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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Hola, para esta tarea 3 he elegido un recurso que utilizo bastante en clase de francés.

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00:00:10,000 --> 00:00:16,000
Aquí tenéis los diferentes cursos a los que doy clase.

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00:00:16,000 --> 00:00:26,000
Normalmente, la verdad es que en el libro digital aparece información y contenido sobre cultura francesa,

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00:00:26,000 --> 00:00:30,000
pero a mi entender se queda un poco corto.

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00:00:30,000 --> 00:00:37,000
Entonces, una vez al mes aproximadamente, porque teniendo en cuenta que la clase de francés son solo dos sesiones a la semana,

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00:00:37,000 --> 00:00:43,000
pues una vez cada cuatro sesiones aproximadamente hacemos una clase de cultura.

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00:00:43,000 --> 00:00:50,000
Que coincida con algo que estemos viendo en clase y que coincida también con alguna fecha especial en Francia,

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00:00:50,000 --> 00:00:55,000
en este caso me voy a centrar en una actividad que hice en segundo de la ESO.

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00:00:55,000 --> 00:01:02,000
Estábamos viendo el vocabulario de la comida, la gastronomía, la alimentación y demás.

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00:01:02,000 --> 00:01:11,000
Y justo el 2 de febrero es el día del crepe, el día de la chandelier, el día de la candelaria.

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00:01:12,000 --> 00:01:20,000
Entonces, nos vamos aquí a FETO, en esta entrada, y nos vamos a la parte que tenemos aquí.

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00:01:20,000 --> 00:01:29,000
Como pueden ver hay Halloween, el día de los enamorados, etc.

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00:01:29,000 --> 00:01:36,000
Bajamos hasta llegar a Crepe, aquí, la chandelier, y vemos una imagen.

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00:01:36,000 --> 00:01:48,000
Aparece en español porque se festeja este día de la candelaria y que se hace en Francia, que se come crepes.

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00:01:48,000 --> 00:01:53,000
Entonces, todos conocen lo que es el crepe, pero a lo mejor no saben de dónde viene.

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00:01:53,000 --> 00:01:59,000
Y sobre todo porque es la tradición de comerlo en este día, en el 2 de febrero.

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00:02:00,000 --> 00:02:06,000
Entonces, vemos un vídeo explicativo, está en francés, pero es muy sencillo, ellos lo entienden muy bien,

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00:02:06,000 --> 00:02:11,000
porque es con dibujos y bocadillos con palabras clave.

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00:02:11,000 --> 00:02:16,000
Y luego vemos en qué región francesa es originario el crepe.

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00:02:16,000 --> 00:02:23,000
Y, sobre todo, una de las preguntas que yo creo que más les llama la atención, que es crepe o galette,

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00:02:23,000 --> 00:02:28,000
si conocen los dos, cuál es la diferencia, etc., y eso es lo que vemos.

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00:02:28,000 --> 00:02:33,000
Como ya he explicado en la reflexión en PDF, lo hacemos en dos sesiones.

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00:02:33,000 --> 00:02:40,000
En una vemos todo lo que tiene que ver con el crepe, la galette, de dónde viene, por qué se come ese día, etc.

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00:02:40,000 --> 00:02:42,000
Y vemos varias recetas.

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00:02:42,000 --> 00:02:47,000
Ellos tienen que elegir una, van a hacer equipos de tres, ellos tienen que elegir una.

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00:02:47,000 --> 00:02:56,000
Y, bueno, pues hacerlo así en un folio a mano, con dibujos y demás, y entregarla en papel.

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00:02:56,000 --> 00:03:04,000
O pueden hacerlo en una infografía en Canva y luego simplemente proyectarla en la pantalla.

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00:03:04,000 --> 00:03:10,000
El hecho de que hagan infografía o que lo hagan a mano, normalmente, sea dibujando,

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00:03:10,000 --> 00:03:15,000
normalmente depende de si podemos utilizar los ordenadores o no.

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00:03:15,000 --> 00:03:18,000
La idea es no tener que hacer trabajo en casa.

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00:03:19,000 --> 00:03:26,000
Y en la sesión dos entregan la tarea y, como explico en mi PDF anteriormente,

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00:03:26,000 --> 00:03:34,000
en ese equipo de tres, uno hace de camarero de esta creperie y los otros dos son los clientes.

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00:03:34,000 --> 00:03:40,000
Y como han podido ver en la imagen, algunos trajeron dinero de mentiras y demás,

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00:03:40,000 --> 00:03:43,000
y fue una actividad que les gustó mucho.

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00:03:43,000 --> 00:03:49,000
Y gracias a contenidos digitales como este pude realizarla con éxito.