1
00:00:00,750 --> 00:00:13,919
¡Bienvenidos a todos! Después de la ponencia de antes que nos ha removido a todos, pues llegamos nosotros a contaros básicamente lo bien que nos lo pasamos

2
00:00:13,919 --> 00:00:20,699
dando inglés, naturales y sociales, la plástica también, también somos tutoras, desde el principio de primaria.

3
00:00:20,699 --> 00:00:28,600
Somos un colegio humanitario, el nuestro, está en Torrejón, tiene un colegio gemelo en Tres Cantos, es un centro concertado.

4
00:00:28,600 --> 00:00:32,039
y para que entendáis un poco

5
00:00:32,039 --> 00:00:33,780
nosotros recibimos formaciones

6
00:00:33,780 --> 00:00:36,060
todos los años durante el mes de julio

7
00:00:36,060 --> 00:00:37,380
durante el curso

8
00:00:37,380 --> 00:00:40,159
se nos pide que implementemos

9
00:00:40,159 --> 00:00:42,299
gran parte

10
00:00:42,299 --> 00:00:43,619
de la metodología aprendida

11
00:00:43,619 --> 00:00:44,619
durante el curso

12
00:00:44,619 --> 00:00:47,520
Irene es una gran friki de Harry Potter

13
00:00:47,520 --> 00:00:50,039
no me siento forzada

14
00:00:50,039 --> 00:00:51,939
a hacer Harry Potter porque yo misma también

15
00:00:51,939 --> 00:00:53,380
era un pelín friki pero

16
00:00:53,380 --> 00:00:55,500
nos hemos ido haciendo a lo largo del curso

17
00:00:55,500 --> 00:00:58,240
mucho mucho más frikis

18
00:00:58,240 --> 00:01:00,060
hasta grandes puntos

19
00:01:00,060 --> 00:01:03,039
y volvemos atrás

20
00:01:03,039 --> 00:01:04,659
¿qué es la varita?

21
00:01:05,159 --> 00:01:06,299
venga, yo ya con la varita

22
00:01:06,299 --> 00:01:08,019
porque si yo ya sé la varita no soy nadie

23
00:01:08,019 --> 00:01:10,480
nuestro cole

24
00:01:10,480 --> 00:01:14,140
nos piden ello

25
00:01:14,140 --> 00:01:17,859
nos hemos formado, llevamos 3 años trabajando juntas

26
00:01:17,859 --> 00:01:20,480
y bueno, pues si es la de Saoco

27
00:01:20,480 --> 00:01:21,840
tengo yo todo el poder

28
00:01:21,840 --> 00:01:23,819
en clase también

29
00:01:23,819 --> 00:01:26,980
nosotros nos hemos formado

30
00:01:26,980 --> 00:01:34,739
en estas. Irene viene de infantil, yo venía de secundaria, y bueno, las dos hemos trabajado

31
00:01:34,739 --> 00:01:41,239
mucho de inteligencia múltiple. A Irene le hemos dado cuenta mucho el tema de la gamificación,

32
00:01:42,560 --> 00:01:47,140
yo estuve de baja maternal y tuve que hacer trabajo cooperativo, que Irene ya también

33
00:01:47,140 --> 00:01:51,180
lo había hecho, y este año nos hemos juntado en la clase invertida.

34
00:01:51,180 --> 00:02:00,400
Bueno, y en aprendizaje basado por proyectos también. Es que en el colegio nos van dando formación y tenemos que ir pasando por todos los programas.

35
00:02:00,400 --> 00:02:06,079
Entonces, bueno, no hemos llegado a completar todavía a todos, pero sí que entre una y otra al final hemos pasado más o menos por todos.

36
00:02:08,960 --> 00:02:17,699
Bueno, pues cómo surgió la idea. Es el tercer año que estamos con este grupo de alumnos y ya les conoces cómo son, conoces cómo son las familias.

37
00:02:17,699 --> 00:02:24,199
y a pesar de ser un entorno social medio alto, es verdad que no tienen gran nivel de inglés las familias

38
00:02:24,199 --> 00:02:29,259
y no les podían tampoco ayudar mucho y sí que veíamos que no se implicaban mucho al final en el inglés

39
00:02:29,259 --> 00:02:32,919
tanto como en otras materias y que lo que queríamos era promover un poco a los niños

40
00:02:32,919 --> 00:02:37,379
que saliese de ellos esa motivación intrínseca por esta segunda lengua,

41
00:02:37,460 --> 00:02:41,379
que ellos estuviesen motivados por aprender y lo trabajasen también en sus casas, en su grupo libre

42
00:02:41,379 --> 00:02:44,580
porque por motivación, no debe de soledad.

43
00:02:44,580 --> 00:02:49,580
¿En qué consiste? Pues se trata de un proyecto anual, al final es un hilo conductor,

44
00:02:49,580 --> 00:02:54,580
ya que como hemos dicho, ya no iban a ser alumnos del colegio Humanitas,

45
00:02:54,580 --> 00:02:57,580
sino que iban a ser aprendices de Hogwarts.

