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00:00:00,000 --> 00:00:05,840
Vamos a hacer un breve repaso de todo lo que hemos trabajado en este tema 3, que os servirá

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00:00:05,840 --> 00:00:11,820
para estudiar de cara al examen de mañana. Esto ya lo hice otra vez, pero hoy tengo la

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00:00:11,820 --> 00:00:17,480
colaboración de los alumnos de tercero, que nos van a echar una mano y nos van a explicar

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00:00:17,480 --> 00:00:23,400
todo lo que hemos ido trabajando en este tema. Empezamos. Ya sabéis que todo tema empieza

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00:00:23,400 --> 00:00:31,560
con una lectura y una comprensión lectora. Ya lo sabemos. Cuidado con las preguntas

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00:00:31,560 --> 00:00:36,760
que no viene la respuesta directa del texto, sino que tengo que leerlo muy atentamente

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00:00:36,760 --> 00:00:43,360
para saber qué es lo que me preguntan. ¿Vale? Primer contenido que vamos a trabajar en este

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00:00:43,360 --> 00:00:52,840
tema 3, las palabras polisémicas. ¿Alguien sabe decirme qué son las palabras polisémicas?

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00:00:52,840 --> 00:00:57,040
Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado.

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00:00:57,040 --> 00:01:02,000
Correcto. Son aquellas que tienen más de un significado. ¿Qué os puedo preguntar yo

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00:01:02,000 --> 00:01:08,960
de esto en el examen? Pues poneros cinco palabras y deciros, rodéame las que son polisémicas.

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00:01:08,960 --> 00:01:14,640
Pues leéis cada una de ellas y decís, pues esta tiene solo un significado, no es polisémica.

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00:01:14,640 --> 00:01:22,160
Esta tiene tres, sí es polisémica. O deciros, esta palabra es polisémica. Escribe una oración

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00:01:22,160 --> 00:01:29,200
con sus dos significados, por ejemplo. Como hicimos aquí, por ejemplo, con carta. Carta

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00:01:29,200 --> 00:01:35,400
de jugar a las cartas y carta de escribir a un amigo. Después estuvimos trabajando

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00:01:35,400 --> 00:01:51,840
el sonido J. Que si os acordáis, para decir ja, jo y ju siempre utilizamos la J. Muy bien.

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00:01:51,840 --> 00:02:05,400
Pero para decir je y ji puedo utilizar la G y la J. Cuidado. Con lo cual, siempre que

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00:02:05,400 --> 00:02:16,440
escuchemos una palabra ja, jo y ju, sabemos que se escribe con J. Muy bien. Pero si la

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00:02:16,440 --> 00:02:26,080
escuchamos con G y con J, ya tenemos que dudar y decir, puede ser con J y puede ser con G. ¿Cómo

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00:02:26,080 --> 00:02:32,000
voy a saber si se escribe con una o con otra? Pues leyendo mucho y viendo esa palabra muchas

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00:02:32,000 --> 00:02:40,400
veces para saber si se escribe con G o con J. También sabéis que en todos los exámenes va

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00:02:40,400 --> 00:02:50,600
a haber un dictado, ¿vale? Y os podría dar una pista. En el tema siempre hay dos dictados y ya

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00:02:50,600 --> 00:02:58,160
hemos hecho uno, ¿verdad? Vale, pues no digo nada más y lo digo todo. Seguimos. Luego hemos trabajado

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00:02:58,160 --> 00:03:09,320
los sonidos y las letras. ¿Alguien sabría decirme cómo se llama el conjunto de letras que forman una

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00:03:09,320 --> 00:03:19,000
lengua o un idioma? El abecedario. El abecedario. Muy bien. ¿Qué también se puede llamar? El

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00:03:19,000 --> 00:03:26,440
alfabeto. ¿Vale? El abecedario o el alfabeto. ¿Alguien podría empezarme a decir el abecedario?

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00:03:26,440 --> 00:03:35,240
¿Cómo es? A, B, C, D, E, F, G. Vale, ya está, con eso me vale. ¿Así hasta la...? Hasta la Z. Muy bien.

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00:03:35,360 --> 00:03:42,480
Y luego tenemos los sonidos. ¿Qué sonidos hay menos que letras? Porque, por ejemplo,

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00:03:42,480 --> 00:03:52,960
la letra C y la letra Z tienen el mismo sonido, y la letra C y la letra K tienen el mismo sonido,

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00:03:52,960 --> 00:04:01,320
y la Q, y la letra G tiene el mismo sonido que la J, con lo cual hay menos sonidos que letras.

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00:04:01,320 --> 00:04:07,040
¿Qué podemos preguntar sobre esto? Pues ejercicios que hemos hecho en el libro. Dime

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00:04:07,040 --> 00:04:13,240
cuántas letras y cuántos sonidos tienen estas palabras. Y tenemos que contar las letras y luego

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00:04:13,240 --> 00:04:20,800
ver cuántos sonidos tienen. Porque si aparece una H, no tiene sonido. Si aparece una U después de

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00:04:20,800 --> 00:04:31,640
la G, y luego una E o una I, es decir, la U tampoco suena. Y si tengo dos R, el sonido solo

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00:04:31,640 --> 00:04:41,360
es R, no es RRRR. ¿Vale? ¿Qué más hemos visto en este tema? Los poemas encadenados, que está

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00:04:41,360 --> 00:04:50,480
en fabricación un podcast de radio, que lo hicisteis el otro día muy bien, recitando todos estos

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00:04:50,520 --> 00:04:57,040
poemas encadenados. ¿Y qué puedo preguntar yo de esto? Pues puedo preguntar que me escribáis uno

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00:04:57,040 --> 00:05:04,040
de estos poemas, el que más os guste. Pero ya sabéis que los poemas hay que escribirlos exactamente

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00:05:04,040 --> 00:05:12,160
igual a como vienen escritos en el libro. Por ejemplo, lo que hace falta para hacer una mesa

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00:05:12,160 --> 00:05:19,960
y paso al siguiente renglón. Hace falta madera, coma, y paso al siguiente renglón. Hay que respetar

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00:05:19,960 --> 00:05:32,760
mucho los renglones en los poemas, que ya lo vimos en el tema 1. Y por último, también anticipo que

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00:05:33,760 --> 00:05:43,400
os leáis esta paginita de aquí, ¿vale?, sobre qué es un cartel, porque a lo mejor también hay un

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00:05:43,400 --> 00:05:50,320
cartel en el examen, y me tenéis que decir qué aparece en ese cartel, ¿vale? Ya sabéis también

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00:05:50,320 --> 00:06:02,120
que hemos hecho carteles para el patio, con lo cual eso lo hicimos físicamente, y nada más de este tema.

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00:06:02,120 --> 00:06:10,920
Tema sencillito, pero que hay que estudiar, ¿verdad? He oído solo tres voces. ¿Van a estudiar todos?

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00:06:10,920 --> 00:06:15,440
Pues a ver si es verdad. ¡Hasta luego!