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00:00:03,060 --> 00:00:07,879
de aprendizaje. Esta sería la página principal de mi clase en Google Classroom. Y estos serían

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00:00:07,879 --> 00:00:11,960
un poquito más los sistemas, el trabajo de clase y demás. Bueno, antes de nada las personas

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00:00:11,960 --> 00:00:16,440
que tengo añadidas a mi clase, mis alumnos, los podemos ver aquí. Y bueno, pues aquí

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00:00:16,440 --> 00:00:22,219
vemos los 28 alumnos que tengo yo como profesora y todos mis alumnos añadidos a mi clase.

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00:00:22,760 --> 00:00:26,239
Pero bueno, vamos al trabajo de clase que es lo que nos ocupa. Entonces, bueno, aquí

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00:00:26,239 --> 00:00:29,820
tengo los sistemas que vamos a ver a lo largo de toda la evaluación y todos siguen más

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00:00:29,820 --> 00:00:34,179
o menos el mismo esquema. De tal manera que hay una primera actividad de calentamiento

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00:00:34,179 --> 00:00:38,960
en este caso, en la primera unidad tendrían que comentar esta imagen y contestar más

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00:00:38,960 --> 00:00:42,840
preguntas. Luego tendríamos la primera tarea donde nos enseña el vocabulario que nos ocupa

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00:00:42,840 --> 00:00:45,780
que es describir a personas. Se hace a través de un vídeo y lo bueno de este vídeo es

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00:00:45,780 --> 00:00:50,399
que tiene el apoyo escrito, tiene las palabras escritas y también tiene el audio. También

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00:00:50,399 --> 00:00:53,700
lo dice de tal manera que atiende un poquito a la diversidad de niños que tengan problemas

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00:00:53,700 --> 00:01:00,359
o tanto con las palabras escritas o como con la comprensión oral, le da las dos ramas de input.

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00:01:00,979 --> 00:01:09,700
Luego tendríamos aquí la siguiente actividad, que es un Geniali, que está muy bien porque también da ese apoyo de palabra escrita y palabra escuchada,

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00:01:09,799 --> 00:01:14,659
que viene muy bien sobre todas las edades de primero de primaria y aquí presentaría también un poquito todo el vocabulario de una manera más llamativa.

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00:01:15,079 --> 00:01:20,120
También tendría otro vídeo para presentar el vocabulario, ya tendría dos pequeñas tareas para ir comprobando que los alumnos se están enterando,

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00:01:20,120 --> 00:01:25,120
En este caso tendría una pequeña descripción y tendrían que marcar al alumno al que se refiere dicha descripción.

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00:01:25,959 --> 00:01:29,280
Luego tendríamos otro pequeño juego en otra plataforma, que es Google, el juego de Memory,

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00:01:29,379 --> 00:01:33,599
que la verdad que les gusta bastante, que son las diferentes cartas y tienen que intentar encontrar la pareja de,

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00:01:33,819 --> 00:01:38,120
en este caso, la descripción escrita y la foto de la persona a la que se refiere dicha descripción.

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00:01:39,120 --> 00:01:43,180
Luego también, como estamos trabajando en lengua inglesa, tendríamos también un pequeño juego de Listening

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00:01:43,180 --> 00:01:46,180
para practicar la contención oral muy simple en esta web que es LiveWorships,

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00:01:46,180 --> 00:01:52,180
en la que simplemente escucharían una frase y tendrían que marcar a la persona a la que se refiere dicha descripción.

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00:01:52,780 --> 00:01:56,359
Luego ya empezaríamos a trabajar con el proyecto, que el proyecto iría sobre las emociones y los sentimientos,

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00:01:56,359 --> 00:02:02,120
en este caso la web de Geniali, y aquí tendrían explicados el diferente vocabulario, ejemplos de sentimientos,

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00:02:02,219 --> 00:02:05,739
una pequeña canción y ya el proyecto que tendrían que hacer como tal, que es este último de aquí.

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00:02:06,260 --> 00:02:10,379
Una vez que ya tienen hecho el proyecto de grupos, ya tendrían que evaluarse, tenemos aquí la rúbrica

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00:02:10,379 --> 00:02:12,300
y tendrían la autoevaluación, la coevaluación y el evaluo.

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00:02:12,539 --> 00:02:15,240
En el caso de la autoevaluación y la coevaluación, el tema de protección de datos

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00:02:15,240 --> 00:02:18,539
se haría de la siguiente manera, ellos marcarían aquí su número de lista

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00:02:18,539 --> 00:02:22,460
y tendrían que marcar en este cuestionario si son unos expertos, si saben algunas cosas

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00:02:22,460 --> 00:02:25,319
o si tienen algunas preguntas sobre ese tema que no les haya quedado claro.

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00:02:25,800 --> 00:02:27,620
Y con el tema de la co-evaluación, pues exactamente igual.

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00:02:28,080 --> 00:02:31,719
Para la co-evaluación de aprendizaje cooperativo, pues igual, marcarían su número de lista

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00:02:31,719 --> 00:02:36,639
y primero se evaluarían ellos en el trabajo en grupo y después ya evaluarían su grupo,

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00:02:37,240 --> 00:02:38,580
su trabajo como grupo como tal.

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00:02:38,960 --> 00:02:39,939
Así que esto sería todo.

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00:02:40,300 --> 00:02:44,080
Dado que en Classroom no hay insignias como tal, sí que he querido de alguna manera

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00:02:44,080 --> 00:02:47,819
motivarles e intentar hacer una insignia por casa de Classroom

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00:02:47,819 --> 00:02:52,240
y he hecho lo siguiente. He hecho un documento de Google, que lo tengo aquí, ¿veis? También en Classroom es lo primero que tengo

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00:02:52,240 --> 00:02:56,060
compartido. Y entonces aquí tengo igual, por el tema de la protección de datos, simplemente tendría el número

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00:02:56,060 --> 00:03:00,240
de cada alumno y aquí en cada unidad les pondría una insignia que he creado con esta web

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00:03:00,240 --> 00:03:04,280
que se llama Batch Design. Bueno, yo en este caso he hecho dos para el ejemplo

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00:03:04,280 --> 00:03:08,319
pero vamos, se podrían hacer todas las que quisiéramos. Hemos hecho esta de Keep Learning, esta de Well Done

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00:03:08,319 --> 00:03:12,219
pero igual, se podría elegir la forma de insignia que queramos, el texto que queramos, la imagen

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00:03:12,219 --> 00:03:15,800
que queramos y demás. Así que bueno, es una manera también de motivarles un poco

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00:03:15,800 --> 00:03:19,319
y de que cada unidad tengan una pequeña enseñanza, siempre obviamente motivadora, siempre positiva

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00:03:19,319 --> 00:03:22,080
del trabajo que han hecho. Así que este sería mi Google Classroom.