46
00:02:57,580 --> 00:03:01,580
Entonces a lo largo de todos los trimestres iban a tener que ir haciendo o consiguiendo misiones,

47
00:03:01,580 --> 00:03:04,580
y bueno, la verdad es que el proyecto ha ido cambiando,

48
00:03:04,580 --> 00:03:09,580
os vamos enseñando lo que hemos ido haciendo con Fortnite.

49
00:03:09,580 --> 00:03:11,580
Luego os enseñaremos lo que en un principio era,

50
00:03:11,580 --> 00:03:16,879
y luego el día a día pues como nos lo ha ido cambiando y modificando, ha sido muy flexible.

51
00:03:17,259 --> 00:03:23,599
Pues empezamos con nuestra identidad de aula y la decoración, en septiembre recibimos la carta de la mismísima McDonald's,

52
00:03:23,659 --> 00:03:28,620
cada clase recibió una carta de que habíamos sido aceptados en el colegio de Hogwarts

53
00:03:28,620 --> 00:03:37,780
y a partir de ahí, bueno pues una tarde salimos todas las clases a que el sombrero seleccionador eligiera en qué casa pertenecíamos.

54
00:03:37,780 --> 00:03:48,400
Yo soy de Slytherin, ella es de Slytherin, las dos compañeras que son nuestras co-tutoras, las profes de español, de lengua y matemáticas, pues van a Gryffindor y de dentro.

55
00:03:48,960 --> 00:03:53,819
Ella también su corazón lo tiene el partido como el mío, porque estamos entre dos clases, entre dos aulas.

56
00:03:54,219 --> 00:03:58,500
Las dos damos lo mismo en las dos aulas.

57
00:03:58,500 --> 00:04:00,699
Yo soy co-tutora de la mía y co-tutora de la otra, pasamos las mismas horas.

58
00:04:00,699 --> 00:04:04,719
Tenéis aquí la puerta de Irene, que es la primera que nos encontramos en el pasillo,

59
00:04:04,800 --> 00:04:09,300
que será en el 9 ¾ para embarcarnos del camino a Hogwarts.

60
00:04:09,659 --> 00:04:13,319
Y luego, pues, simplemente el pasillo lo hemos decorado.

61
00:04:13,319 --> 00:04:18,319
Ahora os enseñaremos más fotos, porque esto empezó siendo, básicamente, simplemente los estandartes.

62
00:04:19,279 --> 00:04:22,579
Y veréis en las diferentes fotos cómo hemos ido todas las materias.

63
00:04:23,240 --> 00:04:26,339
Han participado también incluso en la decoración del centro.

64
00:04:27,420 --> 00:04:28,860
Y eso soy yo con que se me ha caído.

65
00:04:30,699 --> 00:04:38,860
El estándar. Dentro de los grupos de trabajo, bueno, pues es verdad que el CODEA es postado por una metodología cooperativa,

66
00:04:39,899 --> 00:04:48,040
en las que, bueno, sabéis que son, que trabajamos en el equipo del T4, 4, 5, y cada uno tiene un rol muy, muy establecido.

67
00:04:48,600 --> 00:04:54,019
Nosotros los roles, tanto en primer año y segundo de primaria, tuvimos problemas porque los niños no entendían muy bien

68
00:04:54,019 --> 00:04:59,839
qué funciones tenía cada uno, y menos en inglés. Todo esto porque tenéis que entender que en inglés es muy difícil.

69
00:05:00,699 --> 00:05:04,240
Y todo en inglés, de verdad, lleva mucho tiempo y mucho esfuerzo.

70
00:05:05,000 --> 00:05:09,939
Todo esto explicado en inglés, pues, los niños, el primer año que lo hicimos, pues, les costaba.

71
00:05:10,040 --> 00:05:14,699
Además eran muy pequeñitos y, bueno, pues, nosotros tampoco sabíamos muy bien cómo hacerlo.

72
00:05:15,439 --> 00:05:20,899
Tercer año tampoco, os creéis que tenemos muchas más ideas, pero, bueno, pasa que llevamos siempre el tranquilo.

73
00:05:20,899 --> 00:05:25,860
Entonces, bueno, tenemos ahí los cuatro roles de cooperativo, el de material y orden, que es el DOBIC,

74
00:05:25,860 --> 00:05:33,860
el administrador que es el coordinador, el supervisor, el moderador, para hacer identidad del grupo.

75
00:05:33,860 --> 00:05:42,860
Se los entregó a cada uno el periódico, entonces cada uno rellenaba como que habían recibido la carta,

76
00:05:42,860 --> 00:05:46,860
todos esos que estaban en inglés, cada uno ponía sus escudos.

77
00:05:46,860 --> 00:05:52,860
Aquí también tenéis, como Dovi viene a decir, cada uno es responsable de su propio desastre,

78
00:05:52,860 --> 00:06:01,860
de su propio orden y el orden de la clase de quien se va a encargar de abrir la puerta, de cerrar las oficinas.

