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Hola, buenas tardes. Mi nombre es David Cedido García con DNI 11867643B y a continuación paso a explicarle mis tres contenidos educativos digitales.

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En primer lugar empezamos con un cajud que estaría diseñado para el curso de 1º de la ESO en nivel A y B que es el que doy yo.

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La asignatura sería Educación Física. Se trabaja el cajud para días de lluvia para sintetizar los conocimientos vistos en clase.

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En este caso, la primera trimestre, cuando empezamos con condición física, sistema del cuerpo humano. La autoría, como podéis observar aquí, es de la IC de García y el uso es público, la licencia de uso es pública. Aquí tenéis las preguntas.

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En segundo lugar utilizaríamos el proyecto de las TIC en Educación Física. Este proyecto se justifica en el uso de las TIC en cada curso para que de esta manera tengamos un seguimiento y una forma de trabajar la Educación Física a través de los nuevos contenidos digitales.

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En cada curso aplicaremos en cada ciertas unidades didácticas un trabajo interdisciplinar, como podéis observar en la imagen, y serán los profesores responsables de interiorizar en cada curso cada unidad didáctica que se va a aplicar.

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En este caso podemos usar un cajú, podemos aplicar otro tipo de aplicaciones digitales, etc.

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Como podéis observar, todo este proceso va a ser a lo largo de todo el curso, tanto como los cuatro cursos de la ESO como con bachillerato,

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ya que son los cursos pertenecientes a este centro educativo tan completo.

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Estaría desarrollado a lo largo de todo el año, los materiales y recursos con los que contendríamos,

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una reflexión de las competencias digitales y luego último la evaluación.

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¿Cómo vamos a evaluar este proyecto? Con una autoevaluación en la cual los alumnos conquistarían a esta serie de preguntas de cara a realizar el proyecto del siguiente curso.

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Y por último mi tercer recurso código sería un breakout en el cual esto sería diseñado para la materia de educación física para el curso de cuarto de la ESO. En este breakout vamos a trabajar la nutrición ya que es un contenido que normalmente no suele gustar a nuestros alumnos y de esta manera conseguimos motivarles.

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Como podéis observar la auditoría es de David C. García y la licencia de uso es privada, por lo tanto necesitaríamos la referencia URL para poder visualizarlo.

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Como podéis observar en este breakout tiene un trabajo interdisciplinar con las asignaturas de geografía e historia en el cual tendrán que si contestar a cada pregunta se les va viendo un país.

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Va por tiempo, por lo tanto tienen 40 minutos, cada X diapositivas consiguen un código y de esa manera podrán conseguir y abrir la caja donde está la llave de poder salir de clase, lo que consiste en la metodología innovadora de Breakout.

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Como podéis observar aquí están tanto las preguntas teóricas como los retos físicos a desarrollar.

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Y estos serían mis tres contenidos. Gracias.