1
00:00:00,620 --> 00:00:11,240
Buenas tardes a todos. Voy a comentar la tarea número 6 y para ello voy a describir las actividades que tienen en su momento en la tarea 3, en la 4 y en la 5.

2
00:00:11,900 --> 00:00:17,280
La tarea 3 se divide un poco en dos partes. Voy a comentar primero la situación de aprendizaje.

3
00:00:18,300 --> 00:00:27,160
Elegí como temática a los amigos de la granja. He dirigido en concreto este proyecto a los 4 años infantiles que llevaría a cabo durante dos semanas.

4
00:00:27,160 --> 00:00:46,380
Un poco la justificación inicial de esta temática es que el mundo de animales vacina son más pequeños y con este proyecto pretendo que conozcan las características principales de todos los animales de la granja y que aprendan un poco a relacionarse con ellos de forma adecuada para conseguir un desarrollo integral de nuestros niños.

5
00:00:47,359 --> 00:00:56,700
Relacionado con esto, pues las competencias específicas, los contenidos, que un poco voy a leer uno de cada tabla para no alargarme demasiado.

6
00:00:56,880 --> 00:01:07,579
En cuanto a competencias específicas, por reconocer elementos y fenómenos de la naturaleza, muestra un interés por los hábitos que inciden sobre ella, para apreciar la importancia del cuidado y la conservación del entorno.

7
00:01:07,579 --> 00:01:22,340
¿Quiere respetar los contenidos? Pues indagación en el medio físico y natural, cuidado y valoración, respeto, cuidado y protección de los animales, características generales, observaciones, identificación y clasificación de los seres vivos y materia inerte.

8
00:01:22,340 --> 00:01:37,079
Y, seguidamente, está el punto de criterios de evaluación, que lo mismo voy a leer a modo de ejemplo 1. Mostra una actitud de respeto, cuidado y protección hacia el medio natural y los animales, identificando el impacto de algunas acciones humanas.

9
00:01:37,079 --> 00:01:47,939
Y ya por último, el punto de metodología principal, que como profe me parece que es el aspecto básico del día a día para despertar un poco el interés de los más pequeños.

10
00:01:48,200 --> 00:01:53,120
Como he dicho, se trata de una metodología activa, el aprendizaje va a estar basado en los proyectos.

11
00:01:53,659 --> 00:02:02,840
El punto de partida de este proyecto va a ser un email que vamos a recibir desde Palabrajera, en el que nos pregunta que si nos apetece ir a visitar su granja

12
00:02:02,840 --> 00:02:07,900
y nos animan antes de ir a estar súper preparados y un poco a descubrir antes de la visita

13
00:02:07,900 --> 00:02:09,360
todos los animales que viven allí.

14
00:02:10,060 --> 00:02:13,139
Así que a partir de ello, pues, realizaremos multitud de actividades,

15
00:02:13,719 --> 00:02:16,180
tanto en pequeño grupo como individuales.

16
00:02:16,680 --> 00:02:22,520
Una de las actividades, por ejemplo, será, pues, un lab book para involucrar a las familias

17
00:02:22,520 --> 00:02:25,860
y cada AP que realizan en su casa y que luego nos explicarán en clase.

18
00:02:26,479 --> 00:02:32,599
También les mostraré un avatar de la granjera de Peppa que haré con la aplicación iPhone Face

19
00:02:32,599 --> 00:02:37,560
Trabajaremos con la aplicación Quibre de calidad aumentada y con la web G-Shop Planet

20
00:02:37,560 --> 00:02:43,319
Para ir completando el pool de los diferentes animales que nos encontraremos en la granja de cepa

21
00:02:43,319 --> 00:02:50,319
La segunda parte de la tarea 3 será un PowerPoint en el que se cogerán diferentes puntos

22
00:02:50,319 --> 00:02:55,259
Los voy a comentar rápidamente, tanto al modo de presentación

23
00:02:55,259 --> 00:03:00,080
Pongamos aquí la primera diapositiva, los amigos de la granja con mis datos

24
00:03:00,080 --> 00:03:04,400
luego la introducción, objetivos

25
00:03:04,400 --> 00:03:08,379
organización, temporalización y finalmente

26
00:03:08,379 --> 00:03:12,060
la evaluación, pues esta sería la tarea número 3

27
00:03:12,060 --> 00:03:15,180
en la tarea número 4 habría que realizar

28
00:03:15,180 --> 00:03:20,180
diferentes actividades que recogíamos aquí

29
00:03:20,180 --> 00:03:24,080
en el punto 4 del aula virtual, por ejemplo, dando

30
00:03:24,080 --> 00:03:27,639
a la primera de ellas que se trataba de utilizar

31
00:03:27,639 --> 00:03:29,979
el verdadero o falso, pues planteaba

32
00:03:29,979 --> 00:03:31,479
la pregunta relacionada con la gaja.

