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A continuación os enseñaré la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación

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que utilizo en mi centro educativo, en este caso es Moodle.

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00:00:16,100 --> 00:00:21,600
Una vez estoy dentro de Moodle puedo tener aquí acceso a todas mis asignaturas

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00:00:21,600 --> 00:00:25,199
y hoy me quiero centrar en ciencias de la computación para enseñaros

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00:00:25,199 --> 00:00:28,120
cómo funciona o cómo trabajo con la plataforma.

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00:00:28,800 --> 00:00:33,179
Entro aquí en ciencias de la computación y en esta primera portada

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00:00:33,179 --> 00:00:36,060
es la imagen que tiene el alumno.

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Obviamente yo puedo ver todo aquello que está visible y no visible, pero él solo puede ver lo visible.

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00:00:42,679 --> 00:00:46,340
En primer lugar, destacar que lo tengo dividido en diferentes unidades,

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de tal manera que sea mucho más amigable y cercano para el alumno y que lo pueda seguir de manera ordenada.

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00:00:54,020 --> 00:01:00,439
Y en segundo lugar, dentro de cada una de estas unidades están diferentes elementos que se les propone.

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00:01:00,439 --> 00:01:16,219
Desde páginas que pueden consultar, como tareas que tienen que entregar y presentaciones en donde yo les preparo el diseño, el trabajo autodirigido de cada uno de los elementos.

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00:01:16,219 --> 00:01:43,819
Pues bien, para hacer un desarrollo más completo de cómo funciono con esta herramienta me centro en esta unidad, en la unidad 2 y para poder mostrar diferentes elementos, indicar que aquí es donde los alumnos pueden ir avanzando en el tema, ir revisando cada uno de los recursos, desde el recurso teórico hasta quizás ejemplos o vídeos

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00:01:43,819 --> 00:01:50,099
y aquí abajo, como podéis ver, hay elementos que están ocultos

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00:01:50,099 --> 00:01:56,620
que se van sacando según queremos avanzar a lo largo del temario.

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00:01:57,500 --> 00:02:00,780
Y uno de los que están ahora mismo ocultos es el test de Scratch

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00:02:00,780 --> 00:02:05,959
que es la herramienta que se utilizó para hacer la evaluación final de este tema

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00:02:05,959 --> 00:02:12,639
y a través de este apartado es que quiero presentar otra de las herramientas

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00:02:12,639 --> 00:02:17,500
que nos permite Moodle, que es la gestión de la evaluación.

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00:02:18,340 --> 00:02:22,960
Si me meto aquí, yo puedo ver cuándo se hizo el test

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00:02:22,960 --> 00:02:29,580
y una vez que entro en resultados, puedo ver qué resultados obtuvieron

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00:02:29,580 --> 00:02:32,800
y esto me lo entrega directamente Moodle.

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00:02:33,300 --> 00:02:37,039
Se puede revisar si es que hay algún error, pero Moodle me lo entrega

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00:02:37,039 --> 00:02:41,500
y esa es la evaluación que figura en mi resultado.

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00:02:44,469 --> 00:03:01,930
Una vez entramos en la parte de los resultados, podemos ver de manera nominativa cuáles son los resultados que ha utilizado o ha obtenido cada uno de los alumnos y revisar en qué puntos ha fallado y en qué puntos ha tenido correcto para hacer una mejor retroalimentación al alumno.

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00:03:01,930 --> 00:03:05,729
Aquí os enseño un ejemplo de cómo vendría la información.

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00:03:06,229 --> 00:03:12,229
Tenemos aquí los primeros tres alumnos que los podemos también ordenar por nombre o por apellido

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00:03:12,229 --> 00:03:15,370
y aquí tendríamos los siguientes alumnos.

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00:03:18,819 --> 00:03:28,419
Por otro lado, respecto a las opciones para hacer entregas los alumnos,

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00:03:28,419 --> 00:03:34,620
un ejemplo podría ser este, donde ellos tenían que presentar su programación de Scratch

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00:03:34,620 --> 00:03:50,520
Si entramos aquí se les puede indicar cuál es la fecha de apertura y la fecha de cierre, que también se puede dar la opción de que se les avise un tiempo antes, que suelo utilizarlo para que puedan organizarse ellos mejor.

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00:03:50,520 --> 00:03:55,620
y una de las cosas que más interesantes me parecen es que se pueden incluir las rúbricas.

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00:03:55,740 --> 00:04:02,199
Aquí, por ejemplo, podemos ver la rúbrica que se les ha pedido para el vídeo de Scratch,

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00:04:02,300 --> 00:04:06,719
que es una guía para que ellos sepan qué se les está pidiendo más en detalle

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00:04:06,719 --> 00:04:10,139
y cuáles son los criterios de evaluación que se siguen.

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00:04:10,699 --> 00:04:16,100
Una vez ellos hacen la entrega, aquí se puede realizar la calificación

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00:04:16,100 --> 00:04:19,620
y se le da una retroalimentación a los alumnos.

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00:04:19,620 --> 00:04:27,910
Por último, recalcar una de las herramientas que ofrece Moodle y que creo que es súper interesante

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00:04:27,910 --> 00:04:31,709
y es la opción de insertar elementos a través de HTML

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00:04:31,709 --> 00:04:36,670
No solo podemos, gracias a eso, insertar presentaciones desde Canva, por ejemplo

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00:04:36,670 --> 00:04:41,290
sino que también nos permite poder introducir juegos, como es en este caso

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00:04:41,290 --> 00:04:46,790
en el que trabajaba la etiqueta con los alumnos a través de un juego de Scratch