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00:00:00,240 --> 00:00:05,960
Buenos días, estas son mis evidencias para la acreditación de la capacitación digital docente en niveles B1-B2.

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00:00:06,440 --> 00:00:12,419
Mi nombre es Laura Tusser-Trolaño, soy funcionaria de carrera del Cuerpo de Profesores de Secundaria y Bachillerato de PP de la Especialidad de Inglés.

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00:00:12,880 --> 00:00:16,640
Este vídeo es mi evidencia del Área 6, Desarrollo de la Competencia Digital del Alumnado,

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00:00:17,140 --> 00:00:23,140
y la mostraré a través de la situación de aprendizaje, la sociedad a través del espejo de los medios.

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00:00:23,140 --> 00:00:32,679
esta situación de aprendizaje se basa en hacer una mirada crítica a la publicidad

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00:00:32,679 --> 00:00:38,079
a los rasgos sociales que nos introducen de forma subversiva

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00:00:38,079 --> 00:00:41,619
sin que muchas veces seamos conscientes, crean en el alumno esa consciencia

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00:00:41,619 --> 00:00:46,039
y que elaboren un anuncio que sea prácticamente correcto

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00:00:46,039 --> 00:00:54,039
sin caer en sexismos, en racismos ni en ningún tipo de manipulación.

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00:00:54,899 --> 00:01:02,619
Para ello tenemos una lista de vocabularios, lectura, gramática, comprensión y expresión oral y escrita, evidentemente.

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00:01:03,219 --> 00:01:11,579
Las primeras sesiones serán comentar el tema, un poco de debate y mostrar a los alumnos algunos anuncios controvertidos

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00:01:11,579 --> 00:01:14,480
para generar en ellos una respuesta crítica.

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00:01:14,640 --> 00:01:16,400
Como este, por ejemplo, de salvar a las ballenas

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00:01:16,400 --> 00:01:19,359
con la imagen de una mujer que se considera que tiene sobrepeso.

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Este de la marca Reebok que dice engaña a tu novia

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00:01:23,480 --> 00:01:26,099
pero no engañes a tu rutina de ejercicio.

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00:01:26,920 --> 00:01:30,319
Burger King diciendo que las mujeres pertenecen a la cocina.

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00:01:31,500 --> 00:01:33,980
El blanco, oscureza, de Nivea.

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00:01:34,840 --> 00:01:38,120
Para vosotros, muchachos, una chica.

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00:01:38,920 --> 00:01:40,799
Este que hicieron durante el coronavirus

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00:01:40,799 --> 00:01:43,140
donde todas las unidades familiares se sustentan

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00:01:43,140 --> 00:01:44,519
en que la mujer debe estar en casa

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00:01:44,519 --> 00:01:46,159
y ser la que hace los cuidados

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00:01:46,159 --> 00:01:48,719
este abiertamente

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00:01:48,719 --> 00:01:50,900
y voluntariamente controvertido

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00:01:50,900 --> 00:01:52,620
de Kentucky Fried Chicken que alteró

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00:01:52,620 --> 00:01:54,359
sus letras para que pareciera

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00:01:54,359 --> 00:01:56,299
una palabrota

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00:01:56,299 --> 00:01:58,519
para crear

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00:01:58,519 --> 00:02:00,219
curiosidad

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00:02:00,219 --> 00:02:02,519
Duff haciendo un poco

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00:02:02,519 --> 00:02:04,659
de juego con racialismo

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00:02:04,659 --> 00:02:06,719
y este anuncio

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00:02:06,719 --> 00:02:08,560
de una cantante que está vendiendo un perfume

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00:02:08,560 --> 00:02:10,819
ya no así está innecesariamente sexualizada.

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00:02:11,719 --> 00:02:15,039
Se debatirán todos estos en clase y se creará concienciación

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00:02:15,039 --> 00:02:16,879
y una mirada crítica en el alumnado.

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00:02:17,539 --> 00:02:22,060
Además, se trabajarán también distintos enlaces con logotipos visuales

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00:02:22,060 --> 00:02:25,419
que pueden reconocer y que ellos sean conscientes de cuantísimas marcas

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00:02:25,419 --> 00:02:29,340
reconocen simplemente por el logotipo y sean conscientes

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00:02:29,340 --> 00:02:31,979
de hasta qué punto han sido influenciados.

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00:02:32,759 --> 00:02:36,340
Y luego se les explicará el proyecto, que básicamente tienen que hacer

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00:02:36,340 --> 00:02:40,520
dos versiones del mismo anuncio, uno abiertamente controvertida y otra

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00:02:40,520 --> 00:02:44,319
que fuera políticamente correcta, y se incluyen también

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00:02:44,319 --> 00:02:48,520
evidentemente puntos de gramática y vocabulario, en este

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00:02:48,520 --> 00:02:52,479
caso sería used to be good y el past simple, y se explica un poco

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00:02:52,479 --> 00:02:56,580
el writing, como tienen que inscribir el texto, explicando

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00:02:56,580 --> 00:03:00,259
una crítica hacia cualquiera de los anuncios mostrados

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00:03:00,259 --> 00:03:03,879
u otro que encuentren, y justificando de forma escrita

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00:03:03,879 --> 00:03:06,300
porque es uno controvertido y si sabré

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00:03:06,300 --> 00:03:08,280
o no, la lectura será sobre

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00:03:08,280 --> 00:03:10,379
el día de la mujer en la ciencia

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00:03:10,379 --> 00:03:11,080
y

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00:03:11,080 --> 00:03:14,199
los roles sobre hombres y mujeres

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00:03:14,199 --> 00:03:14,879
en la sociedad

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00:03:14,879 --> 00:03:17,919
habrá listening y videos sobre influencers

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00:03:17,919 --> 00:03:19,740
también y

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00:03:19,740 --> 00:03:21,479
al final tendrán que

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00:03:21,479 --> 00:03:24,099
se les enseñará rubricas sobre las que se evalúa

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00:03:24,099 --> 00:03:26,259
su expresión escrita y ellos

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00:03:26,259 --> 00:03:28,400
deben evaluarse los unos a los otros

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00:03:28,400 --> 00:03:30,620
según distintos aspectos

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00:03:30,620 --> 00:03:32,300
y evidentemente deben entregar

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00:03:32,300 --> 00:03:33,000
el anuncio

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00:03:33,000 --> 00:03:37,020
en los dos formatos para ser evaluados por la profesora.

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00:03:37,800 --> 00:03:40,539
Atiende a todas las diversidades, hay estímulos de todo tipo,

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00:03:40,719 --> 00:03:46,199
hay contenido verbal, textual, mucha imagen y se explican las pautas.

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00:03:46,199 --> 00:03:52,520
Por lo tanto, tiene todo el contenido, tiene un modo de aprendizaje muy diverso

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00:03:52,520 --> 00:03:56,340
y anima al aprendizaje crítico.