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00:00:00,000 --> 00:00:13,000
Enreda en el IES. Como se puede observar, además de que veremos posteriormente el póster y el propio aula virtual,

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00:00:13,000 --> 00:00:19,000
pretendemos que los alumnos hagan este proyecto donde ahora son ellos los que tienen que buscar.

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00:00:19,000 --> 00:00:27,000
Se trata de que localicen ese problema planteado, que piensen, que razonen, que discutan entre varios de ellos,

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00:00:27,000 --> 00:00:34,000
que piensen si lo quieren hacer individual o colectivamente. Encuentren una o varias soluciones, lo resolverán.

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00:00:34,000 --> 00:00:41,000
Queremos que lo hagan de una forma elegante y por ello pueden participar, o vienen todo el curso si se inscriben

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00:00:41,000 --> 00:00:46,000
o vienen entregándonos alguna participación en alguno de los 12 entregas.

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00:00:46,000 --> 00:00:53,000
En su aula virtual tienen el vínculo directamente para acceder al Enreda.

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00:00:53,000 --> 00:01:02,000
Por supuesto se va a leer, adaptar la fuente a sus necesidades, a sus gustos, incluso recibir una lectura

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00:01:02,000 --> 00:01:08,000
a aquellos alumnos que necesiten cualquier tipo de adaptación por temas visuales.

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00:01:08,000 --> 00:01:13,000
Se describe que el proyecto Enreda, que Enreda es un acrónimo de Enigmas, Retos, Desafíos y Acertijos,

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00:01:13,000 --> 00:01:20,000
se distribuye por niveles. Los objetivos del proyecto son múltiples, pero en principio queremos fomentar

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00:01:20,000 --> 00:01:24,000
el desarrollo de actividades matemáticas, mejorar la percepción que existe de la materia,

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00:01:24,000 --> 00:01:29,000
fomentar la colaboración y planteamiento y cambiar, innovar metodologías en las que el alumno es el que participa,

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00:01:29,000 --> 00:01:36,000
es el que inicia sus búsquedas, es el que entre uno o varios determina cómo va a querer participar

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00:01:36,000 --> 00:01:40,000
y buscando siempre elementos de superación, mejora, avance y aplicación de las matemáticas

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00:01:40,000 --> 00:01:43,000
desde una óptica de la gamificación.

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00:01:43,000 --> 00:01:51,000
En el aula virtual de Enreda en el IES, tenemos la invitación, el cartel, tienen este aula virtual

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00:01:51,000 --> 00:01:58,000
que lo pueden ir siguiendo y en él están directamente los doce enredas de todo el curso.

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00:01:58,000 --> 00:02:04,000
En los enredas tienen un pdf al que acceder con los enunciados de los tres niveles,

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00:02:04,000 --> 00:02:10,000
de distintos planteamientos, acordes, en este caso el nivel A, problemas de aritmética,

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00:02:10,000 --> 00:02:14,000
el del nivel B, de tercero y cuarto, un problema de probabilidad y combinatoria,

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00:02:14,000 --> 00:02:21,000
ellos pueden acceder desde los disponibles en el aula del futuro o en pasillos o espacios comunes

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00:02:21,000 --> 00:02:25,000
mediante códigos QR o una vez inscritos en el aula virtual.

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00:02:25,000 --> 00:02:34,000
Pueden entregar directamente las preguntas y con sus respuestas, pueden entregarlo en un formulario,

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00:02:34,000 --> 00:02:39,000
tienen acceso a la rúbrica, si participan o no, por si hay alguno de los enredas a los que no han tenido

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00:02:39,000 --> 00:02:43,000
la posibilidad de participar, si lo entregan en plazo o fuera, si lo hacen de forma individual o colectiva,

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00:02:43,000 --> 00:02:52,000
si la solución es correcta o no o si es solamente válida, como hacen el desarrollo y como presentan esa actividad.

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00:02:52,000 --> 00:02:57,000
Por último, ellos pueden ver las mejores soluciones presentadas por compañeros.

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00:02:57,000 --> 00:02:59,000
Muchas gracias por su atención.