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00:00:00,690 --> 00:00:21,710
¿Qué dice el siguiente contenido digital educativo? En este caso, un escape room interactivo con la herramienta Geniali para que los alumnos repasen contenidos de la unidad 15 correspondiente a probabilidad de forma autónoma mientras se divierten. El alumnado al que va dirigido este juego interactivo es de segundo de la ESO, en la asignatura de matemáticas.

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00:00:22,350 --> 00:00:26,510
En esta planificación se pretende que los estudiantes construyan su propio aprendizaje,

3
00:00:26,890 --> 00:00:31,570
pasando por los distintos juegos de la mesa del casino y superando una serie de retos matemáticos

4
00:00:31,570 --> 00:00:35,530
que les facilitarán el código secreto que abre la caja fuerte del casino.

5
00:00:35,530 --> 00:00:40,369
La navegabilidad es sencilla, la interfaz es simple, intuitiva y amigable.

6
00:00:40,750 --> 00:00:47,070
En la mesa del casino los alumnos encontrarán una serie de botones con vínculos a las distintas misiones a realizar.

7
00:00:47,689 --> 00:00:57,390
Una vez completada una misión, se les facilitará una clave para abrir la caja fuerte y volverán de nuevo a la mesa del casino.

8
00:01:00,130 --> 00:01:07,650
Cuando hayan superado todas las misiones, se dirigirán a la sala donde se airea la caja fuerte y tendrán que introducir los cuatro dígitos que la abren.

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00:01:08,030 --> 00:01:14,090
Si algún alumno tiene dudas a la hora de completar las misiones, podrá consultarlas con sus compañeros o con la profesora,

10
00:01:14,090 --> 00:01:18,969
que aportará materiales manipulativos al aula, dados, monedas, bolas de colores,

11
00:01:19,269 --> 00:01:24,269
para que los alumnos con dificultades puedan emplearlos a la hora de realizar los distintos retos.

12
00:01:24,670 --> 00:01:28,829
La finalidad de este juego es motivar a los alumnos a mejorar su competencia digital

13
00:01:28,829 --> 00:01:33,090
y repasar antes de la prueba escrita los contenidos vistos en la unidad de probabilidad,

14
00:01:33,989 --> 00:01:41,810
realizando distintas actividades dinámicas que van a ayudar a los alumnos a sentar e interiorizar bien los conceptos clave de la unidad

15
00:01:41,810 --> 00:01:44,409
para lograr un aprendizaje significativo.

16
00:01:45,030 --> 00:01:48,409
Este juego se realizará en la penúltima sesión de la unidad 15,

17
00:01:48,709 --> 00:01:52,290
una vez que se hayan explicado y trabajado todos los contenidos de la unidad.

18
00:01:52,689 --> 00:01:56,569
Se llevará a cabo en la sala de ordenadores, junto con dos actividades más de repaso.

19
00:01:57,030 --> 00:02:00,349
Una generación de números aleatorios con la hoja de cálculo

20
00:02:00,349 --> 00:02:06,430
y los ejercicios de cálculo de probabilidades propuestos en la sección de probabilidad de la página DATQUIZ.

21
00:02:06,829 --> 00:02:11,030
Se hace hincapié a los alumnos sobre las normas básicas del comportamiento digital,

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00:02:11,030 --> 00:02:23,389
En etiqueta, antes de comenzar con el juego, para que se acostumbren a hacer un uso adecuado de las redes, destacando la necesidad del respeto a las opiniones de los demás y la utilización de un lenguaje correcto y apropiado.

23
00:02:23,870 --> 00:02:37,030
Se dedicará una especial atención a los alumnos con medidas especiales a la hora de elaborar el skate room, creando textos claros, accesible, con letra grande, que resalte, poco texto, acompañado de imágenes descriptivas.

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00:02:37,030 --> 00:02:44,189
descriptivas, se interactúa con el ratón, cubre problemas de visión y no presenta barreras para

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00:02:44,189 --> 00:02:51,770
sordos. El juego interactivo se encuentra publicado en el aula virtual del Instituto

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00:02:51,770 --> 00:02:57,689
Francisco Giner de los Ríos. Junto con el resto de contenidos digitales como parte de la unidad

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00:02:57,689 --> 00:03:03,729
15 de la programación Probabilidad, los alumnos pueden acceder a esta actividad con su usuario

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00:03:03,729 --> 00:03:06,090
y contraseña de EducaMadrid. Muchas gracias.