1 00:00:00,000 --> 00:00:05,120 En este vídeo voy a explicar una situación de aprendizaje para educación infantil para el nivel de cinco años. 2 00:00:05,120 --> 00:00:09,000 El centro de interés es el ahorro de agua y se desarrollará en las tres áreas de la etapa. 3 00:00:09,000 --> 00:00:14,500 Está incluida dentro del proyecto Patrulleros del planeta sobre el medio ambiente ubicado en el segundo trimestre del curso. 4 00:00:14,500 --> 00:00:19,500 Para su realización nos hemos basado en el ABP y por supuesto en el diseño universal del aprendizaje 5 00:00:19,500 --> 00:00:25,000 para abordar la diversidad y garantizar que cada alumno tenga la oportunidad de alcanzar su máximo potencial. 6 00:00:25,000 --> 00:00:29,500 También está fundamentada en el aprendizaje cooperativo para potenciar el aprendizaje entre iguales 7 00:00:29,500 --> 00:00:34,500 y la resolución de problemas y utilizaremos diferentes dispositivos para crear el producto final 8 00:00:34,500 --> 00:00:37,500 de nuestra situación de aprendizaje así como para su difusión. 9 00:00:37,500 --> 00:00:42,500 Por equipos tendrán que realizar un anuncio publicitario y unos carteles de sensibilización 10 00:00:42,500 --> 00:00:45,500 con consejos para ahorrar agua. 11 00:00:45,500 --> 00:00:49,500 Todo esto relacionado con los objetivos de desarrollo sostenible contribuyendo así 12 00:00:49,500 --> 00:00:53,500 a dar respuesta a los retos y desafíos del siglo XXI tal y como nos indica la LOMLOE. 13 00:00:53,500 --> 00:00:58,500 La primera sesión coincidirá con el 22 de marzo que es el día mundial del agua 14 00:00:58,500 --> 00:01:04,500 y preguntaremos a nuestros alumnos por qué creen que se celebra este día relacionado con el cuidado del medio ambiente. 15 00:01:04,500 --> 00:01:08,500 A continuación veremos un genialis sobre el consumo responsable del agua 16 00:01:08,500 --> 00:01:11,500 y por último haremos una lluvia de ideas sobre acciones para el ahorro. 17 00:01:11,500 --> 00:01:15,500 En las sesiones 2 y 3 afianzaremos los conocimientos sobre el tema. 18 00:01:15,500 --> 00:01:18,500 En la sesión 2 por grupos jugaremos al juego de la gota en tablet 19 00:01:18,500 --> 00:01:22,500 y aprenderemos formas de ahorrar agua que nos harán avanzar o retroceder casillas. 20 00:01:22,500 --> 00:01:25,500 En la sesión 3 en el patio haremos una gincana de agua 21 00:01:25,500 --> 00:01:28,500 con el fin de desperdiciar la menor cantidad de agua posible 22 00:01:28,500 --> 00:01:34,500 y al terminarla reutilizaremos usando ola para regar las plantas de clase y para lavar los juguetes y muñecos. 23 00:01:34,500 --> 00:01:38,500 En las sesiones de la 4 a la 7 llevaremos a cabo el desarrollo del producto final 24 00:01:38,500 --> 00:01:42,500 que es el anuncio y los carteles de sensibilización y lo haremos por equipos. 25 00:01:42,500 --> 00:01:46,500 En primer lugar tendrán que buscar información a través de un entorno seguro como Skiddle 26 00:01:46,500 --> 00:01:49,500 y después harán el vídeo con una tablet. 27 00:01:49,500 --> 00:01:52,500 Para el montaje final utilizaremos la herramienta de fotos de Windows 10. 28 00:01:52,500 --> 00:01:58,500 Después realizarán los carteles con toda la información recopilada utilizando la herramienta de Canva. 29 00:01:58,500 --> 00:02:04,500 En las sesiones 8 y 9 realizaremos la difusión de los trabajos, en las clases se verán los anuncios 30 00:02:04,500 --> 00:02:09,500 y además los enviaremos por e-mail a las familias a través de un enlace en Educamadrid 31 00:02:09,500 --> 00:02:12,500 y entre todos daremos feedback de forma constructiva. 32 00:02:12,500 --> 00:02:17,500 Los carteles los colgaremos por el colegio como en baños, comedor, pasillos o cocina 33 00:02:17,500 --> 00:02:21,500 y en las sesiones 10 y 11 las utilizaremos para evaluar los contenidos trabajados. 34 00:02:21,500 --> 00:02:26,500 En la tablet realizaremos un quiz de forma individual para comprobar cada uno lo que ha aprendido, 35 00:02:26,500 --> 00:02:30,500 por grupos realizaremos un juego de mesa en el que trabajaremos la coevaluación 36 00:02:30,500 --> 00:02:35,500 ya que solo podremos avanzar si los compañeros consideran que hemos contestado bien 37 00:02:35,500 --> 00:02:40,500 y por último cada alumno realizará una diana de autoevaluación para evaluar tanto lo que ha aprendido 38 00:02:40,500 --> 00:02:42,500 como la colaboración en el trabajo en equipo. 39 00:02:42,500 --> 00:02:45,500 Con esta sesión daría por finalizado el proyecto.