1
00:00:00,000 --> 00:00:01,040
Hola, buenas.

2
00:00:01,040 --> 00:00:04,120
A continuación voy a explicar el LMS de la evidencia número 1

3
00:00:04,120 --> 00:00:06,240
englobada en las evidencias fundamentales.

4
00:00:06,240 --> 00:00:09,320
En mi centro educativo este año hemos utilizado el LMS de Google

5
00:00:09,320 --> 00:00:10,200
Classroom.

6
00:00:10,200 --> 00:00:14,520
Este LMS está diseñado para la clase de quinto de primaria,

7
00:00:14,520 --> 00:00:17,800
para el curso 2022-2023 en la asignatura de cursos.

8
00:00:17,800 --> 00:00:20,520
Lo primero que nos encontramos cuando vemos este LMS es el

9
00:00:20,520 --> 00:00:23,560
tablón donde los alumnos pueden ver las últimas novedades

10
00:00:23,560 --> 00:00:24,240
publicadas.

11
00:00:24,240 --> 00:00:28,160
En el apartado de personas están los 19 alumnos que conforman la

12
00:00:28,160 --> 00:00:29,240
clase matriculados.

13
00:00:29,240 --> 00:00:32,080
Por política de protección de datos no pueden mostrar ni sus

14
00:00:32,080 --> 00:00:35,760
nombres ni apellidos, por esa razón aparecen pixelados.

15
00:00:35,760 --> 00:00:39,160
Bien, los alumnos tuvieron dos modalidades de matriculación.

16
00:00:39,160 --> 00:00:41,720
O bien utilizaron el código de la clase que se muestra en el

17
00:00:41,720 --> 00:00:46,160
tablón o también utilizaron la invitación a la clase que yo

18
00:00:46,160 --> 00:00:49,360
les envié a cada uno de los alumnos a través de su correo

19
00:00:49,360 --> 00:00:50,560
electrónico.

20
00:00:50,560 --> 00:00:53,560
En el apartado de trabajo de clase los alumnos pueden ver la

21
00:00:53,560 --> 00:00:57,440
guía didáctica de la asignatura a través de la cual podrán ver

22
00:00:57,440 --> 00:00:59,800
qué es lo que vamos a trabajar durante el curso en la

23
00:00:59,800 --> 00:01:01,960
asignatura y lo que se les va a requerir.

24
00:01:01,960 --> 00:01:06,360
Este LMS está estructurado en tres temas cada uno

25
00:01:06,360 --> 00:01:08,280
correspondiente a cada uno de los trimestres.

26
00:01:08,280 --> 00:01:10,880
Como la carga lectiva de la asignatura de música en

27
00:01:10,880 --> 00:01:14,000
primaria es muy pequeñita, que solamente es de una sesión a la

28
00:01:14,000 --> 00:01:16,480
semana, decidí hacerlo de esta manera.

29
00:01:16,480 --> 00:01:19,120
Bien, es importante destacar que durante los dos primeros

30
00:01:19,120 --> 00:01:24,280
trimestres el LMS se utilizó a modo de repositorio de las

31
00:01:24,280 --> 00:01:28,520
actividades que realizábamos durante la asignatura.

32
00:01:28,520 --> 00:01:32,200
Así, por ejemplo, se les subían las partituras que había que

33
00:01:32,200 --> 00:01:34,720
interpretar con la flauta, así como sus audios para que

34
00:01:34,720 --> 00:01:36,160
pudieran practicar.

35
00:01:36,160 --> 00:01:40,120
También el visionado de vídeos sobre un compositor,

36
00:01:40,120 --> 00:01:43,200
sobre la vida y obra de ese compositor.

37
00:01:43,200 --> 00:01:46,320
Y esto se evaluaba a través de la plataforma Evalun con un

38
00:01:46,320 --> 00:01:47,440
cuestionario.

39
00:01:47,440 --> 00:01:51,800
También, pues, actividades como un dictado musical que estaba

40
00:01:51,800 --> 00:01:54,160
elaborado a través de Geniali.

41
00:01:54,160 --> 00:01:58,480
Y, bueno, pues, en este caso el contenido de la orquesta

42
00:01:58,480 --> 00:02:01,360
sinfónica, que, bueno, los alumnos, pues,

43
00:02:01,360 --> 00:02:04,760
pueden escuchar cada uno de los instrumentos y conocer su

44
00:02:04,760 --> 00:02:06,640
nombre para cada una de las familias.

45
00:02:06,640 --> 00:02:09,840
Y al final se les propone, pues, un juego en el que deben

46
00:02:09,840 --> 00:02:15,720
arrastrar los instrumentos, escucharlos y colocarlos según

47
00:02:15,720 --> 00:02:17,160
la orquesta sinfónica.

48
00:02:17,160 --> 00:02:19,720
Bien, como he dicho anteriormente,

49
00:02:19,720 --> 00:02:22,000
durante los 2 primeros trimestres la plataforma se

50
00:02:22,000 --> 00:02:23,520
utiliza a modo de repositorio.

51
00:02:23,520 --> 00:02:27,000
Sin embargo, en el tercer trimestre todos los contenidos

52
00:02:27,000 --> 00:02:31,600
o saberes básicos a abordar se articularon en torno a un hilo

53
00:02:31,600 --> 00:02:32,200
conductor.

