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Buenos días, mi nombre es Noelia García Calvo Gómez y soy maestra de educación infantil.

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En este vídeo voy a mostrar cómo integro diferentes herramientas digitales para organizar el aula y acompañar el aprendizaje del alumnado.

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Mi práctica docente se basa en una metodología activa organizada por rincones y proyectos de aprendizaje

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en la que la tecnología se integra de forma natural en las actividades cotidianas del aula.

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Cada rincón dispone de un código QR que puede escanearse mediante una tablet.

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Al acceder encuentran una infografía con imágenes y un audio que explica las actividades disponibles.

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Estos apoyos visuales y auditivos facilitan la comprensión de las tareas y favorecen la autonomía del alumnado.

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También utilizamos una infografía digital de rutinas que organiza las distintas sesiones de la jornada.

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En la pizarra digital el encargado del día marca las actividades realizadas,

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mientras el resto del grupo participa anticipando las tareas pendientes.

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Esto permite al alumnado situarse en el desarrollo de la jornada, tomar conciencia de lo que ya ha realizado

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y conocer qué actividades quedan por hacer, favoreciendo la autonomía, la orientación temporal y la participación activa.

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Para complementar el aprendizaje, también utilizo recursos interactivos diseñados en Genially.

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En este caso se trata de un laberinto matemático dirigido al alumnado de 4 y 5 años

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en el que deben resolver operaciones sencillas y localizar la opción que presenta el mismo

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resultado. Cuando aparece un error, el recurso ofrece ayudas visuales y auditivas que orientan

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al alumnado y facilitan el avance de forma autónoma. Además, utilizo este juego interactivo

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de letras diseñado para los tres cursos de educación infantil, ya que incorpora actividades

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adaptadas a diferentes niveles de competencia lectoescritora. Cada alumno puede seleccionar

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la letra que desea y las actividades que mejor se adaptan a sus necesidades. En esta actividad,

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por ejemplo, tienen que cazar las letras que aparecen en la parte superior o en esta otra

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buscar entre las letras ocultas en la pantalla la letra que figura en la parte superior.

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Para complementar el aprendizaje del alumnado, realiza un seguimiento individualizado en

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y doceo. La evidencia que se muestra corresponde a las actividades del laberinto matemático. Esta

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información me permite valorar su progreso, ofrecer retroalimentación, identificar dificultades y

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ajustar los apoyos necesarios. En todo momento se garantiza la protección de los datos personales,

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los registros se muestran anonimizados mediante iniciales y el acceso a la aplicación se realiza

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mediante credenciales seguras y contraseña protegida. Además, IDOCEO lo utilizo en modo

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local sin almacenar información en la nube, reforzando así la seguridad de los datos.

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Como estrategia innovadora incorporo actividades de pensamiento computacional y programación con

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robots educativos y digitales. En estos retos los alumnos planifican recorridos y toman decisiones

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conjuntas favoreciendo el razonamiento lógico, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo.

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La observación de estas tareas me ayuda a identificar dificultades en la planificación

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de acciones o en la resolución de retos, adaptando los apoyos a las necesidades de

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cada alumno. También realizamos actividades digitales por parejas en la que los alumnos

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deben dialogar, llegar a acuerdos y colaborar para resolver diferentes propuestas de aprendizaje.

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En conclusión, la integración de todos estos recursos y estrategias digitales me permite

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crear entornos de aprendizaje organizados, accesibles y personalizados, favoreciendo

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la autonomía, la colaboración y el progreso del alumnado.

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Muchas gracias.