79
00:06:01,860 --> 00:06:05,860
Pues estos son todos los calcetines que tiene que ir ganando Dobby para ser un elfo libre.

80
00:06:05,860 --> 00:06:11,860
Después al principio del curso no sabíamos si los niños habían visto las películas o no porque bueno, el mundo friki es muy raro.

81
00:06:11,860 --> 00:06:21,860
Entonces decidimos ponérsela el primer día, nos juntamos todos y vimos la primera película que quizás es la más representativa para todo esto que íbamos a trabajar.

82
00:06:21,860 --> 00:06:24,220
Luego ya se nos fue la pinta y hemos visto todas.

83
00:06:24,639 --> 00:06:30,579
Pero en un principio, en inglés, y no te digo lo que hemos sufrido.

84
00:06:31,160 --> 00:06:35,759
Porque no es ver una película que tú te sientas y te relajas.

85
00:06:36,660 --> 00:06:38,139
Y es que no lo entiendo.

86
00:06:38,459 --> 00:06:46,579
Y me lo puedes repetir, pues bueno, vale, veremos la película hoy o entre Halloween, Navidades, pues las hemos visto casi todas.

87
00:06:46,899 --> 00:06:48,579
Y la verdad es que bastante bien.

88
00:06:49,160 --> 00:06:54,600
Bueno, luego también llevamos el sistema de control de aula con los puntos.

89
00:06:55,060 --> 00:06:58,079
Tenemos el caldero, que es la porción del buen comportamiento.

90
00:06:58,600 --> 00:07:01,220
Entonces de cada burbuja, digamos, como que sale una norma, ¿no?

91
00:07:01,300 --> 00:07:04,699
De, pues, estoy bien sentado, levanto la mano para participar.

92
00:07:05,019 --> 00:07:08,360
Es muy aplicable a cada clase, en realidad, porque, por ejemplo, veis aquí que tiene,

93
00:07:08,360 --> 00:07:11,839
a ver, el burbuja, si me mago la mía que está de arriba, solamente tiene cuatro,

94
00:07:12,139 --> 00:07:15,279
porque cada uno trabaja en su clase la necesidad que tiene.

95
00:07:15,279 --> 00:07:17,540
de hecho yo soy del I en el B

96
00:07:17,540 --> 00:07:19,500
mi tutoría es el B y esa es la foto del B

97
00:07:19,500 --> 00:07:20,939
en el A sin embargo

98
00:07:20,939 --> 00:07:23,420
no tengo las mismas, tengo otras diferentes

99
00:07:23,420 --> 00:07:25,160
entonces era muy complicado

100
00:07:25,160 --> 00:07:27,579
bueno, estos son

101
00:07:27,579 --> 00:07:29,839
los puntos que se van dando

102
00:07:29,839 --> 00:07:31,339
y este es el libro de posibles que ahora

103
00:07:31,339 --> 00:07:32,899
os explico un poco mejor en qué consiste

104
00:07:32,899 --> 00:07:34,300
tenemos también para

105
00:07:34,300 --> 00:07:37,579
darles, bueno, es que les damos puntos grupales

106
00:07:37,579 --> 00:07:39,620
como están trabajando en equipo, se les dan puntos

107
00:07:39,620 --> 00:07:41,199
grupales, que eso es lo que voy a explicaros

108
00:07:41,199 --> 00:07:42,980
bueno, lo voy a explicar también

109
00:07:42,980 --> 00:07:46,759
si van siguiendo las normas

110
00:07:46,759 --> 00:07:48,120
se les van dando puntos

111
00:07:48,120 --> 00:07:49,339
estos puntos van llenando

112
00:07:49,339 --> 00:07:52,759
cada equipo tiene una probeta

113
00:07:52,759 --> 00:07:54,139
entonces esa flechita va subiendo

114
00:07:54,139 --> 00:07:55,160
cuando tú les vas dando puntos

115
00:07:55,160 --> 00:07:56,660
si se van comportando bien

116
00:07:56,660 --> 00:07:58,740
o algún equipo que está trabajando

117
00:07:58,740 --> 00:08:00,399
pues tú les vas subiendo puntos

118
00:08:00,399 --> 00:08:03,319
una vez que han llenado la probeta

119
00:08:03,319 --> 00:08:04,500
han conseguido un conjuro

120
00:08:04,500 --> 00:08:06,120
se van al libro de opciones

121
00:08:06,120 --> 00:08:07,459
y pueden elegir

122
00:08:07,459 --> 00:08:09,560
si es la primera vez que han llegado hasta arriba

123
00:08:09,560 --> 00:08:11,480
eligen los hechizos del primer nivel

124
00:08:11,480 --> 00:08:20,480
Tenemos tres niveles. Vimos que era más fácil también, a la hora de nivel grupal, poner un poquito de normas.

125
00:08:21,540 --> 00:08:24,639
De cuántos puntos íbamos a dar, por qué cosas.

126
00:08:24,819 --> 00:08:29,540
Por ejemplo, si tú entras en el aula y están todos sentados, que eso nunca ha pasado.

