1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Bueno, pues buenas tardes. Seguimos subiendo, grabando los contenidos que

2
00:00:05,000 --> 00:00:10,080
tenemos, que hemos estado haciendo para la consecución del certificado B2.

3
00:00:10,080 --> 00:00:15,240
Hemos estado haciendo alguno durante el curso y ahora continuamos. Nada, voy a

4
00:00:15,240 --> 00:00:20,600
hablar de una unidad didáctica, bueno, con la ley anterior porque estamos en

5
00:00:20,600 --> 00:00:23,880
cuarto de la ESO, que hemos realizado tanto en la asignatura de TIC como la

6
00:00:23,880 --> 00:00:29,280
asignatura de plástica. Yo he impartido TIC de distintos años y demás y bueno,

7
00:00:29,280 --> 00:00:35,200
tenemos una actividad en la que buscamos un autor relevante dentro del

8
00:00:35,200 --> 00:00:38,880
contenido de plástica y le damos importancia, le damos un poquito de

9
00:00:38,880 --> 00:00:44,280
bagaje en cuanto a la asignatura de TIC, puesto que hay alumnos que son

10
00:00:44,280 --> 00:00:49,560
comunes a ambas asignaturas y demás, ¿no? Entonces, bueno, quería enseñar aquí,

11
00:00:49,560 --> 00:00:54,040
mostrar la presentación que les enseñamos a los chicos,

12
00:00:54,040 --> 00:00:59,560
los distintos profesores y, bueno, un poquito lo que trabajamos con ellos de

13
00:00:59,560 --> 00:01:04,040
cara a cómo lo trabajamos con ello en el aula, ¿no? Es verdad que esto enseñaré

14
00:01:04,040 --> 00:01:09,520
además una infografía que tengo hecha y luego además, bueno, pues de cara

15
00:01:09,520 --> 00:01:14,560
a otro bloque de las evidencias, pues tengo alguna cosita más que enseñar.

16
00:01:14,560 --> 00:01:17,600
Así que, bueno, va a estar todo relacionado con lo mismo porque yo

17
00:01:17,600 --> 00:01:20,600
creo que nos viene bastante bien

18
00:01:20,680 --> 00:01:24,520
relacionarlo a ella. Así que nada, vamos a hablar de la influencia de Picasso en la

19
00:01:24,520 --> 00:01:28,960
actualidad, ¿vale? Bueno, tenemos aquí el esquema de

20
00:01:28,960 --> 00:01:32,120
contenidos de lo que sería la presentación, un poco, realmente voy a

21
00:01:32,120 --> 00:01:36,000
comentar a nivel formal, no a nivel pedagógico, sino a nivel formal yo creo

22
00:01:36,000 --> 00:01:39,920
lo que hacemos para nuestros alumnos, ¿no? Básicamente lo que tenemos

23
00:01:39,920 --> 00:01:44,040
es el resumen de contenidos, el esquema de los contenidos que van

24
00:01:44,040 --> 00:01:49,000
a comprender nuestra presentación. Sí que quiero comentar que, salvo los títulos

25
00:01:49,000 --> 00:01:53,120
que se ven así como más grandes y más bonitos con otra tipografía, hemos

26
00:01:53,120 --> 00:01:57,720
utilizado tipografías que sean fáciles de, bueno, que sean más accesibles, tanto

27
00:01:57,720 --> 00:02:03,360
Talibri como Taoma, intentando que el tamaño sea grande, el interlineado que

28
00:02:03,360 --> 00:02:08,080
sea el adecuado, pues 1,5 y demás. Luego además, las imágenes las tenemos

29
00:02:08,080 --> 00:02:13,120
con la referencia del nombre en el caso de que lo haya, por ejemplo, como

30
00:02:13,120 --> 00:02:17,720
vemos aquí los títulos de los cuadros y demás,

31
00:02:17,720 --> 00:02:22,240
bueno, y con la intención de hacerlo lo más accesible posible, ¿no? Yo creo que lo

32
00:02:22,240 --> 00:02:26,360
que hace es enriquecer y facilitar el acceso a la misma. Comenzamos,

33
00:02:26,360 --> 00:02:29,480
comenzaríamos con una breve introducción, un par de diapositivas en las que además

34
00:02:29,480 --> 00:02:34,680
añadimos un vídeo en cada una de las dos diapositivas que tengo, un vídeo de,

35
00:02:34,680 --> 00:02:40,120
pues, bastante populares de lo que sería Picasso, bueno, pues un vídeo

36
00:02:40,120 --> 00:02:44,360
cortito de seis minutos y luego además tenemos aquí un Draw My Life de

37
00:02:44,520 --> 00:02:49,400
Picasso, que estuvieron de mudo hace unos años, que aunque no le haya metido yo los

38
00:02:49,400 --> 00:02:52,960
subtítulos, sí que es verdad que YouTube te los puede generar automáticamente

39
00:02:52,960 --> 00:02:56,320
porque tiene muchas visitas, ¿vale? Por cierto, no he mencionado que también tengo

40
00:02:56,320 --> 00:02:59,840
aquí por ahí los números de las diapositivas y demás, un poco para que

41
00:02:59,840 --> 00:03:04,280
se organicen los chicos cuando se los subimos nosotros a la plataforma, en este

42
00:03:04,280 --> 00:03:08,240
caso Microsoft Teams, pues para que lo puedan acceder, que puedan ir

43
00:03:08,240 --> 00:03:11,240
para delante, para atrás y, bueno, pues cualquier duda, cualquier sugerencia, lo