33
00:03:31,620 --> 00:03:34,319
Los patos tienen tres patas, es verdad o es mentira.

34
00:03:34,659 --> 00:03:36,020
Y en función de la opción correcta

35
00:03:36,020 --> 00:03:37,460
tenían que darle a comprobar.

36
00:03:39,560 --> 00:03:41,879
La otra actividad también que planteé

37
00:03:41,879 --> 00:03:43,539
de contenido interactivo era

38
00:03:43,539 --> 00:03:46,219
esta de aquí, que consistía

39
00:03:46,219 --> 00:03:47,419
en que se fijaran

40
00:03:47,419 --> 00:03:49,939
de qué animal era la imagen que

41
00:03:49,939 --> 00:03:51,719
aparecía aquí, tenían que ir leyendo

42
00:03:51,719 --> 00:03:53,740
las tres casillas y que arrastraran

43
00:03:53,740 --> 00:03:55,939
el nombre del animal que fuera por estos

44
00:03:55,939 --> 00:03:56,539
cerdos.

45
00:03:57,639 --> 00:04:01,080
pato, la razón tampoco y la respuesta correcta es caballo

46
00:04:01,080 --> 00:04:05,319
entonces la llevamos hasta aquí y le damos a comprobar

47
00:04:05,319 --> 00:04:09,400
perfecto, hemos ganado un punto y una estrellita, y luego la última actividad

48
00:04:09,400 --> 00:04:13,759
de contenido interactivo de aquí, quiero recordar que era un cuestionario

49
00:04:13,759 --> 00:04:17,079
de opción múltiple, vale

50
00:04:17,079 --> 00:04:23,740
en el que tenía que ir respondiendo a cuatro preguntas

51
00:04:23,740 --> 00:04:28,100
vale, a ver si podemos partir la primera pregunta

52
00:04:28,100 --> 00:04:30,180
así, dice ¿qué color son las plumas

53
00:04:30,180 --> 00:04:32,160
de la gallina? pues había varias opciones

54
00:04:32,160 --> 00:04:33,959
blancas, marrones

55
00:04:33,959 --> 00:04:36,079
y rojas y como puede

56
00:04:36,079 --> 00:04:37,819
haber varias respuestas correctas pues

57
00:04:37,819 --> 00:04:40,319
evidentemente eran blancas y marrones

58
00:04:40,319 --> 00:04:42,079
porque las gallinas de momento

59
00:04:42,079 --> 00:04:44,360
al día de hoy, plumas rojas no tienen

60
00:04:44,360 --> 00:04:46,259
entonces pasan a la siguiente

61
00:04:46,259 --> 00:04:48,100
pregunta y así está completadas

62
00:04:48,100 --> 00:04:50,120
las cuatro para finalmente igual que

63
00:04:50,120 --> 00:04:52,040
antes comprobar si son

64
00:04:52,040 --> 00:04:54,040
correctas y ver si han conseguido

65
00:04:54,040 --> 00:04:55,620
el objetivo y luego

66
00:04:55,620 --> 00:04:58,160
finalmente está la tarea 4 y en la tarea

67
00:04:58,160 --> 00:05:00,439
número 5 habría que elaborar

68
00:05:00,439 --> 00:05:02,680
un powerpoint

69
00:05:02,680 --> 00:05:03,879
que tengo por aquí

70
00:05:03,879 --> 00:05:06,360
en el que había que ir vinculando diferentes

71
00:05:06,360 --> 00:05:08,220
enlaces

72
00:05:08,220 --> 00:05:10,060
a ver si

73
00:05:10,060 --> 00:05:11,060
quiere funcionar

74
00:05:11,060 --> 00:05:14,519
le seleccionamos

75
00:05:14,519 --> 00:05:19,589
a ver si nos deja

76
00:05:19,589 --> 00:05:21,750
sí, vale

77
00:05:21,750 --> 00:05:23,310
entonces se trata

78
00:05:23,310 --> 00:05:25,550
de un powerpoint ligado a los espacios

79
00:05:25,550 --> 00:05:27,509
de actividades, fotismos distintos

80
00:05:27,509 --> 00:05:28,490
de aprendizaje

81
00:05:28,490 --> 00:05:30,930
con la temática por supuesto de la granja

82
00:05:30,930 --> 00:05:32,269
entonces hemos dicho como dices

83
00:05:32,269 --> 00:05:35,170
estas acciones por las que tienen que ir pasando

84
00:05:35,170 --> 00:05:36,670
al llegar

85
00:05:36,670 --> 00:05:38,829
aquí a la

86
00:05:38,829 --> 00:05:40,589
número 3 que son las obligatorias

87
00:05:40,589 --> 00:05:42,850
pueden acudir a este costaje que es donde hay

88
00:05:42,850 --> 00:05:45,029
un vídeo un poco que les ayuda

89
00:05:45,029 --> 00:05:46,829
a resolver algunas dudas que puedan tener

90
00:05:46,829 --> 00:05:48,350
para hacer mejor las tareas

91
00:05:48,350 --> 00:05:50,730
y luego no son obligatorias

92
00:05:50,730 --> 00:05:51,790
pero también son muy chulas

93
00:05:51,790 --> 00:05:54,930
la espacio número 4 y la meta que también la pueden

