --> 02:28:14,040
decidas, ¿ok?

1315
02:28:14,620 --> 02:28:16,680
¿la biblioteca? ¿cuánto

1316
02:28:16,680 --> 02:28:18,760
sube la grabación a la

1317
02:28:18,760 --> 02:28:20,059
biblioteca? pues ahora

1318
02:28:20,059 --> 02:28:21,059
ahora mismo

1319
02:28:21,059 --> 02:28:23,319
si lo que pasa es que tarda un poquito en procesarse

1320
02:28:23,319 --> 02:28:27,059
vale, perfecto

1321
02:28:27,059 --> 02:28:28,840
y has podido mirar

1322
02:28:28,840 --> 02:28:30,399
si has podido meterte en mi página

1323
02:28:30,399 --> 02:28:31,959
al final o no? No podía

1324
02:28:31,959 --> 02:28:33,860
te lo dije antes, no, no podía

1325
02:28:33,860 --> 02:28:36,280
No, pero es que como he tenido

1326
02:28:36,280 --> 02:28:38,500
problemas por la conexión

1327
02:28:38,500 --> 02:28:40,180
o sea, no he podido

1328
02:28:40,180 --> 02:28:42,319
conectarme en la segunda parte, no sabía si habías

1329
02:28:42,319 --> 02:28:44,219
o sea, que no puedes. No, no he podido

1330
02:28:44,219 --> 02:28:46,239
Pues yo no sé que puedo

1331
02:28:46,239 --> 02:28:48,159
La compañera que tenía como tú

1332
02:28:48,159 --> 02:28:50,360
decía que había un problema con que no se

1333
02:28:50,360 --> 02:28:52,340
mostraba. Bueno, el tema de mostrar

1334
02:28:52,340 --> 02:28:54,520
sí, exactamente. No, pero yo he mirado

1335
02:28:54,520 --> 02:28:56,559
y he ido a mostrar y he quitado el ojillo

1336
02:28:56,559 --> 02:28:58,579
y todo, o sea, que no sé que he podido

1337
02:28:58,579 --> 02:29:00,299
bueno, voy a intentarlo de nuevo

1338
02:29:00,299 --> 02:29:01,700
voy a ver que puedo hacerlo

1339
02:29:01,700 --> 02:29:04,139
para que no te metas en

1340
02:29:04,139 --> 02:29:05,739
en esa macro

1341
02:29:05,739 --> 02:29:07,399
estructura y puedas

1342
02:29:07,399 --> 02:29:08,479
vale

1343
02:29:08,479 --> 02:29:11,719
y el otro día Francisco

1344
02:29:11,719 --> 02:29:13,479
pudiste comentarme

1345
02:29:13,479 --> 02:29:15,520
ya como que firmé

1346
02:29:15,520 --> 02:29:16,440
si, si, si

1347
02:29:16,440 --> 02:29:20,020
y hoy al final ya también lo has hecho

1348
02:29:20,020 --> 02:29:22,239
no sé que, es que el proceso

1349
02:29:22,239 --> 02:29:24,100
no solamente es poner el nombre sino que hay que

1350
02:29:24,100 --> 02:29:25,959
confirmar y luego que enviarlo, por eso

1351
02:29:25,959 --> 02:29:27,979
te debía faltar, pero vamos que

1352
02:29:27,979 --> 02:29:30,020
está todo controlado, no te preocupes

1353
02:29:30,020 --> 02:29:31,040
Venga, nos vemos

1354
02:29:31,040 --> 02:29:31,920
Gracias a los dos

1355
02:29:31,920 --> 02:29:36,420
Una pregunta Rubén, ya rápido

1356
02:29:36,420 --> 02:29:38,219
Que me voy compitando que tengo a mi niño

1357
02:29:38,219 --> 02:29:40,440
Que se me escapa

1358
02:29:40,440 --> 02:29:42,860
El fellow sister este

1359
02:29:42,860 --> 02:29:44,299
No hay manera de detenernos

1360
02:29:44,299 --> 02:29:46,879
Porque a mí hay algunos que no sé quiénes son

1361
02:29:46,879 --> 02:29:47,879
Esto es por

1362
02:29:47,879 --> 02:29:49,399
Esto es porque no sé

1363
02:29:49,399 --> 02:29:51,239
Porque no ponen sus datos

1364
02:29:51,239 --> 02:29:54,420
Pero es que entran todos como usuarios de EducaMadrid

1365
02:29:54,420 --> 02:29:55,520
Porque unos y otros no

1366
02:29:55,520 --> 02:29:57,559
No, porque se lo ponen

1367
02:29:57,559 --> 02:29:59,799
A ver, este servidor no está en el circuito

1368
02:29:59,799 --> 02:30:01,600
de EducaMadrid, ¿vale? O sea, es solo

1369
02:30:01,600 --> 02:30:03,139
para profes y para...

1370
02:30:03,139 --> 02:30:05,659
Esto lo usamos nosotros aquí

1371
02:30:05,659 --> 02:30:06,299
pero porque

1372
02:30:06,299 --> 02:30:09,680
tenemos ese acceso. Pero esto lo usamos nosotros

1373
02:30:09,680 --> 02:30:11,559
en EducaMadrid para hacer reuniones nosotros,

1374
02:30:11,940 --> 02:30:12,159
etc.

1375
02:30:13,100 --> 02:30:15,520
Lo que hay que referir en el resto de los cursos

1376
02:30:15,520 --> 02:30:17,659
es que lo que le tienes que decir

1377
02:30:17,659 --> 02:30:19,020
a la gente es que cuando entre,

1378
02:30:19,479 --> 02:30:21,559
se ponga sus datos. Que se identifiquen

1379
02:30:21,559 --> 02:30:23,659
con sus datos, porque si no, no hay

1380
02:30:23,659 --> 02:30:25,399
manera. Vale, no, si no hace falta.

1381
02:30:25,579 --> 02:30:26,659
Ya el próximo día

1382
02:30:26,659 --> 02:30:29,840
solo tienen que entrar aquí en ajustes

1383
02:30:29,840 --> 02:30:31,360
en perfil

1384
02:30:31,360 --> 02:30:33,120
y aquí poner su dato, ya está

1385
02:30:33,120 --> 02:30:35,379
ellos van a entrar como fellow geeser

1386
02:30:35,379 --> 02:30:37,159
y entran aquí y se ponen su dato y fuera

1387
02:30:37,159 --> 02:30:38,260
vale

1388
02:30:38,260 --> 02:30:41,760
vale, majete, pues nada, que salgo pitando

1389
02:30:41,760 --> 02:30:43,899
que mi hijo sale de la escuela oficial

1390
02:30:43,899 --> 02:30:44,940
de idioma y lo tengo que recoger

1391
02:30:44,940 --> 02:30:45,760
venga, vete a por él

1392
02:30:45,760 --> 02:30:47,739
un placer, venga, nos vemos

1393
02:30:47,739 --> 02:30:49,379
hasta luego, gracias