1 00:00:01,379 --> 00:00:07,299 Buenas, mi nombre es Paloma Caro y a continuación paso a escribir el vídeo explicativo 2 00:00:07,299 --> 00:00:09,480 de evidencias optativas de empoderamiento del alumno. 3 00:00:09,980 --> 00:00:12,740 Presento la infografía realizada como una herramienta gratuita de Canva 4 00:00:12,740 --> 00:00:16,480 para favorecer la sensibilidad y el empoderamiento del alumno. 5 00:00:17,019 --> 00:00:21,760 Esta infografía va dirigida a un grupo de alumnos del tercer curso del segundo ciclo de educación infantil 5 años 6 00:00:21,760 --> 00:00:27,100 para potenciar el rincón del ordenador de la clase como otra forma de trabajar los objetivos y saberes básicos 7 00:00:27,100 --> 00:00:30,079 a tratar en mis situaciones de aprendizaje o unidades didácticas. 8 00:00:30,739 --> 00:00:36,500 Lo que quiero conseguir a través de esta infografía es dotar a mis alumnos de un mayor conocimiento sobre el uso del rincón del ordenador 9 00:00:36,500 --> 00:00:40,820 para que sean ellos mismos a posteriori los que ayuden a otros a realizar correctamente la misma tarea. 10 00:00:41,840 --> 00:00:47,280 Las tecnologías digitales pueden ayudar a apoyar la diversificación en el aula y la educación personalizada, 11 00:00:47,399 --> 00:00:52,100 ofreciendo actividades de aprendizaje adaptadas al nivel de intereses y necesidades de aprendizaje. 12 00:00:52,299 --> 00:00:56,859 Como docente tengo que tener en cuenta estas diferencias individuales y aportar a cada uno de mis alumnos 13 00:00:56,859 --> 00:00:59,439 las actividades de atención adaptadas a cada uno de ellos. 14 00:01:00,020 --> 00:01:08,420 Seguir el diseño universal de aprendizaje, DUA, algunas estrategias para llevar a cabo la gamificación del trabajo cooperativo y colaborativo o el trabajo en equipo. 15 00:01:11,659 --> 00:01:15,540 Con ello, favoreceremos el trabajo cooperativo y colaborativo entre iguales, 16 00:01:15,540 --> 00:01:23,540 siendo los alumnos a los que más les cuesta integrarse en el grupo los primeros en elegir su pareja para trabajar conjuntamente en el rincón del ordenador. 17 00:01:23,540 --> 00:01:30,700 Dotaré a mis alumnos de instrucciones y manejo necesario para la consecución de las metas 18 00:01:30,700 --> 00:01:35,900 y también tendrán un apoyo visual para aquellos alumnos que les cueste el manejo del ratón 19 00:01:35,900 --> 00:01:43,090 Deben tener presente y respetar los tiempos marcados para que los dos compañeros puedan realizar dicha tarea 20 00:01:43,090 --> 00:01:47,349 Trabajaremos con ellos con un reloj de arena que ellos mismos serán los que controlan el tiempo 21 00:01:48,609 --> 00:01:55,030 Se creará un clima conciliador al estar en parejas para intentar resolver las dificultades encontradas y conseguir el fin marcado 22 00:01:55,530 --> 00:01:57,329 No vale enfadarse si algo no sale bien. 23 00:01:57,769 --> 00:01:59,549 Tengo a mi compañero que me le puede ayudar. 24 00:02:02,469 --> 00:02:08,669 Deberán cuidar y respetar el material porque después serán otros compañeros o ellos mismos los que visiten el rincón del ordenador. 25 00:02:09,169 --> 00:02:11,689 Les respetaremos el gusto por el orden y la limpieza. 26 00:02:12,949 --> 00:02:18,689 Una vez terminada la tarea deberán dejar todo preparado y organizado para las siguientes parejas que vayan a ese rincón. 27 00:02:19,949 --> 00:02:25,050 Apoyaremos la infografía con dibujos acordados entre todos en la asamblea para en el caso de tener dificultades con la lectura, 28 00:02:25,050 --> 00:02:29,550 a través de los pictogramas saber lo que nos quiere decir, fomentando así el apoyo visual 29 00:02:29,550 --> 00:02:31,909 para aquellos alumnos que presentan algún tipo de dificultad. 30 00:02:33,669 --> 00:02:38,810 Valoro de forma positiva el empoderamiento de mis alumnos, pues les dota de mayor seguridad en sí mismos 31 00:02:38,810 --> 00:02:45,729 y mejora tanto el rendimiento individual como el colectivo, ya que hace que se cree un sentido de pertenencia a un grupo 32 00:02:45,729 --> 00:02:48,849 y aumente la ayuda y colaboración entre ellos.