127
00:08:30,959 --> 00:08:33,759
En el cuento, ¿cómo no estaría subiendo dos o tres puntos?

128
00:08:33,940 --> 00:08:37,100
Pero nunca lo consigues, pero ellos los tienen ahí.

129
00:08:37,100 --> 00:08:40,179
Y siempre la verdad es que es muy cómodo decir, tú te acercas y dices,

130
00:08:41,480 --> 00:08:47,480
La verdad es que es bastante cómodo para control de aula.

131
00:08:47,480 --> 00:08:54,480
Y bueno, este es el libro mágico de Edna Chegada, porque son cuatro hojas chegadas.

132
00:08:54,480 --> 00:09:00,480
Es de oro, ¿sabéis? Esto no se puede tocar. Están en sus fondos ahí colgados y como

133
00:09:00,480 --> 00:09:06,480
miran que te acercas, casi que te muerden. Por ejemplo, para que veáis un poco lo absurdo que es,

134
00:09:06,480 --> 00:09:10,480
os digo el que eligen siempre conmigo, porque no eligen otro, solo eligen este.

135
00:09:10,480 --> 00:09:15,659
en este, que es el hechizo mobiliarios, que es que te dan con tu varita mágica que puedes

136
00:09:15,659 --> 00:09:19,779
cambiar de sitio durante un día, solo en mis clases y por supuesto a mi compañera

137
00:09:19,779 --> 00:09:25,080
que nunca la importa pues también, la verdad que a mí me es fácil trabajar así, y entonces

138
00:09:25,080 --> 00:09:30,039
se pueden sentar con quien ellos quieran, y encima lo hacen el día que más tiempo

139
00:09:30,039 --> 00:09:33,059
tienen contigo, pues los jueves es horrible.

140
00:09:34,720 --> 00:09:38,059
Esperamos que Maríantes le puede quitarse los zapatos en clase, a poder ir al baño

141
00:09:38,059 --> 00:09:44,220
tantas veces como quieran en clase, beber agua en clase sin que te lo pidan, son tonterías

142
00:09:44,220 --> 00:09:49,120
que a ti tampoco te suponen nada, pero para ellos es como una motivación. Eso es a nivel

143
00:09:49,120 --> 00:09:55,139
grupal, porque el grupo y el hechizo lo consiguen todos en equipo, pero luego a nivel individual,

144
00:09:55,139 --> 00:10:00,320
porque no todos tienen por qué pagar los platos rotos del compañero, pues tenemos

145
00:10:00,320 --> 00:10:05,639
individualmente este sistema que ellos cada uno tiene su pieza y entonces es esto que

146
00:10:05,639 --> 00:10:08,080
que cada uno tiene su pieza

147
00:10:08,080 --> 00:10:09,620
que la han decorado ellos al principio del curso

148
00:10:09,620 --> 00:10:11,840
y se les va subiendo o bajando

149
00:10:11,840 --> 00:10:14,460
y no hay más, es subir o bajar

150
00:10:14,460 --> 00:10:16,419
y ya está, es la alegría de estar arriba

151
00:10:16,419 --> 00:10:18,059
o no

152
00:10:18,059 --> 00:10:22,240
bueno, esto era para que vieseis un poquito

153
00:10:22,240 --> 00:10:23,519
como era por dentro

154
00:10:23,519 --> 00:10:25,139
el libro de hechizos

155
00:10:25,139 --> 00:10:30,799
y bueno, luego ya no solamente

156
00:10:30,799 --> 00:10:33,019
la decoración del pasillo

157
00:10:33,019 --> 00:10:34,639
porque nosotros tenemos una actividad

158
00:10:34,639 --> 00:10:37,980
dentro de esos calcetines, que es, como ya lo hemos dicho antes,

159
00:10:38,059 --> 00:10:40,419
nacía un poquito de la necesidad que teníamos con estos grupos,

160
00:10:40,600 --> 00:10:42,340
que les cuesta hablar una barbaridad,

161
00:10:42,639 --> 00:10:44,179
ves que a nosotras no nos cuesta nada,

162
00:10:44,620 --> 00:10:47,419
pues ellos un montón, y entonces dijimos,

163
00:10:47,539 --> 00:10:49,639
bueno, pues vamos a ver, ¿qué podemos hacer?

164
00:10:49,700 --> 00:10:52,419
Hacían muy malas presentaciones, aunque fueran cosas muy sencillitas.

165
00:10:53,159 --> 00:10:55,419
Entonces dijimos, bueno, como cuando ellos nos quieren contar

166
00:10:55,419 --> 00:10:57,799
realmente a sus familias, como que se motivan mucho más,

167
00:10:58,220 --> 00:11:00,519
pues decidimos hacer el Mago de la Semana.

168
00:11:00,519 --> 00:11:11,860
El mago de la semana, en clase, dentro del propio aula, ellos tienen un espacio donde durante una semana todo el mundo puede ver su mago de la semana.