54
00:02:32,200 --> 00:02:34,960
En este caso, la música en la edad antigua.

55
00:02:34,960 --> 00:02:37,160
Para el desarrollo de esta situación de aprendizaje se

56
00:02:37,160 --> 00:02:39,880
van a requerir de la utilización de metodologías activas.

57
00:02:39,880 --> 00:02:43,840
En este caso, flip classroom y el aprendizaje cooperativo.

58
00:02:43,840 --> 00:02:46,720
Entonces, esta situación de aprendizaje parte del

59
00:02:46,720 --> 00:02:49,560
visionado de un vídeo, que es lo que ellos tienen que hacer en

60
00:02:49,560 --> 00:02:52,240
una sesión previa en sus casas.

61
00:02:52,240 --> 00:02:56,200
Y luego en la siguiente sesión se les propone a una serie de

62
00:02:56,200 --> 00:02:59,560
preguntas que nos servirá para comenzar esta situación de

63
00:02:59,560 --> 00:03:00,960
aprendizaje.

64
00:03:00,960 --> 00:03:03,200
Bien, también se les proporciona, pues, por ejemplo,

65
00:03:03,200 --> 00:03:08,040
las infografías sobre las danzas que hemos abordado.

66
00:03:08,040 --> 00:03:12,320
También, por ejemplo, ah, sí, el musicograma instrumental con

67
00:03:12,320 --> 00:03:15,960
el que, bueno, pues, han realizado el trabajo

68
00:03:15,960 --> 00:03:18,800
instrumental de esta situación de aprendizaje,

69
00:03:18,800 --> 00:03:20,880
en este caso el musicograma.

70
00:03:20,880 --> 00:03:23,600
Y luego también, sí, el repositorio de actividades

71
00:03:23,600 --> 00:03:26,320
interactivas a través de un Excel Learning,

72
00:03:26,320 --> 00:03:27,560
así como los contenidos.

73
00:03:27,560 --> 00:03:28,960
Pues, encontramos sopas de letras,

74
00:03:28,960 --> 00:03:31,200
tarjetas de memoria, etcétera.

75
00:03:31,200 --> 00:03:35,320
Bien, la evaluación se lleva a cabo en dos maneras.

76
00:03:35,320 --> 00:03:38,560
Por un lado, proponemos la coevaluación en la que los

77
00:03:38,560 --> 00:03:43,080
alumnos evalúan a los miembros de los equipos con los que han

78
00:03:43,080 --> 00:03:43,720
trabajado.

79
00:03:43,720 --> 00:03:45,120
Aquí vemos la rúbrica.

80
00:03:45,160 --> 00:03:47,120
Lo hacen a través de un formulario de Google.

81
00:03:47,120 --> 00:03:49,480
Y luego también una autoevaluación.

82
00:03:49,480 --> 00:03:53,040
Bien, a los alumnos se les proporciona un número de

83
00:03:53,040 --> 00:03:54,240
alumno.

84
00:03:54,240 --> 00:03:57,880
Y de esta manera, lo que es el Google Classroom no se queda

85
00:03:57,880 --> 00:03:59,280
con los datos de los alumnos.

86
00:03:59,280 --> 00:04:02,160
Yo sé que los tengo apuntados qué número corresponde a cada

87
00:04:02,160 --> 00:04:02,640
alumno.

88
00:04:02,640 --> 00:04:06,240
De esta manera, seleccionan el número que es y, bueno,

89
00:04:06,240 --> 00:04:09,480
pues, realizan el cuestionario de autoevaluación.

90
00:04:09,480 --> 00:04:13,640
Por último, es necesario nombrar las medidas de accesibilidad.

91
00:04:13,640 --> 00:04:16,800
Se ha integrado un traductor, un Zoom,

92
00:04:16,800 --> 00:04:20,200
a través del cual, bueno, pues, para los alumnos de

93
00:04:20,200 --> 00:04:22,680
deficiencia visual, pues, pueden adaptarlo.

94
00:04:22,680 --> 00:04:27,120
Y luego también un lector de texto.

95
00:04:27,120 --> 00:04:32,640
Además, hay actividades que solamente se les proporciona a

96
00:04:32,640 --> 00:04:36,080
un determinado alumnado, como es el caso del editado musical,

97
00:04:36,080 --> 00:04:38,240
que es solo para los alumnos de necesidades educativas

98
00:04:38,240 --> 00:04:39,200
especiales.

99
00:04:39,200 --> 00:04:43,400
Esto se selecciona en el apartado derecho de la

100
00:04:43,440 --> 00:04:47,240
edición para que solamente les aparezca a estos alumnos.

101
00:04:47,240 --> 00:04:51,040
También se utiliza, bueno, pues, una letra legible,

102
00:04:51,040 --> 00:04:53,120
una fuente clara, como esta UMA.

103
00:04:53,120 --> 00:04:57,440
Y, por supuesto, en los vídeos aparecen los subtítulos.

104
00:04:57,440 --> 00:04:58,240
Y nada más.

105
00:04:58,240 --> 00:04:58,920
Esto es todo.

106
00:04:58,920 --> 00:05:00,760
Muchas gracias.