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Buenas tardes, soy Sandra Sánchez López, docente del área de Educación Física y voy a presentar Salvad al planeta Tierra, una situación de aprendizaje de retos motrices cooperativos para el tercer ciclo de educación primaria a través de la cual se da respuesta a los principales problemas medioambientales como la sequía del planeta, el calentamiento global, el exceso de residuos y la pérdida de la biodiversidad.

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Los retos propuestos comienzan con una carta visionada en el proyector del gimnasio

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que explica el problema y pide ayuda al alumnado

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Estos tendrán que buscar soluciones para alcanzar el fin común

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salvar a la tierra desarrollando a su vez las capacidades físicas básicas y las habilidades y destrezas motrices

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A modo de ejemplo, para el reto salvar a la tierra de la sequía

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el alumnado tendrá que conocer las causas que llevan a la escasez de agua

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y buscar soluciones que resuelvan dicho problema

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A través de la carta planteada, se plantea la situación de cómo conseguir reducir el consumo de agua.

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Para ello, tendrán que recoger las gotas de agua depositadas en aquellos lugares en los que en el centro escolar se puede derrochar agua y pegarlas en la lista de gotas.

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Asimismo, esta lista contiene un espacio para reflexionar sobre la reducción del consumo.

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Para llegar a dichos espacios tendrán facilitadas una serie de pistas que podemos ver a continuación.

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Una vez que todos los grupos hayan encontrado todas las gotas, cada grupo recibirá una pista final y se necesitará de la colaboración de todos para poder llegar al tesoro.

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En él se encuentra la insignia correspondiente al pasaporte que se les ha dado al comienzo de los retos, en este caso la de la gota de agua.

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Como se puede observar, se lleva a cabo una atención individualizada, planteando actividades en las que cada grupo lleva su propio ritmo de aprendizaje y se busca el papel activo del mismo.

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Se emplea el juego como recurso clave a la hora de la hora de las actividades, puesto que ayuda a desarrollar las capacidades físicas básicas y las habilidades y destrezas motrices desde un contexto lúdico y globalizador.

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Se promueven los aprendizajes significativos y se potencia la funcionalidad de los aprendizajes, puesto que el aprendido se traslada a su vida cotidiana, mejorando su autonomía personal y la confianza en sí mismo.

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Además, se trabaja el aprendizaje cooperativo fomentando las relaciones entre iguales y se lleva a cabo la gamificación de la unidad, desarrollando los juegos basados en retos explicados a través de la invención narrativa.

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De esta manera, el alumnado vive experiencias en las cuales desarrolla saberes que podrá aplicar en su vida cotidiana

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Muchas gracias