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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, mi nombre es Silvia Fernández Becerra y voy a iniciar la grabación de mi aula virtual en Google Classroom.

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00:00:07,000 --> 00:00:14,000
Para ello voy a comenzar enseñando la autoría de mi Google Classroom, mostrando aquí mi correo de EducaMadrid.

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00:00:14,000 --> 00:00:19,000
Este aula virtual ha sido creado para el área de Social Science para quinto de primaria.

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00:00:19,000 --> 00:00:24,000
Aquí en persona podemos ver los alumnos que están matriculados en él.

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00:00:24,000 --> 00:00:30,000
En el trabajo de clase me gustaría mostrar que mi área de Social Science está dividida en torno a cinco blocos,

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00:00:30,000 --> 00:00:36,000
pero en concreto voy a explicar el topic número cinco, que trata sobre la edad media.

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00:00:36,000 --> 00:00:44,000
Esta unidad va a comenzar con una pregunta que va a suponer un reto a lo largo de toda la unidad para los alumnos.

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00:00:44,000 --> 00:00:50,000
La pregunta trata sobre qué monumento les gustaría conocer o saber un poquito más sobre la edad media.

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00:00:50,000 --> 00:00:57,000
Esto me va a permitir asignar un monumento a cada alumno que va a realizar una investigación a lo largo de la unidad

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00:00:57,000 --> 00:01:05,000
para terminar después con un pequeño proyecto y una presentación a sus compañeros sobre ese monumento que han elegido.

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00:01:05,000 --> 00:01:11,000
La unidad dispone de diferentes materiales y tareas.

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00:01:11,000 --> 00:01:16,000
Primero, disponen de un material que es más consultivo,

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00:01:16,000 --> 00:01:23,000
ya que son materiales que se han trabajado en el aula y que se los pongo a disposición en el aula virtual para que dispongan de ellos siempre que quieran.

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00:01:23,000 --> 00:01:30,000
Se tratan de diferentes lecturas teóricas, una presentación que hemos utilizado en el aula

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00:01:30,000 --> 00:01:35,000
y dos vídeos que también he trabajado con ellos de visual film.

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00:01:35,000 --> 00:01:43,000
Después de este material, que como he dicho tiene un aspecto más de consulta, pasaríamos a unas tareas más prácticas.

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00:01:43,000 --> 00:01:47,000
En las tareas prácticas he incluido diferentes herramientas de autor.

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00:01:47,000 --> 00:01:54,000
La primera sería un Excel Learning, donde los alumnos pueden trabajar un poquito más sobre Al-Ándalos.

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00:01:54,000 --> 00:01:59,000
En ella he incluido lecturas, vídeos y juegos para practicar.

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00:01:59,000 --> 00:02:07,000
Además, les he incluido un script de accesibilidad para poder ampliar, disminuir o incluso lectura en voz alta.

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00:02:08,000 --> 00:02:13,000
Después, les he creado un Geniali, que consiste en un juego de pasapalabra.

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00:02:13,000 --> 00:02:18,000
Este Geniali está adaptado al nivel de mis alumnos, ya que lo he creado desde cero

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00:02:18,000 --> 00:02:23,000
y todas las definiciones parten de palabras que hemos trabajado en el aula.

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00:02:23,000 --> 00:02:30,000
Pueden leer la definición e incluso escucharla en un pequeño audio con mi voz grabada,

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00:02:31,000 --> 00:02:39,000
lo que permite que alumnos con dificultades en comprensión lectora, pero que están mejor en auditiva, lo puedan realizar también.

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00:02:39,000 --> 00:02:49,000
Por último, también he incluido una infografía en Canva, que les va a permitir realizar el proyecto que hablaba al principio.

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00:02:49,000 --> 00:02:54,000
Una vez que hayan recabado toda esa información, van a disponer de esta infografía,

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00:02:54,000 --> 00:03:00,000
donde les especifica qué es lo que tienen que seleccionar de esa información que tienen,

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00:03:00,000 --> 00:03:07,000
cómo tienen que realizar la presentación y diferentes preguntas que les pueden surgir.

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00:03:07,000 --> 00:03:14,000
Como veis, hay dos, ya que uno ha sido modificado para alumnos con necesidades educativas especiales

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00:03:14,000 --> 00:03:18,000
y Google Classroom le permite asignar a unos alumnos u otros.

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00:03:18,000 --> 00:03:24,000
También aquí pueden encontrar una rúbrica que, aunque no la voy a utilizar para evaluar en Google Classroom,

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00:03:24,000 --> 00:03:32,000
ya que no podemos por la protección de datos, sí les permite ver cómo va a ser la evaluación de ese proyecto en esta unidad.

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00:03:32,000 --> 00:03:40,000
Por último, me gustaría hablar de la evaluación, incluido un test que se trata de un formulario de Google,

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00:03:40,000 --> 00:03:46,000
pero que, como he dicho anteriormente, debido a la protección de datos, en vez de acceder con su nombre,

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00:03:46,000 --> 00:03:55,000
tienen que seleccionar un país. Es un país que yo les he asignado y que yo luego hago una asociación con su nombre

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00:03:55,000 --> 00:04:03,000
para poder evaluar sin ceder datos a Google. Como podéis ver, el test consta de diferentes preguntas.

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00:04:03,000 --> 00:04:11,000
También, después de este test, he incluido una autoevaluación y una coevaluación en ambos casos,

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00:04:11,000 --> 00:04:19,000
tanto una como la otra, va a incluir preguntas que van acompañadas de una imagen.

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00:04:19,000 --> 00:04:29,000
Esta imagen va a permitir a alumnos con dificultades en lectura una mayor asociación y algo más visual que les ayude a entender la pregunta.

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00:04:29,000 --> 00:04:35,000
Por último, en la evaluación de mis alumnos utilizo la aplicación Adityo de forma anónima,

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00:04:35,000 --> 00:04:42,000
es decir, que vuelvo a utilizar el país que les tengo asociados para no ceder datos de alumnos.

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00:04:42,000 --> 00:04:49,000
En este caso, tengo dividida el área en diferentes categorías y asociadas a cada categoría un porcentaje de evaluación

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00:04:49,000 --> 00:04:56,000
que me va a permitir después calcular la nota final, además de, por ejemplo, el proyecto que han trabajado,

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00:04:56,000 --> 00:05:01,000
incluir la rúbrica y asignarles una nota. Gracias.