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00:00:00,000 --> 00:00:07,080
A continuación, les presento el contenido digital que creé a través de la herramienta

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00:00:07,080 --> 00:00:11,640
Genially. Se trata de un contenido para trabajar el ámbito de la comunicación y el lenguaje

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00:00:11,640 --> 00:00:16,520
en los niños con trastornos del espectro autista, que es uno de los ámbitos más afectados,

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00:00:16,520 --> 00:00:21,520
concretamente la morfosintaxis, la estructuración correcta de las oraciones y su concordancia

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00:00:21,520 --> 00:00:26,240
gramatical, además de apoyar el inicio de la lectoescritura para uno de los alumnos

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00:00:26,240 --> 00:00:31,520
que ahora mismo está en esa fase. Como vemos, es un contenido muy sencillo, simplemente

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00:00:31,520 --> 00:00:37,560
se trata de arrastrar el pictograma con la palabra escrita en mayúscula a su lugar correspondiente

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00:00:37,560 --> 00:00:43,960
dentro de la oración. En la parte superior derecha de la pantalla vemos dos botones,

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00:00:43,960 --> 00:00:49,840
si pinchamos sobre la mano podemos ver los elementos arrastrables de la pantalla. Genially

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00:00:49,840 --> 00:00:57,120
ha sido creado a través de una plantilla que nos ofrece la herramienta online, entonces

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00:00:57,120 --> 00:01:04,840
para la opción de arrastrar simplemente tenemos que emparejar una serie de códigos. En el

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00:01:04,840 --> 00:01:10,120
botón derecho se refiere a la interactividad, aquí aparecen los elementos interactivos

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00:01:10,120 --> 00:01:15,960
de la pantalla. Si nos vamos a editor vemos que si pinchamos sobre el botón le podemos

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00:01:15,960 --> 00:01:20,320
añadir la interactividad que queramos, en este caso es ir a la primera página, también

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00:01:20,320 --> 00:01:27,760
animación para que el botón gire, se ilumine y lo podemos reemplazar por cualquier otro

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00:01:27,760 --> 00:01:31,480
botón que nos guste más. En este caso, por ejemplo, la animación de este botón sería

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00:01:31,480 --> 00:01:38,720
encender para llamar nuestra atención. Si ordenamos correctamente la oración nos va

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00:01:38,720 --> 00:01:43,320
a aparecer un feedback positivo que es muy motivante para nuestros alumnos. Si la ordenamos

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00:01:43,320 --> 00:01:49,520
de forma incorrecta no va a aparecer el feedback negativo, ya que este alumnado posee un bajo

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00:01:49,520 --> 00:01:54,440
nivel de tolerancia a la frustración, entonces trabajamos siempre con el aprendizaje sin

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00:01:54,440 --> 00:02:00,800
error. Como hemos tratado un contenido muy sencillo, muy visual y es muy accesible, estamos

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00:02:00,800 --> 00:02:05,160
utilizando imágenes de Alasac, que son los pictogramas que utilizan ellos en su día

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00:02:05,160 --> 00:02:11,760
a día, lo que facilita muchísimo la comprensión. Una de las dificultades que vimos tras su

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00:02:11,760 --> 00:02:17,000
puesta en práctica es que, aunque el niño ordene incorrectamente la oración, nos deja

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00:02:17,000 --> 00:02:22,080
pasar a la siguiente pantalla. Entonces, quizá deberíamos hacer que no pudiera pasar hasta

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00:02:22,080 --> 00:02:26,840
que la ordenara de forma correcta y así estamos fomentando la perseverancia. No obstante,

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00:02:26,840 --> 00:02:32,160
no utilizaríamos nunca el feedback negativo, ya que como comentaba, trabajamos con el aprendizaje

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00:02:32,160 --> 00:02:34,760
sin error. Y bueno, pues esto es todo.