169
00:11:12,480 --> 00:11:18,220
Cuando la semana pasa y el mago de la semana es otro y ha hecho la exposición, pues pasan a formar parte del pasillo.

170
00:11:18,340 --> 00:11:19,480
Los ponemos en el pasillo.

171
00:11:19,580 --> 00:11:23,360
Los ponemos en el pasillo y para ellos, pues la verdad, es que es todo un orgullo.

172
00:11:23,360 --> 00:11:40,480
Veis lo que os decía, dentro de la decoración, nosotros en la core siempre hacemos un poco lo que es el tablón de anuncio, en inglés tenemos esto, que es donde vamos poniendo que el 40 se escribe sin un, para que simplemente se acuerden de forma visual, pues lo ponemos ahí.

173
00:11:40,899 --> 00:11:45,679
En mi clase, por ejemplo, son el de mi profe y el de Irene simplemente que se escuchen.

174
00:11:45,679 --> 00:11:47,960
entonces bueno, eso yo sí quería decir

175
00:11:47,960 --> 00:11:50,039
que por ejemplo en las clases sí que se nota mucho

176
00:11:50,039 --> 00:11:51,700
que para comentar el speaking

177
00:11:51,700 --> 00:11:54,179
claro, yo sé que lo que hablar es

178
00:11:54,179 --> 00:11:56,120
de su familia, es un poco

179
00:11:56,120 --> 00:11:58,000
una descripción de cómo soy, o sea al final es lo que

180
00:11:58,000 --> 00:12:00,019
estamos trabajando, sobre

181
00:12:00,019 --> 00:12:02,200
mí, sobre mi familia, mis cosas favoritas

182
00:12:02,200 --> 00:12:04,139
y son las mismas estructuras que vamos

183
00:12:04,139 --> 00:12:05,639
a querer trabajar durante todo el curso

184
00:12:05,639 --> 00:12:07,940
entonces al final como ellos se han ido

185
00:12:07,940 --> 00:12:09,639
motivando y muchas veces te traen fotos

186
00:12:09,639 --> 00:12:11,879
fotos de su familia o incluso si te están

187
00:12:11,879 --> 00:12:13,759
hablando de lo que a ellos les gusta, pues algunos en mi clase

188
00:12:13,759 --> 00:12:16,960
han venido hasta con bolsas y dicen, pues es que sienta al equipo de fútbol y te sacan

189
00:12:16,960 --> 00:12:21,059
la camiseta, te empiezan a... Y es una forma de que se expresen en inglés.

190
00:12:21,379 --> 00:12:22,759
Y de que compartan también parte de ellos.

191
00:12:22,759 --> 00:12:26,580
Más, claro, más realistas. O sea, te están hablando de algo que realmente a ellos les

192
00:12:26,580 --> 00:12:28,559
interesa. Y les lleva.

193
00:12:30,240 --> 00:12:34,279
Eso para que veáis que no solamente son, el Harry Potter no llega solo a eso, sino

194
00:12:34,279 --> 00:12:39,860
también un poco a lo que son nuestras actividades. Nosotros hemos, desde todo el año, todas

195
00:12:39,860 --> 00:12:43,919
actividades, por ejemplo, las descripciones que hemos trabajado, pues hemos descrito siempre

196
00:12:43,919 --> 00:12:49,120
a los personajes de la peli de Harry Potter. Incluso para nosotros en nuestro cole, Presente

197
00:12:49,120 --> 00:12:55,500
Simple, pues es un tiempo verbal que separa el mundo, básicamente. Entonces, bueno, pues

198
00:12:55,500 --> 00:13:03,580
hicimos un libro de Presente Simple que estaba totalmente tematizado con Harry Potter. Entonces,

199
00:13:03,700 --> 00:13:08,620
bueno, pues la verdad es que parece que no, pero los chicos lo cogieron de otra...

200
00:13:08,620 --> 00:13:12,559
Y al final, como todas las reglas, vamos introduciendo canciones y todo,

201
00:13:12,700 --> 00:13:14,799
pues la tercera persona es el accioes, ¿no?

202
00:13:14,799 --> 00:13:17,419
El accio es el conjuro que se utiliza para atraer cosas.

203
00:13:17,580 --> 00:13:20,639
Pues como la tercera persona se le añade la S, hacemos accioes y ya está.

204
00:13:20,639 --> 00:13:21,100
Y ya se acuerdan.

205
00:13:21,120 --> 00:13:23,460
Y eso no es una tontería, pero se acuerdan.

206
00:13:23,820 --> 00:13:27,659
Y entonces lo que hemos ido haciendo es simplemente las actividades que vamos haciendo.

207
00:13:27,840 --> 00:13:31,620
Descripción de animales, que estamos trabajando, pues que esté en pelo, que esté en plumas, que esté en pico.

208
00:13:32,139 --> 00:13:33,919
Pues hago mi criatura mágica.

209
00:13:34,419 --> 00:13:35,279
Ya está, una chorrada.

210
00:13:35,679 --> 00:13:36,840
Vamos a describir personas.

