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00:00:02,609 --> 00:00:07,610
Hola, a continuación voy a presentar el LMS que usamos en nuestra aula de apoyo.

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00:00:08,050 --> 00:00:15,449
Es importante destacar que se trata de un aula de apoyo intensiva de alumnos con necesidades educativas especiales

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00:00:15,449 --> 00:00:21,690
asociadas con un trastorno del espectro autista, por lo que el uso que hacemos del aula virtual

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00:00:21,690 --> 00:00:25,370
puede diferir al que se da en otras materias o especialidades.

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00:00:25,609 --> 00:00:32,149
En este caso tenemos siete alumnos matriculados y se ha realizado la matriculación

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00:00:32,149 --> 00:00:40,640
Se ha realizado la matriculación de forma manual, pero tenemos activadas tanto la matriculación,

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00:00:40,939 --> 00:00:46,280
automatriculación como el acceso de invitados, ya que en ocasiones son los tutores legales

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00:00:46,280 --> 00:00:49,340
los que necesitan tener acceso a la información publicada.

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00:00:49,880 --> 00:00:52,759
La estructura que tenemos en el aula es la siguiente.

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00:00:52,960 --> 00:00:58,439
Hemos aprovechado la organización por temas para crear un apartado para cada uno de los alumnos.

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00:00:59,179 --> 00:01:04,760
Estas secciones tienen el acceso restringido únicamente al alumno para el que está indicado,

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00:01:04,760 --> 00:01:10,260
ya que podemos publicar material o información que es irrelevante para el resto de los alumnos que componen el aula.

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00:01:11,040 --> 00:01:16,159
En este caso, por ejemplo, tenemos publicado el horario de clase.

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00:01:17,219 --> 00:01:22,859
En este horario se refleja las horas que acude al aula de apoyo o bien recibe el apoyo de su aula de referencia.

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00:01:23,599 --> 00:01:30,019
Este dato es importante para nuestros alumnos ya que desde el primer momento tienen que estar informados de cómo va a desarrollarse el día

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00:01:30,019 --> 00:01:37,579
Y también hacemos publicaciones de actividades dirigidas de forma específica a los objetivos que tenemos programados para trabajar con ellos.

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00:01:38,500 --> 00:01:53,400
Por ejemplo, en este caso, en el caso de este chico, tenemos una actividad programada en el que tiene que explicar de forma oral lo que ha realizado este fin de semana usando un contenido H5P.

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00:01:53,400 --> 00:02:12,060
Por otro lado, también tenemos secciones que son de tipo social, que es un aspecto muy importante a trabajar con nuestros alumnos, donde pueden acceder y participar todos y además ubicamos información de diferentes actividades que se van a ir realizando desde el aula de apoyo.

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00:02:12,060 --> 00:02:20,180
Por ejemplo, la próxima actividad que vamos a realizar es la celebración de un cumpleaños.

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00:02:20,699 --> 00:02:33,939
Para su desarrollo lo vamos a trabajar a través de una situación de aprendizaje y lo trabajamos con la organización de la compra, el dinero necesario y la salida del supermercado para adquirir los artículos necesarios.

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00:02:33,939 --> 00:02:38,120
Esta actividad se trabaja también desde el aula virtual

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00:02:38,120 --> 00:02:41,740
evaluando la capacidad de inferencia de la información

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00:02:41,740 --> 00:02:44,560
a través de una actividad de evaluación del aula virtual

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00:02:44,560 --> 00:02:51,099
En este caso, relacionado con la compra que hemos ido realizando

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00:02:51,099 --> 00:02:56,120
Finalmente, esta actividad la culminaremos, la terminaremos desarrollando

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00:02:56,120 --> 00:02:59,520
o celebrando una fiesta de cumpleaños todos juntos

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00:02:59,520 --> 00:03:23,900
Por otro lado, de forma grupal, también podemos encontrar en el bloque derecho un calendario donde a cada uno de los estudiantes les aparece la organización que tienen en los próximos días, si tienen que entregar algún trabajo, si hay algún examen pendiente, si tienen alguna actividad aparte de las del aula de apoyo.

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00:03:23,900 --> 00:03:35,000
de tal forma que esto nos ayuda a organizarnos y ayudar a planificarles los ejercicios y la planificación de las actividades futuras.

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00:03:35,400 --> 00:03:43,990
En el apartado de actividades también ofrecemos información sobre algunas de las tareas que realizamos en clase

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00:03:43,990 --> 00:03:47,610
y las estrategias que intentamos que desarrollen.

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00:03:47,610 --> 00:04:00,060
Esta información es accesible a su vez para los tutores legales donde podrán acceder a la información de cómo trabajamos con ellos

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00:04:00,060 --> 00:04:04,860
en caso de que quieran también generalizar este trabajo en casa

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00:04:04,860 --> 00:04:10,659
Dadas las características que tienen los alumnos matriculados y para facilitar en todo momento el acceso

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00:04:10,659 --> 00:04:17,980
la información que vamos publicando la adaptamos a la competencia lectora y la capacidad de abstracción que tienen individualmente

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00:04:17,980 --> 00:04:41,000
Además usamos en este caso la barra de accesibilidad donde pueden adaptar tanto la fuente para facilitar la lectura como el tamaño y realizar incluso transcripciones para así asegurar la total accesibilidad a los contenidos que vamos publicando.