94
00:05:54,930 --> 00:05:56,629
visitar entonces es la primera

95
00:05:56,629 --> 00:06:02,990
opciones. En la primera estación tenemos las instrucciones que se recogen aquí, que

96
00:06:02,990 --> 00:06:10,129
tienen que seguir para ir realizando bien la actividad. Y luego, por ejemplo, he querido

97
00:06:10,129 --> 00:06:13,910
representar cada estación con uno de los animales de la granja para que sea más interesante

98
00:06:13,910 --> 00:06:35,060
para ellos. Y sin más, vamos a ver el número uno. Nos conduce a un lugar donde un foco

99
00:06:35,060 --> 00:06:37,819
Hacen introducción a todos los animales de la granja

100
00:06:37,819 --> 00:06:44,149
El siguiente es un genialis de la granja

101
00:06:44,149 --> 00:06:45,589
Que también está súper chulo

102
00:06:45,589 --> 00:06:47,490
Que es la estación número 2

103
00:06:47,490 --> 00:06:50,170
Vamos a jugar aquí a la estación

104
00:06:50,170 --> 00:06:55,600
Vale, ¿qué más tenemos por aquí?

105
00:06:56,459 --> 00:06:57,899
La estación número 3

106
00:06:57,899 --> 00:07:00,959
Que era una, sí, una ejercicio

107
00:07:00,959 --> 00:07:04,459
Una actividad de escrita de Live or Sit

108
00:07:04,459 --> 00:07:06,399
También relacionada con la granja

109
00:07:06,399 --> 00:07:08,120
Que por eso es de postaje

110
00:07:08,120 --> 00:07:10,339
Es como un vídeo en el que les ayuda a saber

111
00:07:10,339 --> 00:07:12,980
cuáles pueden ser las respuestas de la actividad

112
00:07:12,980 --> 00:07:13,699
número 3

113
00:07:13,699 --> 00:07:16,759
en el 4 es otro

114
00:07:16,759 --> 00:07:18,240
vídeo también muy chulo de

115
00:07:18,240 --> 00:07:21,000
en el que tienen que ir resolviendo

116
00:07:21,000 --> 00:07:22,819
qué animal se

117
00:07:22,819 --> 00:07:24,800
esconde detrás de las sombras que les va

118
00:07:24,800 --> 00:07:25,199
enseñando

119
00:07:25,199 --> 00:07:33,120
ahora hay que escuchar la mamatopeya

120
00:07:33,120 --> 00:07:34,879
pues lanzarse, averiguar cuál

121
00:07:34,879 --> 00:07:36,779
puede ser y luego se ilumina y se ve

122
00:07:36,779 --> 00:07:38,040
a qué animal pertenece

123
00:07:38,040 --> 00:07:40,519
esta era la parte ya por último en la meta

124
00:07:40,519 --> 00:07:43,160
pues un cuestionario

125
00:07:43,160 --> 00:07:44,560
para ver si han ido escribiendo

126
00:07:44,560 --> 00:07:45,660
todos los contenidos

127
00:07:45,660 --> 00:07:49,259
con preguntitas sobre los animales de la raja

128
00:07:49,259 --> 00:07:51,279
que es de la página

129
00:07:51,279 --> 00:07:52,819
¿quién es?

130
00:07:52,879 --> 00:07:54,000
entonces a ver si hay una imagen

131
00:07:54,000 --> 00:07:55,899
y un poco pues vienen varias opciones

132
00:07:55,899 --> 00:07:57,899
oca, gato, gallina, gallo

133
00:07:57,899 --> 00:08:00,560
y tienen que tocar la que creen que es la raja

134
00:08:00,560 --> 00:08:02,660
perfecto

135
00:08:02,660 --> 00:08:04,439
y ahora acumulando

136
00:08:04,439 --> 00:08:06,680
puntos

137
00:08:06,680 --> 00:08:13,480
genial

138
00:08:13,480 --> 00:08:15,800
pues un poco

139
00:08:15,800 --> 00:08:18,680
este sería un resumen

140
00:08:18,680 --> 00:08:20,879
para completar la tarea 6

141
00:08:20,879 --> 00:08:22,199
de las actividades de las playas

142
00:08:22,199 --> 00:08:23,819
de las 4 y las 5

143
00:08:23,819 --> 00:08:26,480
hasta aquí llega mi resumen

144
00:08:26,480 --> 00:08:28,540
y espero que os haya gustado

145
00:08:28,540 --> 00:08:30,759
y nos vemos pronto

146
00:08:30,759 --> 00:08:31,579
muchas gracias