1 00:00:00,000 --> 00:00:05,019 basada en el proyecto sobre la escultura Judith Scott. 2 00:00:05,200 --> 00:00:07,759 Está destinada a tercero de educación infantil. 3 00:00:07,960 --> 00:00:12,380 Desde este proyecto trabajaremos las tres áreas correspondientes a esta etapa 4 00:00:12,380 --> 00:00:16,820 y en primer lugar la fase inicial de motivación nos lleva a la sesión 1 5 00:00:16,820 --> 00:00:21,940 en la cual se producirá la llegada a clase de dos vídeos sorpresa 6 00:00:21,940 --> 00:00:27,739 en los que los avatares de las profes piden ayuda a los niños y niñas del colegio. 7 00:00:27,739 --> 00:00:32,219 están perdidas, donde finalmente en un museo virtual 8 00:00:32,219 --> 00:00:36,799 los alumnos tienen que ayudarlas a descifrar dónde están y que les piden 9 00:00:36,799 --> 00:00:43,030 en esta creación de contenido digital 10 00:00:43,030 --> 00:00:46,310 basado en el proyecto que venimos describiendo 11 00:00:46,310 --> 00:00:49,789 ahora llegamos a la fase 2 que hacemos 12 00:00:49,789 --> 00:00:53,929 lo que conduce a tener en cuenta las sesiones 2 y 3 13 00:00:53,929 --> 00:00:57,770 en las cuales se desarrollará un escape room 14 00:00:57,770 --> 00:01:02,009 sobre qué es un museo y qué nos piden los avatares de las profes. 15 00:01:02,530 --> 00:01:05,510 Llevaremos a cabo la rutina de Yo pienso, me pregunto 16 00:01:05,510 --> 00:01:10,209 y los niños dibujarán qué sé, qué saben sobre los museos y el arte. 17 00:01:11,650 --> 00:01:14,609 En este punto tenemos clara la misión, 18 00:01:14,730 --> 00:01:16,909 los alumnos tendrán clara la misión del proyecto, 19 00:01:17,069 --> 00:01:19,150 investigar sobre la escultora Judith Scott. 20 00:01:19,510 --> 00:01:22,170 ¿Para qué? Para crear el museo virtual de nuestro colegio. 21 00:01:22,170 --> 00:01:24,930 Se desarrollará en las sesiones 4, 5 y 6. 22 00:01:24,930 --> 00:01:42,849 En estas sesiones investigarán sobre la escultura Judith Scott, su vida técnica y obras a través de aspectos como códigos QR, infografías, vídeos, llevan a cabo geniales, world walls o cahoots, todo ello sobre la escultura Judith Scott. 23 00:01:42,849 --> 00:01:49,689 estamos en plena fase de desarrollo del proyecto y aquí se producen las presentaciones orales en 24 00:01:49,689 --> 00:01:57,969 las sesiones 7 8 y 9 en las cuales 1 presentarán colaborativamente las investigaciones 2 realizarán 25 00:01:57,969 --> 00:02:04,150 obras artísticas a lo judith scott y 3 también harán fotos para crear el museo virtual y el 26 00:02:04,150 --> 00:02:10,810 metaverso y desarrollarán la rutina antes pensaba ahora pienso sobre esta temática avanzamos con la 27 00:02:10,810 --> 00:02:15,490 siguientes fases vivimos con la de desarrollo e investigación del proyecto y en ella pues 28 00:02:15,490 --> 00:02:20,569 desarrollarán muchos juegos y actividades de escritura de lógico matemáticas y es que llevarán 29 00:02:20,569 --> 00:02:28,610 a cabo un portfolio sobre judith scott esto será en las sesiones 10 y 11 a continuación vemos cómo 30 00:02:28,610 --> 00:02:34,830 evaluaremos utilizaremos el aula virtual esto se llevará a cabo en las sesiones 12 y 13 y es que 31 00:02:34,830 --> 00:02:39,909 Y aquí realizaremos actividades y recursos H5P que servirán de evaluación. 32 00:02:40,090 --> 00:02:47,469 Y también aquí tenemos un ejemplo tanto de contenidos H5P y también de un ejemplo de rúbrica de evaluación. 33 00:02:48,990 --> 00:02:54,509 Llegamos a la última fase del proyecto donde se desarrollará el mapa conceptual en la sesión 14. 34 00:02:54,509 --> 00:03:00,349 Con todas las fotos tomadas durante el proyecto terminaremos de montar nuestro museo virtual y el metaverso de nuestro colegio. 35 00:03:00,349 --> 00:03:07,229 y habremos finalizado el producto final, que ha sido ese museo, al igual que nuestro maletín de artistas. 36 00:03:07,789 --> 00:03:11,009 La rutina que desarrollarán será el dibujo que he aprendido, 37 00:03:11,110 --> 00:03:16,409 ya que tenemos también obviamente ese mapa conceptual finalizado del proyecto trabajado.