211
00:13:36,840 --> 00:13:43,840
Pues escribimos a Ron Weasley o miramos su horario y qué es lo que hace a lo largo de la semana.

212
00:13:43,840 --> 00:13:50,840
Las asignaturas no son matemáticas, sino pues es la clase de pociones, es adivinación, un poco todo adaptado al mundo.

213
00:13:50,840 --> 00:13:59,840
Claro, es simplemente pues eso, adaptar un poco lo que tenemos que llevar en el día a día con los libros a esto que lo hace como más lúdico, ¿no?

214
00:13:59,840 --> 00:14:01,840
¡El Magic Friday!

215
00:14:01,840 --> 00:14:03,840
¡Esta es la tía estrella!

216
00:14:03,840 --> 00:14:05,840
¡Esta es la tía estrella de todos los niños!

217
00:14:05,840 --> 00:14:09,840
Esto empezaba siendo los viernes.

218
00:14:09,840 --> 00:14:12,840
Los viernes son de carnaval, de Halloween...

219
00:14:12,840 --> 00:14:15,840
Entonces también se llaman los Magic Monday, los Magic Saturday...

220
00:14:15,840 --> 00:14:17,840
Ya es Magic todo, ¿sabes?

221
00:14:17,840 --> 00:14:19,840
Ya es cuando es el momento nuestro de jugar.

222
00:14:19,840 --> 00:14:21,840
Entonces empezamos...

223
00:14:21,840 --> 00:14:23,840
Esto es como un progreso.

224
00:14:23,840 --> 00:14:26,840
Empezamos aquí, que es con el juego del pañuelo.

225
00:14:26,840 --> 00:14:28,840
Pues hicimos partidos de Quidditch.

226
00:14:28,840 --> 00:14:29,580
se atrapa a los niños

227
00:14:29,580 --> 00:14:32,200
entonces nos bajábamos

228
00:14:32,200 --> 00:14:34,539
intentábamos coincidir, Irene y yo

229
00:14:34,539 --> 00:14:36,259
una de sus clases con una de las mías

230
00:14:36,259 --> 00:14:38,379
y competíamos en partidas de Quidditch

231
00:14:38,379 --> 00:14:40,200
el pañuelo toda la vida

232
00:14:40,200 --> 00:14:43,080
y gritando a voces

233
00:14:43,080 --> 00:14:43,740
la pregunta

234
00:14:43,740 --> 00:14:45,200
y ella corriendo

235
00:14:45,200 --> 00:14:50,740
y así hemos repasado contenido

236
00:14:50,740 --> 00:14:52,840
de inglés, de science, de naturales

237
00:14:52,840 --> 00:14:54,299
y de sociales

238
00:14:54,299 --> 00:14:56,600
bueno, esto empezó así

239
00:14:56,600 --> 00:14:58,639
empezó así, porque vamos a decir la verdad

240
00:14:58,639 --> 00:15:04,759
Llegó septiembre, nos agobiamos mogollón y dijimos, por favor, algo rápido para poder cumplir nuestra promesa.

241
00:15:05,340 --> 00:15:13,299
Y bueno, pues la verdad es que todavía los niños se acuerdan y luego publicábamos en el blog del colegio los resultados.

242
00:15:13,820 --> 00:15:21,340
Entonces había una pila de campeones allí y la verdad es que también fomentamos que los niños visitaran más el blog.

243
00:15:21,600 --> 00:15:26,759
Porque es verdad que nuestro blog es muy chulo, pero lo tienen un poquito abandonado.

244
00:15:26,759 --> 00:15:29,220
el cole tiene un blog y ahí se van

245
00:15:29,220 --> 00:15:30,559
vamos colgando los vídeos y todo

246
00:15:30,559 --> 00:15:33,279
el mapa del meraveador

247
00:15:33,279 --> 00:15:34,960
vamos a decir la verdad porque

248
00:15:34,960 --> 00:15:37,259
yo di plástica pero

249
00:15:37,259 --> 00:15:39,000
es mentira

250
00:15:39,000 --> 00:15:40,720
es el primer y el segundo piso

251
00:15:40,720 --> 00:15:41,879
del colegio

252
00:15:41,879 --> 00:15:45,539
esto ya era pues para darle

253
00:15:45,539 --> 00:15:47,159
también un poquito más de emoción a los Magic Friday

254
00:15:47,159 --> 00:15:49,360
entonces lo que hacíamos eran encanas por el cole

255
00:15:49,360 --> 00:15:52,240
y juegos de pistas

256
00:15:52,240 --> 00:15:54,080
les escondíamos

257
00:15:54,080 --> 00:15:55,620
son preguntas, preguntas de signos

258
00:15:55,620 --> 00:15:59,620
preguntas de inglés y lo único que hacíamos era repasar, pero ellos tenían que utilizar

259
00:15:59,620 --> 00:16:03,019
el mapa, que también era uno de nuestros objetivos, el que ellos...

