1
00:00:00,000 --> 00:00:04,040
La actividad que presento corresponde al proyecto de Diseña tu rotonda.

2
00:00:04,580 --> 00:00:09,120
Está situado en un nivel de cuarto de la ESO en la asignatura de Matemáticas Opción B

3
00:00:09,120 --> 00:00:11,560
y durante la segunda evaluación.

4
00:00:12,179 --> 00:00:15,300
Va a trabajar los módulos de Números y Geometría

5
00:00:15,300 --> 00:00:19,660
y los temas transversales propios de esta asignatura

6
00:00:19,660 --> 00:00:23,820
como son la compresión lectora, la expresión oral, la escrita, la comunicación audiovisual y TIC

7
00:00:23,820 --> 00:00:25,039
y el comento de la creatividad.

8
00:00:25,039 --> 00:00:36,939
La metodología que vamos a utilizar va a ser trabajos cooperativos, aprendizaje basado en proyectos, de sim thinking y siempre teniendo en cuenta la taxonomía de Bloom y el DUBA.

9
00:00:38,920 --> 00:00:49,200
El proyecto se realizará durante nueve sesiones y la evaluación se realizará al final y tendrá varios documentos.

10
00:00:49,200 --> 00:01:09,659
Estará la coevaluación del trabajo en grupo que realizará cada miembro del grupo al resto de compañeros y luego la coevaluación del diseño y presentación que se hará mediante una diana de evaluación y que harán todos los grupos con respecto al grupo que presente en cada situación.

11
00:01:09,659 --> 00:01:18,320
La evaluación del proyecto final que se realizará por parte de una rúbrica y que hará en última instancia el docente.

12
00:01:19,200 --> 00:01:36,300
Las nueve sesiones se repartirán de la siguiente manera. La primera de ellas, la organización de grupos cooperativos que serán heterogéneos, la asignación de roles en cada uno de esos grupos, la organización del trabajo y la lluvia de ideas para empezar a trabajar con ello.

13
00:01:36,299 --> 00:01:56,560
La segunda y tercera sesión ya introduciremos la utilización de búsqueda de información y esa recogida de datos y todos estos documentos se recogerán y se llevará un registro de ellos en documentos de texto y hojas de cálculo de Google Drive compartidos entre los miembros del grupo y el docente.

14
00:01:56,560 --> 00:02:04,659
La cuarta, quinta, sexta, séptima, octava y noventa sesión corresponden ya con el trabajo propio de ese diseño de la rotonda

15
00:02:04,659 --> 00:02:14,620
donde la cuarta y quinta se les pedirá que vayan ya diseñando planos para utilizar, que podrán utilizar aplicaciones como puede ser Blender, LibreCAD o FreeCAD

16
00:02:14,620 --> 00:02:24,039
La sexta y séptima realizarán ya una reacción de informes a entregar donde en esta rotonda no solo hay que diseñarla

17
00:02:24,039 --> 00:02:29,280
sino presupuestar el gasto que supondría su realización de forma básica.

18
00:02:29,939 --> 00:02:35,799
Y por último, las dos últimas sesiones que se dedicarían a realizar la presentación

19
00:02:35,799 --> 00:02:37,599
que luego se va a llevar a cabo dentro del aula

20
00:02:37,599 --> 00:02:41,919
y se les animaría a utilizar aplicaciones como Canva, Prepsi y Gips.

21
00:02:42,739 --> 00:02:48,099
En todas las últimas cuatro sesiones procuraríamos dedicar entre 10-15 minutos mínimo

22
00:02:48,099 --> 00:02:52,599
para la consulta y el mostrar ya a otros compañeros

23
00:02:52,599 --> 00:02:59,039
el trabajo que llevan realizado para su mejora de cara a la exposición y entrega final del trabajo.