44
00:03:11,240 --> 00:03:15,560
que sea, ¿no? Aquí además les contaremos los objetivos, qué es lo que queremos que

45
00:03:15,560 --> 00:03:19,880
consigan, que lo que queremos nosotros conseguir de ellos a través de

46
00:03:19,880 --> 00:03:24,000
esta situación de aprendizaje con la ley nueva, en el que, bueno, pues

47
00:03:24,000 --> 00:03:28,840
les vamos marcando dónde está englobado esta actividad, que sería dentro de la

48
00:03:28,840 --> 00:03:33,440
producción multimedia, la gestión de imágenes y la edición de imágenes,

49
00:03:33,440 --> 00:03:37,720
mejor dicho, por un lado, y luego en plástica, pues bueno, pues entiendo que sería algo más

50
00:03:37,720 --> 00:03:43,120
relacionado con las corrientes artísticas y con distintos artistas, ¿no?

51
00:03:43,120 --> 00:03:45,800
Y bueno, les vamos marcando qué es lo que necesitamos que hagan, pues

52
00:03:45,800 --> 00:03:49,680
básicamente utilizar GIMP, búsqueda de información, edición de imágenes y luego

53
00:03:49,680 --> 00:03:57,400
generar una infografía en Canva y una presentación, sobre la que

54
00:03:57,400 --> 00:04:03,720
se vayan a, sobre la que van a pasar, una presentación oral ante sus compañeros.

55
00:04:03,720 --> 00:04:07,920
Y luego, bueno, pues eso, como he mencionado, vamos a utilizar GIMP. Vamos a

56
00:04:07,920 --> 00:04:11,800
estar, en cuanto al tema de la organización, vamos a trabajar como

57
00:04:11,800 --> 00:04:15,360
habitualmente hacemos, trabajamos en parejas, en este caso en informática, en

58
00:04:15,360 --> 00:04:20,080
el aula de informática, solemos trabajar por, siempre que podemos, intentamos en

59
00:04:20,080 --> 00:04:23,240
asignaturas de este estilo, con aprendizaje basado en proyectos, con

60
00:04:23,240 --> 00:04:30,040
cosas concretas, como fin para trabajar los contenidos como medio y también,

61
00:04:30,040 --> 00:04:33,960
además, realizaremos la exposición final en el aula del futuro, que

62
00:04:33,960 --> 00:04:38,360
como tenemos así un poquito de grada, yo creo que le da un poquito de entorno al

63
00:04:38,360 --> 00:04:43,720
sitio. Luego, además, imprimiremos los trabajos y los pondremos, los

64
00:04:43,720 --> 00:04:47,280
expondremos tanto en el pasillo como en el hall de entrada, en función del

65
00:04:47,280 --> 00:04:50,520
tiempo, ¿no? Entonces, pues bueno, aquí ya les vamos marcando lo que necesitamos y

66
00:04:50,520 --> 00:04:54,240
cómo vamos organizando. Primero tienen que buscar la información, luego plasmarla,

67
00:04:54,240 --> 00:04:58,920
bajar, buscar las imágenes que ellos necesitan, editarlas en la manera, en la

68
00:04:58,920 --> 00:05:02,840
medida de lo que necesiten y luego crear una, bueno, crear una infografía. Luego ya,

69
00:05:02,840 --> 00:05:08,680
por último, tendrían que intentar crear una imagen basada en las,

70
00:05:08,680 --> 00:05:16,000
en lo que sería, bueno, la obra de Picasso, influenciada en algún artista actual,

71
00:05:16,000 --> 00:05:20,600
contemporáneo, en el momento que tenemos ahora, ¿vale?

72
00:05:20,600 --> 00:05:24,680
Serían siete sesiones en nuestra asignatura. En plástica, pues utilizarían

73
00:05:25,400 --> 00:05:29,880
algo similar, pero la parte más técnica la realizaremos en nuestra

74
00:05:29,880 --> 00:05:34,200
asignatura, que para eso la tenemos. Y la evaluación, pues bueno,

75
00:05:34,200 --> 00:05:37,800
evaluaría distintas facetas con rúbrica, que se la presentaríamos

76
00:05:37,800 --> 00:05:42,760
antes, previamente, a la realización de los trabajos y, además, tendrá

77
00:05:42,760 --> 00:05:47,120
coevaluación. Nosotros valoraremos una parte y ellos otra parte, ¿vale? Así que

78
00:05:47,120 --> 00:05:50,720
tendremos en cuenta la opinión de los demás, tanto para la imagen final como

79
00:05:50,720 --> 00:05:54,960
para la exposición. Y luego, pues bueno, les marcamos cuánto contaría dentro de lo

80
00:05:54,960 --> 00:06:00,160
que sería la evaluación y nada más. Aquí, bueno, sería típica diapositiva de

81
00:06:00,160 --> 00:06:03,520
ruegos y preguntas y aquí, además, le metemos la bibliografía para que ellos

82
00:06:03,520 --> 00:06:07,960
puedan consultar todo lo que hemos revisado y demás. Todo cuanto más

83
00:06:07,960 --> 00:06:11,160
accesible, mejor. Y ya que esto tiene que estar grabado dentro del programa de

84
00:06:11,160 --> 00:06:15,080
Canva, por lo menos en la actividad del curso de Mejora de la Competencia Docente,

85
00:06:15,080 --> 00:06:20,400
tengo esto aquí puesto en pantallazos de la plataforma de Teams, ¿vale?

86
00:06:20,400 --> 00:06:24,200
Así que nada, seguimos con el siguiente vídeo.