260
00:16:03,019 --> 00:16:08,159
Supieran dar las direcciones porque dentro de nuestro cole siempre, con todos los controles

261
00:16:08,159 --> 00:16:12,899
de programación que hacemos, siempre sale como que las direcciones llegamos al final

262
00:16:12,899 --> 00:16:17,720
del curso y no las saben bien, porque además la orientación espacial les cuesta, entonces

263
00:16:17,720 --> 00:16:22,960
dijimos, bueno, pues desde el principio vamos a hacernos fuertes con las direcciones y vamos

264
00:16:22,960 --> 00:16:27,440
a trabajarlo con el mapa. Entonces empezamos mezclando el tema del mapa del merodeador,

265
00:16:27,659 --> 00:16:32,019
que es el mapa del colegio, y según llegaban a los sitios tenían que ir encontrando pistas

266
00:16:32,019 --> 00:16:36,580
y resolviendo ejercicios. ¿Dónde apareció?

267
00:16:37,419 --> 00:16:44,240
Ellos tienen en cada clase, por cada equipo, un folder de plástico. Entonces, Irene y yo

268
00:16:44,240 --> 00:16:49,340
lo que hacíamos era, cuando ya empezamos a trabajar con el mapa del merodeador, lo

269
00:16:49,340 --> 00:16:53,960
pusimos dentro de cada folder y lo que hacíamos era meter la misión dentro del

270
00:16:53,960 --> 00:16:58,340
folder, entonces ellos la tenían que sacar y la tenían que leer, entonces la misión les

271
00:16:58,340 --> 00:17:03,720
indicaba a dónde tenían que ir, entonces ponía dirígete hacia el gran ventanal a

272
00:17:03,720 --> 00:17:17,700
través del despacho de mcgonagall, entonces ellos tenían que con su mapa, derecha, izquierda, en frente de los baños de los profesores, al final son direcciones, son un montón de preposiciones que al final en inglés es lo que también necesitábamos trabajar

273
00:17:17,700 --> 00:17:20,259
y bueno, encontraban un ejercicio

274
00:17:20,259 --> 00:17:21,960
y lo resolvían y ya está

275
00:17:21,960 --> 00:17:23,779
un ejercicio fotocopiado, o sea que tampoco

276
00:17:23,779 --> 00:17:25,160
es una cosa...

277
00:17:25,160 --> 00:17:27,759
y después de eso ya empezamos con esto que tenemos

278
00:17:27,759 --> 00:17:29,079
dentro de este trimestre, que son

279
00:17:29,079 --> 00:17:31,660
que Harry Potter necesita tu ayuda para

280
00:17:31,660 --> 00:17:33,599
salvar el mundo de la magia, que es

281
00:17:33,599 --> 00:17:35,220
destruir los siete Goraflux

282
00:17:35,220 --> 00:17:37,819
porque Voldemort dividió, por si acaso alguno no

283
00:17:37,819 --> 00:17:40,059
dividió su alma en siete pedazos

284
00:17:40,059 --> 00:17:41,720
y nos escondió en siete objetos

285
00:17:41,720 --> 00:17:44,259
y entonces para destruir a Voldemort, salvar el mundo de la magia

286
00:17:44,259 --> 00:17:46,180
tenemos que encontrar esos siete objetos

287
00:17:46,180 --> 00:17:47,599
y destruirlos, que es igual

288
00:17:47,599 --> 00:17:49,660
Los destruimos encontrándolos

289
00:17:49,660 --> 00:17:51,220
Resolviendo el ejercicio

290
00:17:51,220 --> 00:17:52,299
O lo que toque cada semana

291
00:17:52,299 --> 00:17:53,980
Es que tenemos que acabar con eso

292
00:17:53,980 --> 00:17:56,779
Entonces, bueno, pues igual

293
00:17:56,779 --> 00:17:58,400
Con el mapa de veredador, como lo veis aquí

294
00:17:58,400 --> 00:18:01,000
Ellos van resolviendo

295
00:18:01,000 --> 00:18:02,039
Y van encontrando

296
00:18:02,039 --> 00:18:03,880
Y hacíamos pues eso

297
00:18:03,880 --> 00:18:06,700
Desde gym camas hasta concursos de preguntas

298
00:18:06,700 --> 00:18:09,079
Con el flip quiz, que no sé si lo habéis utilizado

299
00:18:09,079 --> 00:18:09,819
Que es como

300
00:18:09,819 --> 00:18:12,039
Una aplicación

301
00:18:12,039 --> 00:18:12,559
De apuestas

302
00:18:12,559 --> 00:18:16,599
Se generan tarjetas de 100, 200, 300, 400 y 500

303
00:18:16,599 --> 00:18:18,180
y varias columnas con lo mismo

304
00:18:18,180 --> 00:18:18,920
y ellos deciden

305
00:18:18,920 --> 00:18:20,539
¿A cuento de 100?

306
00:18:20,740 --> 00:18:21,680
Claro, cojo la de 100

307
00:18:21,680 --> 00:18:22,900
y se da la vuelta a la tarjeta

308
00:18:22,900 --> 00:18:23,599
y tiene una pregunta

309
00:18:23,599 --> 00:18:24,200
¿Qué hora cierta?

