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00:00:02,160 --> 00:00:14,539
Buenas tardes, chicos. Vamos a hablar del tema 6, la actividad que vamos a realizar para este tema, la cual os va a servir de cara a vuestro futuro.

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00:00:15,679 --> 00:00:25,660
Bueno, como ya hemos visto, ya tenemos subido el temario del cual nos vamos a examinar la semana que viene.

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00:00:25,660 --> 00:00:38,460
Además del temario, las prácticas y las actividades, vamos a centrarnos en la elaboración del currículo.

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00:00:38,880 --> 00:00:51,799
Para ello, hemos creado unas directrices de elaboración, que es una presentación que ahora vamos a explicar más detenidamente,

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00:00:51,799 --> 00:01:04,019
sobre la actividad, una infografía de manera resumida y, además, os propongo, os he facilitado

6
00:01:04,019 --> 00:01:08,140
un resumen de elaboración de todos aquellos puntos más importantes.

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00:01:11,299 --> 00:01:19,280
Bueno, pues vamos a ver la presentación de cara a la actividad que debéis entregar.

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00:01:19,280 --> 00:01:23,379
es la elaboración de un currículum B-Time.

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00:01:24,060 --> 00:01:26,519
Comenzamos recordando qué es un currículum.

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00:01:27,040 --> 00:01:31,299
Bueno, pues es un documento donde vamos a plasmar información acerca de nosotros.

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00:01:31,459 --> 00:01:35,239
Esa información puede ser tanto de carácter profesional, que debe serlo,

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00:01:35,859 --> 00:01:40,140
como personal, ¿vale? Es decir, habilidades.

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00:01:41,040 --> 00:01:47,060
Vamos a intentar que ese documento asemeje nuestra formación

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00:01:47,060 --> 00:01:49,120
al perfil profesional que busca cada empresa.

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00:01:49,280 --> 00:01:53,640
con la finalidad de aumentar nuestras posibilidades para acceder al mundo laboral.

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00:01:54,500 --> 00:01:58,340
Con esta actividad vamos a perseguir diferentes objetivos.

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00:01:58,340 --> 00:02:04,180
En primer lugar, la elaboración de un currículum la hacemos con qué finalidad?

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00:02:04,840 --> 00:02:06,340
Pues que nos contrate la empresa.

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00:02:07,340 --> 00:02:16,439
Pero además, implícitamente desarrollamos otros objetivos como desarrollar la habilidad de autopresentación.

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00:02:16,439 --> 00:02:33,599
Es decir, vamos a aprender a presentarnos de manera efectiva, es decir, contar nuestras habilidades y logros, pero aquellas que tienen relación con el trabajo al que optamos, ¿vale?

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00:02:33,599 --> 00:02:54,159
Porque a mí me da igual, bueno, no me da igual, pero a mí no me importa, entre comillas, una persona que sabe dibujar muy bien y está optando a un puesto de trabajo de fontanero, ¿vale? Pues no le vas a ir, ¿vale?

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00:02:54,159 --> 00:03:12,979
Mejorar la capacidad de síntesis y comunicación escrita. Por dos lados. Por un lado, la capacidad de síntesis, que es, pues, resumir de manera efectiva, es decir, sin olvidarnos de nada importante, todo lo que sabemos hacer, todo lo que hemos aprendido, todo lo que somos, ¿vale?

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00:03:12,979 --> 00:03:25,539
Y cómo, pues, contarlo de una manera adecuada para que el receptor, en este caso, la persona que va a recibir nuestro currículum, que normalmente será, pues, un encargado de recursos humanos, el reclutador, ¿vale?

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00:03:25,560 --> 00:03:32,259
Como lo llamamos nosotros, pues, lo entienda, ¿vale? Y sepa perfectamente qué queremos decir y parezca que hasta nos conoce.

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00:03:33,159 --> 00:03:41,860
Familiarizarnos con el formato y la estructura del currículum, ¿vale? No podemos cambiar el formato de estructura, ¿vale?

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00:03:41,860 --> 00:03:58,020
Podemos reubicarlo, pero no podemos añadir puntos o, incluso peor, borrar puntos importantes, como imaginad que yo no quiero poner, donde la formación que tengo, pues no tengo que cumplir con ese formato, de complementar cada una de esas partes.

