1 00:00:00,690 --> 00:00:06,250 Este es mi curso de matemáticas de cuarto de la ESO, matemáticas aplicadas. 2 00:00:07,429 --> 00:00:12,710 Es un curso que está estructurado en temas, 3 00:00:13,630 --> 00:00:15,949 temas, números reales, expresiones algebraicas, 4 00:00:16,469 --> 00:00:19,629 todos los temas del cuarto de la ESO. 5 00:00:20,309 --> 00:00:24,510 Las participantes, pues tenemos aquí un montón de participantes, 6 00:00:24,769 --> 00:00:25,949 pues en total 57. 7 00:00:26,489 --> 00:00:29,129 Son dos cursos, cuarto de la ESO C y cuarto de la ESO E. 8 00:00:29,129 --> 00:00:36,869 el método de matriculación que han tenido esos dos participantes, en general, este año ha sido matriculación manual, 9 00:00:36,950 --> 00:00:45,590 no se ha matriculado yo, pero normalmente se automatriculan ellos y, bueno, la clave de matriculación, pues, es para Byron. 10 00:00:46,310 --> 00:00:51,890 Las calificaciones, pues, aquí tenemos todas las calificaciones que han obtenido durante el curso, ¿vale? 11 00:00:51,890 --> 00:00:57,829 Ahora veremos algunas de las tareas, talleres, cuestionarios, encuestas que han ido haciendo. 12 00:00:59,130 --> 00:01:02,509 Por ejemplo, esta es una... Bueno, vamos a ver primero en general. 13 00:01:04,010 --> 00:01:08,989 Esto, al principio del curso, aparte de los temas que vamos viendo, pues tenemos un foro, 14 00:01:09,829 --> 00:01:13,750 una página con las fechas de los exámenes de evaluación desde el principio del curso. 15 00:01:14,810 --> 00:01:21,109 Tenemos también cómo se le va a valorar el trabajo en clase, 16 00:01:21,469 --> 00:01:24,549 los criterios de calificación, que son los criterios del departamento. 17 00:01:25,530 --> 00:01:28,650 Esto es un vínculo a la página web de los departamentos. 18 00:01:29,129 --> 00:01:34,849 Ejercicios para la repetición ordinaria, actividad de repaso, presentación de la asignatura. 19 00:01:35,769 --> 00:01:41,409 Contarles otra vez lo mismo, el libro, cómo se le va a calificar, un poco de todo. 20 00:01:41,890 --> 00:01:48,129 Y luego, por ejemplo, para que ellos sean capaces de hacer unas contraseñas seguras, 21 00:01:48,629 --> 00:01:53,390 pues aquí tienen un enlace a un lugar que les permite comprobar si sus contraseñas son seguras 22 00:01:53,390 --> 00:01:56,989 o crear un avatar para que ni siquiera difundan su fotografía. 23 00:01:57,969 --> 00:02:12,389 Aquí, al final del curso, les hice una encuesta para que ellos, bueno, más que para ellos, para mí, para que yo sepa, bueno, pues cómo han ido viendo las matemáticas y para un futuro ir cambiando. 24 00:02:12,389 --> 00:02:26,909 Bueno, ¿qué más tenemos? Bueno, pues estas, estas son las notas. Esto es, por ejemplo, un cuestionario de potencias. En ese cuestionario de potencias hay preguntas de todo tipo. 25 00:02:26,990 --> 00:02:45,949 Aquí esto es un taller. Ese taller está creado a partir de una propuesta del departamento de orientación que nos decía que uniésemos un poco las matemáticas con el compromiso social. 26 00:02:45,949 --> 00:03:00,150 Y de esta forma, con este taller, permite que los alumnos trabajen en grupo, que ellos mismos se autovalúen, que evalúen a los demás. Estuvo muy bien. Hemos hecho de estas cosas bastante. 27 00:03:00,150 --> 00:03:28,870 Por ejemplo, en el tema 5 tenemos también, importante, pues el tema 5, un manual para la calculadora que van a usar más adelante, un emulador de esa calculadora y, por ejemplo, actividades del tipo H5P, rellenar los huecos que faltan, crucigrama de trigonometría, encuentro las palabras, es decir, un poco de todo. 28 00:03:28,870 --> 00:03:48,590 Ahí en la página web hay de todo. Por ejemplo, lo que más a ellos les gusta, aparte de los recursos, son vídeos. Los vídeos que les permite volver a escuchar lo que se ha dicho en clase. 29 00:03:48,590 --> 00:03:51,169 porque a algunos les cuesta un poquito más 30 00:03:51,169 --> 00:03:53,150 y de esta forma son 31 00:03:53,150 --> 00:03:55,210 capaces de volver a repasar, lo he dicho 32 00:03:55,210 --> 00:03:57,090 en clase una y otra vez, 33 00:03:57,689 --> 00:03:58,710 parte de los ejercicios. 34 00:03:59,110 --> 00:04:00,430 Tenemos actividades como el GeoGebra 35 00:04:00,430 --> 00:04:03,270 que las 36 00:04:03,270 --> 00:04:05,069 hacen unas en clase 37 00:04:05,069 --> 00:04:07,169 y otras las hacen en casa 38 00:04:07,169 --> 00:04:08,909 y de esta forma ellos van 39 00:04:08,909 --> 00:04:11,169 pues haciendo un poco de todo. 40 00:04:11,689 --> 00:04:12,830 Espero que con lo que he contado 41 00:04:12,830 --> 00:04:15,330 en cinco minutos es un poco difícil 42 00:04:15,330 --> 00:04:17,089 pero bueno, aquí hay 43 00:04:17,089 --> 00:04:23,410 Hay de todo, recursos, solucionario del libro, un poco de todo.