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00:00:03,700 --> 00:00:15,779
Vamos a realizar la visualización del módulo de equipos eléctricos y electrónicos de la formación profesional de grado básico con el título profesional básico de electricidad y electrónica.

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00:00:16,640 --> 00:00:23,500
Aquí dispongo de un curso en la plataforma de aprendizaje Teams a partir del cual está estructurado por temas.

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00:00:23,500 --> 00:00:30,839
desde aquí tengo realizados todos los temas para que los alumnos puedan tenerlo de una forma ordenada

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00:00:30,839 --> 00:00:41,240
empezando con un tema 01 unidades, tema 02 unidades, 03 resoluciones de problemas relativos también a las unidades

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00:00:41,240 --> 00:00:46,039
todos ellos se hipervinculan a un pdf que luego veremos

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00:00:46,039 --> 00:00:50,899
el tema 1 herramientas de taller y medidas de los 9 que hay en este módulo

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00:00:50,899 --> 00:01:04,099
donde tenemos la parte primera que es la guía didáctica, el cuestionario del tema 1 que es un formulario en Forms, después tenemos diferentes tipos de trabajos de PDF,

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00:01:04,319 --> 00:01:19,280
destornilladores, el 1.1, llaves y alicates, 1.2 herramientas de medidas, 1.3 talado y ensamblado de equipos, 1.4.3 de repaso y una última opción de formación a través de lectura o visualización de vídeos,

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00:01:19,280 --> 00:01:23,180
video 1.1 herramientas, video 1.2 calibre

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00:01:23,180 --> 00:01:26,680
1.3 micrómetro y 1.4 brocas

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00:01:26,680 --> 00:01:31,939
entonces están estructurados por guía didáctica, cuestionarios, actividades de cuaderno y videos

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00:01:31,939 --> 00:01:36,439
tengo dividido en la parte de Chrome

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00:01:36,439 --> 00:01:40,120
el aspecto desde el punto de vista del profesor

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00:01:40,120 --> 00:01:43,040
y el aspecto desde el punto de vista del alumno

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00:01:43,040 --> 00:01:46,239
desde el Edge de Microsoft

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00:01:46,239 --> 00:02:05,719
Entonces, desde el punto de vista del profesor, que es donde estamos ahora, además de ver lo que hemos visto, que es un poco lo que es la parte general, veo lo que son las tareas, donde están todas las tareas a partir de las cuales los chavales tienen perfectamente visualizada todo lo que tienen que realizar.

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00:02:05,719 --> 00:02:23,979
Aquellas que están calificadas aparecerán aquí. Por ejemplo, esta que está calificada aparece ya. Está calificada porque he calificado a dos alumnos ficticios que no existen, donde tienen diferentes tipos de calificación.

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00:02:23,979 --> 00:02:50,960
En este caso, calificación automática realizada por el formulario Forms, pero como son alumnos y hay que proteger sus datos personales y por protección de datos, lo que hago es que todos los contenidos que yo califico los mando a lo que son la parte de los parámetros del cuaderno de clase de raíces, donde tienen lo mismo, actividades de cuadernos, actividades prácticas, donde se califican los exámenes, actitud de asistencia y puntualidad y las tareas.

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00:02:50,960 --> 00:03:06,060
A partir de aquí yo puedo ver en todo caso las actividades evaluables, por ejemplo en primera evaluación, que son todas las que tengo aquí. Se puede mostrar la familia, se puede mostrar la nota o publicar la nota, etc.

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00:03:06,060 --> 00:03:26,060
Y luego como cuaderno de clase, en la parte igualmente de evaluación, vamos a hacer una cosa que es crear un poco más grande la pantalla porque son datos de los chavales y a partir de ahí ya tenemos que tener en cuenta que tenemos que proteger su identidad.

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00:03:26,060 --> 00:03:31,500
entidad, vemos todo lo que tenemos de cada chaval en cuanto a actividades de cuaderno,

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00:03:31,599 --> 00:03:36,120
en cuanto a actividades prácticas, en cuanto a exámenes, asistencia, puntualidad y teletrabajo

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00:03:36,120 --> 00:03:42,560
que es opcional, opcional que se puede o no activar. A partir de aquí pues volvemos a

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00:03:42,560 --> 00:03:49,259
la parte donde podemos ver sin ningún tipo de problema por aspectos de protección de

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00:03:49,259 --> 00:03:55,240
datos. Volviendo otra vez a lo que es la parte del Teams, vemos que en las guías didácticas

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00:03:55,240 --> 00:04:05,259
que observamos cada vez que empezamos cada tema, nos mandan a lo que es, en este caso, un PowerPoint, que es este,

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00:04:06,180 --> 00:04:11,340
y nos mandan a una posibilidad de leer el PowerPoint del propio Teams.