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00:03:58,020 --> 00:04:13,039
Y luego la estructura, que aparte de cumplir con el formato, pues si yo tengo muchísima experiencia, muchísima formación, a lo mejor me salen tres hojas de currículum, ¿no? Pues tengo que aglutinarlo a una cara.

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00:04:14,520 --> 00:04:26,360
Vamos a ayudaros a que reconozcáis y valoréis vuestras competencias y experiencias, ¿vale? Que sepáis que todo es valioso, que todo lo que habéis hecho, que todo lo que habéis adquirido es importante, ¿vale?

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00:04:27,040 --> 00:04:31,420
Además, se os proveerá de herramientas esenciales para la búsqueda de empleo, ¿vale?

30
00:04:31,420 --> 00:04:33,600
La creación de perfiles profesionales, etc.

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00:04:34,199 --> 00:04:37,920
Y luego desarrollar competencias digitales mediante el uso de nuevas herramientas, ¿vale?

32
00:04:37,920 --> 00:04:42,019
De aplicaciones, de la creación de currículos.

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00:04:42,220 --> 00:04:49,000
Es muy importante que se utilicen esas herramientas de la manera más eficaz.

34
00:04:49,519 --> 00:04:50,600
¿Qué quiere decir esto?

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00:04:50,600 --> 00:04:58,699
Pues, innovación. Un diseño diferente, ¿vale? Que capten la atención.

36
00:05:01,410 --> 00:05:05,769
La metodología que vamos a seguir, principalmente, es un pensamiento crítico.

37
00:05:06,009 --> 00:05:08,230
¿En qué consiste dicha metodología?

38
00:05:08,790 --> 00:05:13,370
Bueno, pues esa metodología consiste en interpretar toda la información.

39
00:05:13,689 --> 00:05:16,410
¿Qué información? Pues toda la información que nosotros tenemos de uno mismo.

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00:05:17,189 --> 00:05:19,569
Nadie como nosotros nos conoce.

41
00:05:20,290 --> 00:05:22,069
Entonces, ¿qué es lo que tenemos que hacer?

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00:05:22,069 --> 00:05:27,430
conocer todo lo que hemos hecho, todo lo que hemos estudiado, todo lo que hemos aprendido,

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00:05:27,589 --> 00:05:36,250
todo lo que sabemos hacer y valorar toda esa información para analizarla y resumirla de una manera adecuada.

44
00:05:36,250 --> 00:05:47,329
Una vez que tengamos esa información, ya habiendo descartado lo que no quiero poner en el currículum

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00:05:47,329 --> 00:05:54,850
y habiendo elegido aquello que sí, pues lo plasmaremos en él.

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00:05:54,850 --> 00:05:59,689
Hay veces que algo que nosotros sabemos hacer, por ejemplo,

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00:06:00,490 --> 00:06:04,629
he sido la capitana del equipo de fútbol de mi colegio.

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00:06:05,370 --> 00:06:11,209
Eso no voy a trabajar en un equipo de fútbol, pero a lo mejor voy a trabajar en un comercio

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00:06:11,209 --> 00:06:15,649
y voy a ser la encargada de los probadores.

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00:06:15,649 --> 00:06:24,350
Eso hay que saber argumentarlo de la manera correcta para que el reclutador sepa que nosotros hemos tenido gente a nuestro cargo,

51
00:06:24,350 --> 00:06:27,689
que nosotros hemos tomado iniciativas, tomado decisiones, ¿vale?

52
00:06:27,910 --> 00:06:37,110
Y luego ya, en último lugar, evaluar cuáles son aquellas, de qué manera las voy a poner e introducirlas en el currículum.

53
00:06:37,110 --> 00:06:47,029
En todo este proceso, vosotros os tenéis que conocer y vosotros tenéis que plasmar todas esas características o todas esas cualidades que tenéis

54
00:06:47,029 --> 00:06:57,910
Y en ese proceso, vamos a elegir y vamos a ver cuáles son las más adecuadas para introducirlas en el currículo

55
00:06:57,910 --> 00:07:05,389
En ese proceso, es una guía que tenéis que ir pasando vosotros mismos

56
00:07:05,389 --> 00:07:09,670
Pero, si necesitáis cualquier ayuda, no sabéis cómo poner cualquier cosa, me podéis consultar.

