1
00:00:00,430 --> 00:00:07,969
En este vídeo explicativo voy a mostrar el uso que le doy tanto al aula virtual como a la plataforma de raíces.

2
00:00:08,589 --> 00:00:18,850
Respecto al aula virtual de EducaMadrid es un recurso que utilizo mucho para subir determinados materiales que hayamos utilizado en el aula

3
00:00:18,850 --> 00:00:29,570
o materiales de ampliación que les he recomendado ver, también he subido algunos enlaces que les puedan ayudar a repasar de manera interactiva algunos ejercicios

4
00:00:29,570 --> 00:00:34,750
y todo separado por evaluaciones y en el orden en el que se va viendo en el aula.

5
00:00:35,850 --> 00:00:41,649
Este mensaje del inicio del aula virtual lo voy modificando según van pasando los días

6
00:00:41,649 --> 00:00:48,590
y como veis se puede observar que está repartido en distintas evaluaciones.

7
00:00:49,390 --> 00:00:52,390
Otra cosa que sí que hago con el aula virtual que me parece muy práctica

8
00:00:52,390 --> 00:00:56,490
es establecerle los contenidos que entran en cada examen

9
00:00:56,490 --> 00:01:00,590
indicándoles dónde pueden encontrar cada uno de ellos.

10
00:01:01,229 --> 00:01:10,019
Por ejemplo, aquí se puede ver la unidad 1 donde les establecí que entraba

11
00:01:10,019 --> 00:01:13,420
y dónde podrían encontrar todo ello.

12
00:01:14,760 --> 00:01:18,980
Este mecanismo lo he ido repitiendo a lo largo de toda la evaluación

13
00:01:18,980 --> 00:01:23,500
de forma que ellos saben que cuando tengamos examen tienen que acudir al aula virtual

14
00:01:23,500 --> 00:01:27,700
para ahí encontrar los distintos contenidos.

15
00:01:28,060 --> 00:01:35,200
También os voy a enseñar el aula virtual de primero D, que los contenidos son muy similares porque voy más o menos a la par dando lo mismo,

16
00:01:35,659 --> 00:01:43,620
pero si en alguna clase hemos visto algo que no se ha visto en la otra, también lo subo donde corresponde, es decir, no es el mismo aula virtual.

17
00:01:44,079 --> 00:01:47,599
De hecho, también, como se puede ver, cambia la imagen para poder diferenciarlos.

18
00:01:48,659 --> 00:01:54,819
Además de para subir distintos contenidos, también utilizo el aula virtual para pedirles determinadas tareas.

19
00:01:54,819 --> 00:02:02,019
Por ejemplo, hicimos un trabajo en el que cada uno debía hacer una parte del itinerario y les dije que tenían que entregarlo a través del aula virtual.

20
00:02:02,500 --> 00:02:07,200
Aquí expongo lo que voy a evaluar y el tiempo que tienen para enviarlo.

21
00:02:07,959 --> 00:02:19,039
De todas formas, aparte de raíces para comunicarme con las familias, también uso el aula virtual para comunicarme con los alumnos que tienen alguna duda, como se puede ver aquí.

22
00:02:19,039 --> 00:02:48,800
Último, respecto al uso del aula virtual, me gustaría destacar el uso de cuestionarios de evaluación y autoevaluación al final de las evaluaciones en las que tienen 10 preguntas en las que reflexionan sobre mi trabajo para así poder coger propuestas y tener feedback de si les ha gustado, de si han aprendido, de qué les gusta más, qué les gusta menos y también para que ellos reflexionen sobre su propio trabajo a la vez que desarrollan su competencia digital.

23
00:02:49,039 --> 00:03:00,379
haciéndolo a través del aula virtual. Las preguntas son algunas como estas. La profesora

24
00:03:00,379 --> 00:03:05,879
explica con claridad, la profesora transmite interés por su asignatura y después en su

25
00:03:05,879 --> 00:03:10,099
caso he trabajado lo suficiente, me he esforzado al máximo, he dedicado tiempo a la asignatura

26
00:03:10,099 --> 00:03:16,340
en casa, etc. Uno de los sistemas que se utilizan en el centro y que yo utilizo como docente

27
00:03:16,340 --> 00:03:22,300
a diario es la posibilidad de poner las faltas de asistencia en raíces porque es una forma

28
00:03:22,300 --> 00:03:27,340
de estar en constante comunicación con las familias y de que puedan acceder a ti sin ningún

29
00:03:27,340 --> 00:03:32,960
problema. Como se ve en el ejemplo que estoy señalando en pantalla, esta persona en un

30
00:03:32,960 --> 00:03:38,439
principio no había justificado la falta, pero al yo ponerla en la aplicación injustificada pudo

31
00:03:38,439 --> 00:03:47,060
acceder y justificarla. Otro de los usos que realizo con raíces es el del cuaderno de clase.

32
00:03:47,060 --> 00:03:52,620
Aquí puedo mostrar los parámetros que yo califico en primero de la ESO

33
00:03:52,620 --> 00:03:55,860
que son los dos cursos a los que yo imparto clase este año

34
00:03:55,860 --> 00:03:59,680
Tomando como ejemplo uno de mis primeros de la ESO

35
00:03:59,680 --> 00:04:02,360
se puede observar aquí el cuaderno de notas

36
00:04:02,360 --> 00:04:08,939
Es una forma muy eficiente para que las familias puedan estar pendientes y conscientes

37
00:04:08,939 --> 00:04:11,919
todo el tiempo de cómo van evolucionando sus hijos

38
00:04:11,919 --> 00:04:16,920
y que no solo tengan el feedback de la última nota que se les pone en el boletín

39
00:04:16,920 --> 00:04:23,220
Pues de esta forma pueden ver desmenuzadas las distintas notas que sus hijos y sus hijas han ido obteniendo.

40
00:04:23,600 --> 00:04:26,120
De la misma forma también lo pueden ver los propios alumnos.

41
00:04:26,600 --> 00:04:33,420
También lo utilizo para la evaluación, para que no solo llegue la evaluación a partir del boletín, como he dicho,

42
00:04:33,560 --> 00:04:38,300
sino también a través de la plataforma de raíces donde queda todo registrado.

43
00:04:38,879 --> 00:04:45,360
Aunque no lo he grabado, también en raíces utilizo la posibilidad de la comunicación,

44
00:04:45,360 --> 00:04:48,899
no solo con las familias por si tienen que comunicarme una ausencia

45
00:04:48,899 --> 00:04:53,180
o alguna duda o alguna cuestión, igual que hago con el correo de EducaMadrid,

46
00:04:53,639 --> 00:04:56,939
sino también para comunicarme con la Jefatura de Estudios