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00:04:11,900 --> 00:04:25,540
Tengo el PowerPoint relacionado y viendo lo que es la parte de la guía didáctica.

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00:04:25,540 --> 00:04:30,220
Utilizo diferentes tipos de herramientas digitales para evaluar a los alumnos

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00:04:30,220 --> 00:04:34,019
Automáticamente en el formulario y manualmente cuando recibo algún trabajo

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00:04:34,019 --> 00:04:39,000
Luego también tengo un propio canal de debate aquí

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00:04:39,000 --> 00:04:44,360
Donde les consulto, les pregunto algún tipo de pregunta reaccionada

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00:04:44,360 --> 00:04:47,439
Y donde ellos deben de contestar

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00:04:47,439 --> 00:04:50,399
En este momento contesto un chaval, un alumno

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00:04:50,399 --> 00:04:54,480
Pero como es ficticio no importa poner o que se vea aquí su nombre

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00:04:54,480 --> 00:05:01,660
aunque es ficticio. También reciben elogios, porque es un elogio que se recibió a partir de una pregunta

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00:05:01,660 --> 00:05:07,240
que el alumno ficticio respondió. Y luego insignias personalizadas, hay posibilidades.

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00:05:07,899 --> 00:05:13,980
Luego también dentro de estas opciones hay diferentes tipos de grupos para diferentes tipos de alumnos,

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00:05:14,600 --> 00:05:20,139
en este caso relacionados por proyectos diferentes, pero podrían ser relacionados por otro tipo de opciones

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00:05:20,139 --> 00:05:39,180
en cuanto a posibilidades de aprendizaje o otros tipos de opción. Aquí veríamos lo que son en sitio web algún tipo de opción de H5P.

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00:05:39,180 --> 00:05:55,899
Por otra parte, en el momento en que ellos tengan esta opción de Teams o tengan otra opción que no sea esta, existe lo que se llama la web de clase.

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00:05:55,899 --> 00:06:07,800
Dentro de la web de clase, que tiene este tipo de URL, lo que hago es hacer una presentación, poner los libros que van a utilizar con la cortesía de la editorial

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00:06:07,800 --> 00:06:14,660
y con el permiso de la misma, desde el instituto una pequeña presentación también, una regla de etiqueta,

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00:06:16,180 --> 00:06:22,459
un tipo de... para qué está destinado este tipo de vídeo o este tipo de enseñanzas, perdón,

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00:06:23,240 --> 00:06:32,560
luego las leyes a las cuales se acoge cada una de las opciones de estudio y por último, pues dentro de la pestaña de equipos eléctricos y electrónicos,

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00:06:32,560 --> 00:06:38,920
las herramientas del taller de reparación, donde están exactamente todos los contenidos de la tema 1,

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00:06:39,120 --> 00:06:44,399
donde está el tema previo, donde está 0.1 unidades, 0.2 los problemas que hay de unidades

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00:06:44,399 --> 00:06:50,319
y todas las guías didácticas o la guía didáctica por temas, los cuestionarios que me remiten a forms,

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00:06:50,740 --> 00:06:55,800
al contenido que hemos visto anteriormente y todo lo que son los PDFs que me van a todo esto.

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00:06:55,800 --> 00:07:25,389
Y luego los vídeos. Desde el punto de vista del alumno, vería exactamente todo lo que estamos viendo, tareas, todas las tareas independientemente, las que tiene próximamente y las que ya ha realizado, las calificaciones, tendría sus propias calificaciones, si yo puedo hacer la opción de compartirlos y si no directamente a través de Teams, perdón, a través de Raíces.

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00:07:25,389 --> 00:07:29,569
el canal de debate que se vería aquí específicamente para él

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00:07:29,569 --> 00:07:33,790
y lo que es todo lo que son los contenidos que hemos visto anteriormente

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00:07:33,790 --> 00:07:36,529
de forma individual para cada alumno