57
00:07:10,149 --> 00:07:19,930
Además, podemos establecer una metodología que conocéis, que hacemos mucho en clase, que es la lluvia de ideas.

58
00:07:20,389 --> 00:07:32,410
La lluvia de ideas, ¿vale? Consistirá en esta actividad en proponer aspectos que podamos incluir en el currículum, ¿vale?

59
00:07:32,410 --> 00:07:37,089
Porque siempre habrá algo que tengamos o que hayamos hecho, pero no se nos ocurre de

60
00:07:37,089 --> 00:07:38,170
imponerlo, ¿vale?

61
00:07:38,189 --> 00:07:42,009
Entonces, con esta lluvia de ideas intentaremos entre todos, ¿vale?

62
00:07:42,230 --> 00:07:45,970
Cómo potenciar y cómo engrosar ese currículum.

63
00:07:48,170 --> 00:07:52,529
La actividad se desarrollará de manera individual por dos motivos.

64
00:07:52,730 --> 00:07:56,209
Uno, porque el currículum es un documento propio.

65
00:07:56,769 --> 00:08:03,550
Y el segundo, porque es una actividad que de cara al futuro os va a servir, ¿vale?

66
00:08:03,550 --> 00:08:06,009
entonces la tenéis que tener y cuanto mejor la tengáis hecha, mejor.

67
00:08:06,889 --> 00:08:11,810
La duración será dos sesiones, ¿vale? Yo creo que dos sesiones será suficiente.

68
00:08:17,959 --> 00:08:22,319
Además de ayudaros y de orientaros un poco en qué tenéis que poner,

69
00:08:23,220 --> 00:08:29,639
pues tendréis que además establecer el diseño, conformar el currículum y entregarlo.

70
00:08:29,779 --> 00:08:32,740
La entrega se deberá hacer en una tarea habilitada, ¿vale?

71
00:08:33,100 --> 00:08:37,220
La abriré dentro de poco para que lo podáis subir.

72
00:08:37,220 --> 00:09:00,200
El diseño, lo único que tenéis que cumplir es extensión y formato. Diseño, colores, todo es libre. Tened en cuenta unas bases de cómo la combinación de colores, letras, tamaños, pero bueno, libre.

73
00:09:00,200 --> 00:09:07,720
¿Vale? La evaluación, ¿cómo se evalúa esta actividad? Pues en base a una rubrica que os adjunto en esta diapositiva

74
00:09:07,720 --> 00:09:10,360
¿Vale? Si tenéis alguna duda, pues me preguntáis

75
00:09:10,360 --> 00:09:17,299
Por último, material de apoyo, ¿qué se os presenta? Bueno, pues en primer lugar, el PowerPoint de clase, ¿vale?

76
00:09:17,299 --> 00:09:22,299
Si pincháis en cada uno de ellos, os lleva al documento

77
00:09:22,299 --> 00:09:42,490
¿Vale? Luego, por otro lado, un ESL Learning con, volvemos a hablar del currículum, de cómo se hace, las ventajas que tiene y hay una pequeña prueba, ¿vale? Para entender la utilidad del currículum, ¿vale? Es muy sencillito.

78
00:09:42,490 --> 00:10:01,529
Luego un video ejemplo, ¿vale? Que podéis encontrar en la plataforma de YouTube, lo tenéis aquí también de unos 5 minutos. Y por último la infografía, ¿vale? Que es un poco prácticamente el resumen de esta presentación, ¿vale?

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00:10:01,529 --> 00:10:05,750
Y además, ¿vale? Que no lo pongo aquí, pero os lo he dicho en clase

80
00:10:05,750 --> 00:10:12,529
Un resumen de los puntos que debe contener el currículum, ¿vale?

81
00:10:12,990 --> 00:10:16,710
Esos puntos, que es básicamente la estructura, también lo tenéis en el slide

82
00:10:16,710 --> 00:10:21,470
Así que bueno, pues chicos, con todo esto, ¿vale?

83
00:10:21,470 --> 00:10:24,649
Manos a la obra, cualquier duda, me decís

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00:10:24,649 --> 00:10:27,929
Y nada, mucho ánimo, que esto está chupado