310
00:18:24,279 --> 00:18:25,160
Se llevan los 100 puntos

311
00:18:25,160 --> 00:18:26,259
a lo mejor tenían que llegar

312
00:18:26,259 --> 00:18:27,099
a un número de puntos

313
00:18:27,099 --> 00:18:28,559
para conseguir el horocrux

314
00:18:28,559 --> 00:18:29,319
y destruirlo

315
00:18:29,319 --> 00:18:30,539
y bueno, pues eso

316
00:18:30,539 --> 00:18:31,579
con powerpoint al final

317
00:18:31,579 --> 00:18:32,119
y preguntas

318
00:18:32,119 --> 00:18:33,079
que vamos a hacer

319
00:18:33,079 --> 00:18:33,640
otra semana

320
00:18:33,640 --> 00:18:37,319
y bueno, pues esto es al final

321
00:18:37,319 --> 00:18:38,019
esto es al final

322
00:18:38,019 --> 00:18:39,380
de lo que acabábamos haciendo

323
00:18:39,380 --> 00:18:41,039
con las preguntas

324
00:18:41,039 --> 00:18:42,160
encontrando los horocrux

325
00:18:42,160 --> 00:18:43,019
y a veces eran puzzles

326
00:18:43,019 --> 00:18:44,220
y destruyéndolos

327
00:18:44,220 --> 00:18:45,960
practicando a veces

328
00:18:45,960 --> 00:18:47,819
unidades de medida, porque sí estábamos

329
00:18:47,819 --> 00:18:48,880
en el Science.

330
00:18:51,880 --> 00:18:53,920
Y esto es lo que empecé haciendo, pero nunca fue.

331
00:18:56,180 --> 00:18:57,720
Teníamos, bueno, pues nosotros tenemos

332
00:18:57,720 --> 00:19:00,039
deberes semanales, que son listas

333
00:19:00,039 --> 00:19:01,960
de spelling para practicar un poco la ortografía

334
00:19:01,960 --> 00:19:04,200
en inglés. En esta página

335
00:19:04,200 --> 00:19:06,160
web, esto es una Wix, que es una página

336
00:19:06,160 --> 00:19:08,140
que puedes crear tu página web de forma

337
00:19:08,140 --> 00:19:08,819
gratuita,

338
00:19:09,420 --> 00:19:12,079
donde publicábamos semanalmente

339
00:19:12,079 --> 00:19:13,920
todas las misiones. Se nos hizo muy difícil porque

340
00:19:13,920 --> 00:19:15,759
también tenemos Twitter,

341
00:19:15,960 --> 00:19:18,220
el blog, entonces nos llevaba mucho tiempo

342
00:19:18,220 --> 00:19:20,140
esto se quedó, esto no está publicado

343
00:19:20,140 --> 00:19:21,359
eso es un trabajo

344
00:19:21,359 --> 00:19:24,059
que nos gustaría tener en la cabeza para un poco

345
00:19:24,059 --> 00:19:25,339
el año que viene

346
00:19:25,339 --> 00:19:26,920
y que al final no somos tan poco informáticas

347
00:19:26,920 --> 00:19:29,940
el tema de las tecnologías, lo que te vas introduciendo

348
00:19:29,940 --> 00:19:30,859
pero no...

349
00:19:30,859 --> 00:19:33,680
y eso nada, simplemente era en un principio, es una página web

350
00:19:33,680 --> 00:19:35,900
que donde ellos se lo vean y ya estaba casi

351
00:19:35,900 --> 00:19:37,180
todo montado

352
00:19:37,180 --> 00:19:39,839
donde podían repasar de forma semanal

353
00:19:39,839 --> 00:19:41,680
bueno pues, diferentes cosillas

354
00:19:41,680 --> 00:19:43,019
y corregir los ejercicios

355
00:19:43,019 --> 00:19:45,160
aunque de una página web cualquiera

356
00:19:45,160 --> 00:19:47,799
pero bueno, los podíamos adaptar al estilo Potter

357
00:19:47,799 --> 00:19:49,839
que es lo que nosotros queríamos

358
00:19:49,839 --> 00:19:51,339
entonces esta era la intención inicial

359
00:19:51,339 --> 00:19:54,000
que ellos pudiesen ver las misiones, la galería con fotos

360
00:19:54,000 --> 00:19:55,640
los hechizos y sobre todo

361
00:19:55,640 --> 00:19:57,039
practicar el spelling en casa

362
00:19:57,039 --> 00:19:59,500
cada uno con su código

363
00:19:59,500 --> 00:20:02,000
pero el día a día

364
00:20:02,000 --> 00:20:02,980
al final nos fue cogiendo

365
00:20:02,980 --> 00:20:04,559
y bueno, al final se ha quedado en esto

366
00:20:04,559 --> 00:20:07,220
pero tenemos el esquema para otro año

367
00:20:07,220 --> 00:20:09,460
y ya está, muchas gracias

368
00:20:15,160 --> 00:20:16,160
Gracias.