1 00:00:01,260 --> 00:00:12,359 Soy Sara Garrit, maestra especialista en audición y lenguaje y en este caso vengo a mostrarles una infografía realizada para mis alumnos del segundo ciclo de primaria sobre los animales. 2 00:00:13,699 --> 00:00:25,179 Todos mis alumnos son alumnos con necesidades educativas especiales, los cuales el contenido que desarrollo con ellos es un contenido que ya está adaptado curricularmente, ya que todos tienen una adaptación curricular. 3 00:00:25,760 --> 00:00:31,059 En este caso voy a trabajar el contenido de los animales, el tema de los animales. 4 00:00:31,059 --> 00:00:39,579 Yo trabajo este contenido y posteriormente lo voy ampliando, trabajando un poquito el lenguaje, 5 00:00:39,659 --> 00:00:44,780 que es un poquito el área que yo desarrollo, relacionándolo con este tema que están trabajando en el aula. 6 00:00:46,500 --> 00:00:53,840 Sus compañeros trabajan este tema de una manera un poquito más específica, como un vocabulario ya más amplio, 7 00:00:53,840 --> 00:00:58,659 pero nosotros de momento vamos a trabajar el contenido más básico. 8 00:00:58,880 --> 00:01:04,120 En este caso, pues un contenido sobre los animales, en este caso vertebrados, 9 00:01:04,219 --> 00:01:09,180 en el que tienen que ver los tipos de animales que aparecen. 10 00:01:11,519 --> 00:01:15,340 He utilizado un mismo tipo de letra, una letra accesible. 11 00:01:15,980 --> 00:01:19,659 Además he combinado un poquito las mayúsculas y las minúsculas 12 00:01:19,659 --> 00:01:24,540 para resaltar aquellos contenidos un poquito, esas palabras que deben quedarse 13 00:01:24,540 --> 00:01:30,719 y también he usado la negrita para resaltar aquellos conceptos claves. 14 00:01:31,640 --> 00:01:37,040 También he usado imágenes para facilitar el procesamiento auditivo-verbal 15 00:01:37,040 --> 00:01:44,680 puesto que son alumnos que procesan mejor visualmente que verbalmente 16 00:01:44,680 --> 00:01:50,519 y además he utilizado un interlineado superior a 1,5 17 00:01:50,519 --> 00:01:55,500 los colores están un poquito 18 00:01:55,500 --> 00:02:00,099 y el contraste juega un poquito con ello 19 00:02:00,099 --> 00:02:07,359 y más o menos esto es lo que trabajamos con ellos 20 00:02:07,359 --> 00:02:11,199 y poco a poco vamos ampliando de esta manera 21 00:02:11,199 --> 00:02:14,960 sus esquemas de conocimiento, sus mapas mentales. 22 00:02:15,139 --> 00:02:18,900 Y partiendo de aquí, pues iremos ampliando este vocabulario 23 00:02:18,900 --> 00:02:20,500 y los conocimientos sobre este tema.